五年级上册语文课件22、阳光很活泼 丨西师大版(共24张PPT)

阳光很活泼阳光很活泼 绯绯红红 批批评评 蔚蔚蓝蓝 镶嵌镶嵌 活泼活泼 震撼震撼 开阔开阔 按捺按捺不不住住 荡漾荡漾 你还认识我吗？ 海上日出海上日出 山丘日出山丘日出 为了给儿子一个满意的答复，做为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日父亲的他起了个大早来到海边看日出。出。 太阳还没出来太阳还没出来，但在那天与海的交但在那天与海的交界处已是一片绯红界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红像镶嵌了一道红边边。他看得醉了。随后随后，他看见太阳他看见太阳微微露出一点微微露出一点，但很快又害羞似的闪但很快又害羞似的闪了回去了回去，然后再露出一点然后再露出一点，露出一露出一点点就这样，太阳像顽皮的小孩一太阳像顽皮的小孩一样跳跃着样跳跃着，终于跃出了海平面终于跃出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾。他心底闪过一句话：阳光真的很活泼阳光真的很活泼。（点明文题点明文题） 其实，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到像今天这样感到新奇，像今天这样感到震撼，像新奇，像今天这样感到震撼，像今天这样感到“阳光真的很活今天这样感到“阳光真的很活泼”。泼”。而他今天之所以来看日出，只不过是为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。 句段解读：句段解读： “太阳还没出来，但在那天与海的交界处太阳还没出来，但在那天与海的交界处 已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。” 这一句话写出了日出前的美丽景象。这一句话写出了日出前的美丽景象。 “随后，他看见太阳微微露出一点，但很快又随后，他看见太阳微微露出一点，但很快又害害羞羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点点就这样，就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾。终于跃出了海平面，那太阳也随着起伏荡漾。” 运用了运用了 的修辞手法，生动、的修辞手法，生动、 形象地写出了日出的全过程。形象地写出了日出的全过程。 拟人拟人 像今天这样感像今天这样感到新奇，到新奇， 像今天这样感像今天这样感到震撼，到震撼， 像今天这样感像今天这样感到到阳光真的阳光真的很活泼很活泼。” 这一句运用了这一句运用了 的修辞手的修辞手法，生动的再现了法，生动的再现了此次看日出时的此次看日出时的 那种感觉的新奇和那种感觉的新奇和和心灵的震撼。和心灵的震撼。 “阳光真的很活泼阳光真的很活泼”再一次再一次点题点题。 排比排比 写父亲来到海边看日出，感受到阳光真的很活泼。 事情是这样的：老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子“阳光很活泼”交了上去，可没想到却挨了老师的批评。 当时他听了儿子的诉说并没有多大的反应，只觉得老师是不会出错的。可是一向听话的儿子却对此反应强烈，说他自己去看过日出，那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳风吹杨柳看着一脸兴奋的儿子，他被感染了。因为他是个画家，他爱美，也珍惜儿子对美的感受，对美的热爱。他答应给儿子一个答复。 “可是一向听话的儿子却对此反应强烈，可是一向听话的儿子却对此反应强烈， 说他自己去看过日出，那阳光真的很美，说他自己去看过日出，那阳光真的很美， 很活泼，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像顽皮的小孩子，像五线谱， 像风吹杨柳像风吹杨柳” 此句运用了 的修辞手法， 生动形象地写出了日出时的阳光是 那么美丽，那么顽皮，那么活泼。 孩子的兴奋感染了他，促使他来看日出。 排比、比喻排比、比喻 写了父亲看日出的原因。 此时此刻，站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得心胸从来没有像现在这么开阔。 回到家里的时候，儿子已经睡了，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意的作品，他为这幅画起名为“阳光很活泼”。 写父亲回到家里画了一幅“阳光很活泼”的画。 第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。 信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。 写父亲让儿子把画和一封信带给老师。 世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的， 阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。 这是父亲写给老师的话，也是这是父亲写给老师的话，也是 全文的全文的文眼文眼。告诉我们。告诉我们从不同的从不同的 角度看事物感觉是不同的，要学角度看事物感觉是不同的，要学 会尊重别人的独特感受。会尊重别人的独特感受。 通过阅读，同学们通过阅读，同学们 有没有发现这篇课文有没有发现这篇课文 跟咱们之前学的课文跟咱们之前学的课文 的写作顺序有什么不的写作顺序有什么不 同？同？ 插叙：插叙： 所谓的插叙就是在叙述所谓的插叙就是在叙述 某一件事件的过程中，暂时某一件事件的过程中，暂时 中断线索，插入另外一件事中断线索，插入另外一件事 的叙述方法。的叙述方法。 插叙可以使文章的情节插叙可以使文章的情节 更加曲折，内容更加丰富。更加曲折，内容更加丰富。 课堂检测课堂检测 1、你认为父亲是个什么样的人？、你认为父亲是个什么样的人？ （尊重儿童的独特感受，是个负责任的父亲。）（尊重儿童的独特感受，是个负责任的父亲。） 2、你觉得儿子是个什么样的人？、你觉得儿子是个什么样的人？ （看待事物有自己的独特见解，有一颗充满（看待事物有自己的独特见解，有一颗充满 幻想的童心。）幻想的童心。） 3、带着感情朗读的你喜欢的文章或者文段。、带着感情朗读的你喜欢的文章或者文段。 阳光很活泼阳光很活泼 多角度看待事物多角度看待事物 保持一颗童心保持一颗童心 不被定势所困不被定势所困 学会尊重别人学会尊重别人 独特的感受独特的感受 课堂小结：课堂小结： 1 1、积累优美的语段。、积累优美的语段。 2 2、续写当老师看到这幅画和、续写当老师看到这幅画和 这封信时，他会怎么做？这封信时，他会怎么做？