人教版小学语文六年级上册教案：《23 最后一头战象》第一课时

23 最后一头战象一、教学内容：人教版第十一册语文第七组课文最后一头战象第一课时。二、教学目标：、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。 、有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。 三、教学重难点：1、教学重点：通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。2、教学难点：通过朗读感悟，感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象，感受作者的表达方法。领会作者的创作意图。四、教学准备：1、教具：卡纸、挂图2、教学方法：指导法五、教学过程：（一）复习导入，交流对大象的了解： 、同学们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课外文章吗？（与象共舞）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言） 、是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，在战争时期，象还跟着战士们一起参加 ，跟敌人拼搏，这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。 、齐读课题，简要介绍作者及写作背景： 沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在年到云南插队时亲身经历的事情。 4、再读课题，边读课文边思考这样的问题：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）（二）速读课文，了解大意： 1、下面就请大家快速浏览课文，要求： （1）画出生字词，读准字音，把句子读通顺。 （2）理解下列生字词，通过品读加深理解：威风凛凛、排山倒海、势不可当、优哉游哉、焦躁不安、久别重逢、英武豪迈、泣不成声、震耳欲聋、炯炯有神、激越悲壮、浴血搏杀 2 、学生阅读后解决简单的问题。 3、指名说一说课文写了战象的那些事情。 根据学生的回答，归纳成为：英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去。 （三）再读课文，研读感悟： 1、默读课文，边读边勾画自己不明的地方或你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。2、交流自己喜欢的句子。3、自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。4、小结：嘎羧在预感到自己大限将至时，首先想到的是重新披挂上它的象鞍，它想起了它作为一头战象的辉煌与荣耀，想起了二十六年前那场惊天动地的战斗，想起了和它一起出生入死的战友。然后，嘎羧踏上了它的不归路。 你觉得嘎羧是怎样的一头象？在这生命的最后时光里，嘎羧还做了哪些事情？它为什么要这样做，我们下节课再来探讨这些问题。 （四）作业设计： 1、继续朗读课文，写出课文的主要内容。 2、抄写文中的生字和词语。 六、板书设计 23 最后一头战象 英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 庄严归去课堂练习1、比一比，组词语。遭（ ） 焦（ ） 寇（ ） 躁（ ） 糟（ ） 蕉（ ） 冠（ ） 燥（ ）2、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。礁石（qiojio） 气概（iki） 饲养（ss）瞌睡（kk） 甘蔗（zhzh） 竹篾（mim）中弹（zhnzhn）混合（hnhn）镌刻（junjn）3、汉字开花（加偏旁组字组词）。喿_（）_（）_（）尃_（）_（）_（） 卑_（）_（）_（）4、词语改错。焦燥不安（）漫不精心（）血迹班班（）英武毫迈（）天色苍芒（）浴血博杀（）4