《动人的北平》讲学稿(学生版) 导学案

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动人的北平讲学稿(学生版) 导学案 课题:中国现代诗歌散文欣赏第一单元:那一串记忆的珍珠动人的北平年级: 高二(  )班    学生姓名:          学号:        组名:        教学目标:1、体会散文选材的典型性和精粹性;2、体会散文抒情写意的独特性和深刻性;3、探究散文蕴涵的思想文化价值;4、探究散文形与神的关系。教学难点:探究散文形与神的关系教学方法:自读品味法、讨论交流法学法设计研究讨论分析归纳教学课时:2课时教学过程:一、自主预习1、         (18951976),文学家。原名和乐,改名玉堂、语堂,笔名毛驴、宰予、岂青等。福建龙溪人。毕业于上海圣约翰大学。早年留学美国、德国。1923年回国,在北京大学、北京女子师范大学任教,支持爱国学生运动。1912年入上海圣约翰大学,毕业后在清华大学任教。1919 年秋赴美哈佛大学文学系。1922年获文学硕士学位。同年转赴德国入莱比锡大学,专攻语言学。1923年获博士学位后回国,任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。1924年后为语丝主要撰稿人之一。1926年到厦门大学任文学院长。1927 年任外交部秘书。1932年主编论语半月刊。1934年创办人间世,1935年创办宇宙风,提倡“以自我为中心,以闲适为格调” 的小品文。1935年后,在美国用英文写吾国与吾民、京华烟云、风声鹤唳等文化著作和长篇小说。1944年曾度回国到重庆讲学。1945年赴新加坡筹建南洋大学,任校长。1952年在美国与人创办天风杂志。1966年定居台湾。1967年受聘为香港中文大学研究教授。1975年被推举为国际笔会副会长。1976年在香港逝世。 作品集: 古典小说 京华烟云 散文 脸与法治 纪元旦 孤崖一枝花 秋天的况味 说避暑之益 我的戒烟 粘指民族 论政治病 中国人之聪明 脸与法治 随笔札记 冬至之晨杀人记 女人 岁月留痕 鲁迅之死 现代人物 林语堂自传 现代小说 冬至之晨杀人记 生活的艺术 大自然的享受 人生的盛宴 杂文 论解嘲 林语堂语录 2、感受到林语堂笔下的北平的动人之处表现在哪些方面?                                                                                                                                     3、读出这篇散文的“神”是?围绕着北平的“           ”来写,精神上聚得拢。二、文本分析:本文写的是作者眼中的        ,既描写了当时北平种种自然的、        的和       的各种景象,又写出了北平的独特“        ”和它的“动人”之处,表达了作者对北平的        感情。 【文章第1段写了北平的什么特点?它在文章中有什么作用?】特点:                                                                                    作用:是全文的             ,概括介绍了北平的           ,具有          全文的作用开篇一段很重要,总体上写北平的          ,作者以“品格”名之:“老成”                  。与这些“品格”相配的是它的“         ”的形象。如果说本文在结构上采用总分的形式,那么这一段就是全文的一个            。【第2、3段写了北平什么特点?又是如何写?请在文中画出相关的句子,并分析其作用。】写出北平                       的特点。体现了北平                          。句子:                                                                                                作用:用              手法,呈现北平特有的各色共存的城市景象。第二段以下的几段写就集中表达这两种特点:           、       相杂共容,体现         ;“一株古木老树”之喻,体现       。也就是说这几段恰当地表现北平“    ”和“    ”的特点。 【怎样理解第4段结尾“一个北平居民如何能形容老大的北平呢”?】作者将北平比喻成“                  ”。它“根脉深入地中”树干枝叶“藉之得畅茂”把生活在此地的人           为“在它的树荫下与肢躯上寄生的”“               ”。昆虫对于枝繁叶茂的大树实在是难以看得全,认得清。同样,一个生活在古老而深厚的北平的居民,是       将北平形容的全面而恰当的。这样说是为了突出北平                             的特点。作者虽然说“一个北平居民如何能形容老大的北平呢”,“一个人怎敢说他了解北平呢”,仿佛北平是难以整体全面地观照和描写的,但是他仍然试图写出北平的立体全景,其中不光有物化的、静态的景象,更有活动的、流动的市民生活景象,还有深远的历史景象。一般来说整体全面地写一个地方,难免流于抽象概括,而本文则处处是具体可感的画面,尽管这些画面都“浮光掠影”而过,但都给人留下深刻印象。从“北平是一个珠玉之城”开始,文章从多个方面展现北平古都的形象和性格。描写的方面有:宫殿亭园楼榭湖水、            、院落住家、                、建城布局、        、道路、              、休闲方式等。【试着概括“北平成为理想的居住城市”的几个原因】1、           久远,            浓厚;2、道路极其            3、生活“           ”4、老百姓                  【作者对北平的动人之处做了许多细致入微的描写刻画,能否找几处,细细品位一下,在看似琐屑的细节后面,体现出作者什么样的感情?】第7段,“北平像是一个饮食专家的乐园受了传统的特别训练。”写了饭馆的       、      、堂倌。看出氛围浓,北平特有的热情、亲切跃然纸上。表达了作者        之情溢于言表第8段“北平是清静的,柿就是柿”。写居民院落、                、               、院里种植的蔬菜。写出居民院落的清净明亮,表现它的丰富内涵,突出北平            的种种好处,处处流露出对北平的            。第13段,细说了北平建筑布局,以            为中心,写了城壕、        、亭台、       、鼓楼,如数家珍,不嫌啰嗦,是作者                   之情的真实表露。动人的北平年级: 高二(  )班    学生姓名:          学号:        组名:        当然,本文的动人之处不仅在于描写了身居北平所见景象,还在于写出了一种情怀、情调、情韵。作者作为一个传统文化故土与西方文化新壤培养出来的知识分子,具有多方面的优雅情怀,表现在文章中即有对本国历史的        、对故都文化的        、对故都包容新旧事物的       、对故都平民百姓的           。可见他既不是一个全然保守的仕人,又不是一个全然革新的新人,而是一个                                   的文化人。不过从他细数故都风物时那么沉醉的情态看,他的故国故都故土的情感更加凝重、深沉。  最可称道的是作者的                         。他的眼里不只有高耸的北京饭店、原先皇家宫殿花园、百尺宽的大道艺术博物馆、大学专校等,还有平民院落、城外村庄麦田;也不只有穿高跟鞋的摩登女郎,还有着木屐的东北老妪、踢毽子的老人、裸体的儿童。文章行将结束时写道:“但是北平最迷人的,是住在那里的常人,他们不是圣贤和教授,而是人力车夫。”作者虽是文化人,可是心底对劳苦大众                         。 在过去那个年代,不少作家写了故都北平的散文,郁达夫写了故都的秋,老舍写了想北平,他们在文中也同样表达了                  。所不同的是,郁达夫、老舍眼里只有平民形象和平民生活,而林语堂眼光更加全面一些,看到的是                                     的生活。三、品味语言,感受情怀林语堂是现代散文大家,从本文看他的语言运用,极其娴熟而自由,情味、神韵流动其间,甚至感觉不到“语言”本身的存在,眼前闪现故都北平城市和市民生活的一幕幕景象。 全文都是                的语言,创造了一种浓厚的诗意。试看开篇一句:“北平好像一个魁梧的老人,具有一种老成的品格。”以人物写地方,以品格写城市特点,是非常文学化的表述,充满诗意。再如下面一些话:“北平又像是一株古木老树,根脉深入地中,藉之得畅茂。在它的树荫下与枝躯上寄生的,有数百万的昆虫。这些昆虫如何能知道树的大小,如何生长根,在地下有多深,还有在别枝上寄生的是什么昆虫?”还有这样的话:“并且北平有蓝天洁月,雨夏凉秋,与高爽的冬日气候。”虽是散文语句,却像诗的语句一样有韵味。 全文都是                 的语句,前面提到的语句“北平好像一个魁梧的老人,具有一种老成的品格”,既是叙述,又是抒情;更富有诗意的是“清晨在花园中拔出白菜的时候,抬头可以看到西山的雄姿”这样的话,看似不经意的轻描淡写一句,表达了一种优雅的审美情怀,令人想起陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的诗句。另外,文中多处以“你”称呼读者,仿佛引领读者进入文章的意境之中,拉近了作者与读者、读者与本文之间的距离。 全文有多种             的句式,如开篇是几个短句,接下来是一些一气呵成的长句;还有一些对称句;有排比句,连在一起增强了表达的气势;有设问句,加重表达的语气,提示读者的注意。四、问题探究 (一)、作者眼中的北平“动人”之处何在? 在作者看来,古老而时新的北平无处不动人。一、是                  ,你看:“面前就是西山,景色迷人,可以数月忘返。”可见作者极其沉醉这于故都的自然风光。二、是                 ,这里有历史上遗留下来的无数充满文化艺术的建筑物,整体城市就像一座“珠玉之城”。三、是                          。四、是                               。五、是                                动人。 为什么在当时千万人眼里再也寻常不过的北平城市和百姓生活,进入动人的北平后会变得如此美丽动人?一方面                                ,另一方面作者带有              的眼光,他看见最平常的人、最平常的物、最平常的事都觉得是审美的对象。说到底,作者写的不只是客观外物,而是写自己的               ,写一种审美的心境,写一种心灵的镜像。 (二)、文章描写“动人的北平”采用了什么角度? 作者意在写尽故都北平的全貌,各种景象、各色人等尽收眼底,可见文章采取一种          的描写角度。不过文章又避免了粗线条的抽象勾勒,而是采取类似中国传统绘画的散点透视,即把一个个具体而微的小景小物尽情地描绘出来。从一个个局部看,是微观的,但合在一起就是整体描绘。所以全文的描写所取角度是                                                          。  (三)、文章看似“散”,它是怎样统整起来的呢?       初读本文确实会产生散而无序的感觉,好像面面俱到,什么都说到了,可是又什么没有说充分。其实深思细察,会发现文章的一些内在肌理,即组织成文的特殊方式。首先,它采用           的结构方式,以第一段为全文        ,提纲挈领,统领全篇,余下各段是第一段的展开       ;其次,文章围绕北平的“        ”老成、豪爽、包容、守旧融新等来写,尽管撒得开,但在精神上聚得拢,这正好体现散文                 的特点。 五、文本阅读训练。请阅读课文第4至8自然段,回答下列问题:1、写出了北平的动人之处,它包括_、_。2.“北平又像是一株古木老树”这一比喻十分精妙,因为这个巧妙的比喻,“根脉深入地中”就可以理解为_;树上寄生的“数百万的昆虫”就是喻指_。3.第7段有概括的粗略介绍,也有细致生动的细节描写,请分析这样粗与细结合的写作手法的作用。答:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     4.作为散文大家,作者林语堂运用语言极其娴熟而自由,情味、韵味流动其间。试分析“桃就是桃,柿就是柿”和“清晨在花园中拔白菜的时候,抬头可以看到西山的雄姿然而距离一家大百货商店,只有一箭之地”的内在情味。答:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              刘芳
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