人教版道德与法治七下第三课第2课时《青春有格》教学设计及反思

最新人教版道德与法治七下第三 课 第 2 课时 青春有格教学 设计 及反思 教学分析【教学目标】知识与能力 理解行己有耻 ,止于至善。过程与方法运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用 ,探究合作的解决问题。情感态度与价值观青春期我们要知廉耻,懂荣辱,有所为 ,有所不为；养成自我省察的习惯。【重点难点】教学重点：理解行己有耻,止于至善教学难点：理解行己有耻,止于至善? 教学过程一、导入新课（多媒体显示）思考： “我劝天公重抖擞 ,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德 ,齐之以礼,有耻且格”你如何理解这些句中的 “格 ”？提示：格是正确、形式、规矩教师讲述：放飞梦想的青春时代,我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹 ,但是做起事来我们要遵守规矩,我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。二、新课讲授目标导学一：行己有耻（多媒体显示图片）很多时候,公交车上年轻人们“镇定 ”地坐在老弱病残孕的座位上,丝毫没有意识到身旁站着的老人,如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？（ 1 ）理解 “行己有耻 ”提示：学生分组讨论,注意举例说明教师总结： “行己有耻 ”简单说是一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻,则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻,懂荣辱；有所为,有所不为。（多媒体显示）勾践卧薪尝胆（ 2 ）越王为什么“置胆于坐,饮食尝之”？提示：这是告诉我们要知廉耻,懂荣辱；有所为,有所不为。（3）教师讲述：“行己有耻” 的要求：“行己有耻 ” 需要我们有知耻之心, 不断提高辨别 “耻 ” 能力。正如孟子说 ”“ 羞恶之心 ,义之端也”教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶,明确行为选择的理由。他在我们行动之前,审查愿望；在行动之中,监督调节；在行动之后,反思效果与影响。（多媒体显示）在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？提示：纪律、规章、法律、道德（ 2 ）有人认为 ,只要不被发现,说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外,我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。对于这些规则的约束,不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守规则。 “行己有耻 ”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。过渡：我们看一看这个片段（多媒体显示）今天我们实行无人监考的考试方式考试数学 ,考完后排名。老师发完卷子走了 , 刚开始大家在认真做题。一会儿,我遇到一道难题怎么算也不行,看看邻座的同学已经做出 ,而老师没在。我心里还是纠结 “这是考试不管老师在不在,都要遵守考试纪律”“这次考试完,老师排名次,如果这道题写错了 ,名次我有可能就排在后面, 回家妈妈有得唠叨我”活动二：出谋划策我该怎么办？帮我出出主意？提示：看吧,没有老师监督；不看,不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。教师讲述： “行己有耻 ”要求我们树立底线意识 ,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。同时 “行己有耻 ”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强 “我不要 ”的力量；增强 “我想要 ” 的力量；加强自我监控。目标导学二：至于行善（多媒体显示）“大学之道 , 在明明德 ,在亲民 ,在止于至善” 选自大学活动三：说一说（1） 大学这本书的宗旨是什么？提示：大学的主旨是在于使人的美德得以彰显,在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习 ,在于使人达到完美的境界。 “止于至善 ”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调 ,有我们的 “至善 ” 追求。 阅读 阅读感悟微尘 ”（ 2 ）谈谈自己的想法？说一说以后的打算？提示：行善在于是心,在于是行动。我们要从点滴小事做起,积少成多 ,积善成德。（多媒体显示）活动四：探究合作探究合作一（ 1 ）你如何看待上述同学的议论？提示：看到同学的优点 ,心理。（ 2 ）看到这封感谢信,你会怎么想？怎么做？提示：分组讨论,探究合作教师总结：我们应该把童小勇作为榜样,向他学习。榜眼不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考 ,给予我们自我完善的力量。我们要做到 “见贤思齐焉,见不贤而内自省也”在生活中寻找 “贤 ”, 将他们作为榜样。向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。（多媒体显示）小明这学期又被选上 “三好学生 ”, 这是他连续三次当选了。当有同学问他时,他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查,看看是否有不足之处,今后注意自己的言行。探究合作二（ 3 ）小明的话对你有什么启发？提示：小明平时做到的事教师讲述：小明做到了 “日省其身 ,有则改之 ,无则加勉 ” 。 “止于至善 ”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足 ,不盲目自责,积极调整自己 ,通过自省和慎独,端正自己的行为。（多媒体显示）探究合作三（ 1 ）你如何看到上述观点？提示：观点结合实际情况,举例说明。（2） “止于至善 ” 的人应该具备哪些品质？教师总结：一个人要做到独善其身 ,以宽广的胸襟、坚定地信念和刚上的品格行事处世,始终拥有信心、不断激励自己,克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。三、课堂总结今天学习知道青春有格 ,就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本,行走在 “止于至善 ”的路上 ,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。也就是 “少年之则国智 ,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由 ,少年进步则国进步”让我们做一名有志青年,张扬自己的青春,放飞自己的梦想。? 板书设计行己有耻青春有格止于至善? 教学反思1 .情景创设,贴近学生生活,体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性,让每一个学生活动起来,让他们畅所欲言。2 .这节课设计的内容,对学生来说有些陌生,理解困难。3 .学生课堂上讨论不激烈,对于一些观点不能较好说出自己的理解。对于国学知识知道太少思想道德素质有待提高。 3 / 3