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一年级语文下册期末检测卷题号一二三总分得分一我会把下面的字写得很漂亮。（4分）和 风 细 雨 鸟 语 花 香二看拼音，写词语。（16分）hu bo xn qn jn qi bi jn xin b zh z qi du jio x yn fi chn yun jn shn tzhu chn shn bn d xin co fn 三写出下列带有偏旁的字，再组词。（12分） ( ) ( ) ( )讠 口 氵 ( ) ( ) ( ) 四选字填空。（6分） 吗 吧 呢 呀 哪 啊1.燕子为什么飞得这么低（ ）？2.你今天到（ ）里了？3.要下雨了，我们快回家（ ）！4.你喜欢吃鱼（ ）？5.爸爸在房间里干什么（ ）？6.小青蛙在荷叶上玩得真开心（ ）！五按查字典的要求填一填。（16分）生字部首大写字母音节组词病象常都语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。六、给加点字选自正确读音，填在括号里。（4分）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 l yu1.今天真是快乐（ ）的一天！2.我喜欢上音乐（ ）课。 xn hn3. 爸爸带我去银行（ ）存钱。4. 周末，路上的行（ ）人真多！七读一读，连一连。（8分）人之初 习相远 敏而好学 行万里路性相见 性本善 不知则问 而义自见幼不学 不知义 读书百遍 不能则学人不学 老何为 读万卷书 不耻下问八照样子写句子。（6分） 1.例：文具盒是文具的家。 _是_。2.例：小白兔一边跑一边喊：“要下雨了！” _一边 _一边 _。 3.例：小燕子正忙着捉虫子呢！_正_。九我会把古诗句补充完整，再做一做。（6分） 小 池 【宋】杨万里 泉眼（ ）（ ）惜细流，（ ）阴照水（ ）晴柔。小荷才露（ ）（ ）（ ），早有蜻蜓（ ）（ ）（ ）。 1. 把古诗补充完整。（每空1分）2. 小池写了什么景物？（ ）（1分）荷花和蜻蜓。 荷叶和蜻蜓。十读一读，做一做。（8分）春天来了，小草慢慢地染（rn）绿了大地，树木开始长出了嫩绿的绿叶。蓝蓝的天空飘着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远远一片片野花都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，春天真美丽呀！我爱春天。1.这段共有（ ）句话。（2分）2.在短文中选合适的词填空。（4分）嫩嫩的（ ） （ ）的天空3.照样子填空。（2分）飞来飞去 _来_去 _来_去十一看图写话。（10分）
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