《看我多精神》教学设计

看我多精神教案设计  一、情境引入，揭示课题。 1、上课学生起立，师生问好  师：同学们，老师和你们互相问好的时候，你们是什么姿势？ 生：我们是站的姿势。（板书：站） 、上课学生坐下  师：现在你们又是什么姿势？  生：现在是坐的姿势。（板书：坐）  师：刚才同学们无论站着，还是坐着，都在向老师展示自己呢，你们都很棒，用一个词来形容就是精神。（板书）  、课件演示：快来看看，我们校园中的大哥哥他们怎样展示自己呢？  学生活动片断：运动会入场式（走）、开学典礼（坐）、大合唱比赛（站）。 、你觉得他们走得怎么样？（抬头挺胸，多雄壮呀）你觉得他们站得怎么样？（笔直笔直的）（精神） 、他们的姿势都很正确！  、瞧，你认识他们吗？（灯片）  、师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答）  女兵：飒爽英姿，男兵：雄壮威武，服务员：彬彬有礼，护士：温文尔雅    老师也非常喜欢！不论是我们身边哥哥姐姐，还是叔叔阿姨他们是那样从容大方、精神抖擞，你们想不想和他们一样精神？  、师：正确的姿势给人以美的感受。是一种教养，更是一个人的内在素养。今天这节课我们来学习正确的站、坐、走的姿势，让我们变得也和他们一样精神。  二、活动实践，正确坐、立、走。 请先看大屏幕。  活动二：学儿歌做姿势。 1、“坐”是什么样子？（板书关键字：上身正、腿并拢，脚放平） 边读边做动作，找四个小朋友帮老师当评委，评出坐姿最美的同学给予奖励。 活动六：纠正看书写字的姿势。 实践体验，纠正看书写字姿势  “胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。“ 、同学们是怎样看书的？做给老师看一看。（教师纠正不正确的看书姿势） 、请同学们在书上写下自己的名字。（教师纠正不正确的写字姿势） 、判断对错：看书第58页。说一说谁的姿势正确，谁的不正确？  2、“立”是什么样子？（板书关键字：抬头、挺胸、向前看）  3、让学生练习正确的坐姿和站姿，教师巡视、适时辅导，提醒学生要提腰、挺背、放松肩。 4、“走”是什么样子？（板书关键字：不摇、不晃、脚步清） 5、分组辅导走的姿势。  看来同学们“坐、立、走”的姿势都已经掌握的很好了，人们常说“坐如钟，立如松，行如风”就是这个道理， 来一起看视频短片。儿歌：  坐如钟：挺直腰，双腿并拢脚平放，自然端正姿势美，人人见了都夸奖。 站如松：足生根，昂首挺胸向前看，双肩平正手下垂，朝气蓬勃好精神。 走如风：脚步爽，头不摇，肩不晃，步子轻快向前方，精神抖擞气昂昂。 收听歌曲：中国功夫  看，我们学校的老师和同学们在表演大型团体操，  希望同学们也能够以自己的精神风貌参加到我们学校组织的各项活动中。  师：请全体小朋友跟老师一起来表演儿歌。要求小朋友们自信地、充满激情地、有精神地表演，走路时，可以跟画面中的解放军叔叔比一比。 分小组进行练习。选出做得最好的同学参加比赛。 活动四：游戏，边说边做。  1、师：现在我们一起来做个游戏吧。老师说一下游戏规则，上课起立时，我们先说站如松，说完后马上站好，老师说请坐时，同学们说坐如钟，说完后马上坐好。听明白了吗？ 2、开始游戏。（提醒学生：入坐要轻，保持正确的姿势。）  四、观察体会，提高认识。  、你们听医学博士在说什么呢？  （录像）正确的姿势不光给人以美的感受，还有利于身体的健康发育，促进脊柱的正常生长。  过渡：瞧，正确的姿势另你们多精神呀，它不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育呢。  、师：正确的姿势促进“脊柱”的正常生长。（灯片）  活动五：看课件(实物)“脊柱的变化”。  、如果姿势不正确，我们的脊柱会发生什么变化呢？引导学生观察脊柱的变化。（灯片）  、让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。 （学生互摸对方脊柱，感受脊柱变化，并交流感受。） 师：请大家谈谈自己的感受吧！（学生自由发言。  生1：脊柱是由一块块骨头连接而成的。 生2：脊柱有时直，有时弯。 生3：脊柱能向各个方向弯曲。  、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。   五、自我展示：看我多精神        1、让学生以小组为单位，用自己喜欢的形式展示出自己正确的坐立走姿势。  给学生一些展示自己风采的提示，让学生任选其一展示。如：以画画的形式，画出自己坐立走的正确姿势；以形体表演的形式，做出姿势的造型显示自己的风采；以做手工的形式，捏出自己正确的姿势；以文艺演出的形式，展现出自己动人的色彩（学生自由活动。如：画画、写字、看书、唱歌、朗诵、做操、踏步走）        2、以小组为单位，向大家进行展示，让每个学生都感到自己最精神。 六、争得礼仪果  我们学习的正确的坐立走的姿势，就要坚持经常，严格要求自己。我们从现在起就开展一个争得礼仪果的活动。（灯片） 七、言语激励，行动展示        师：正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？ 板书设计:  看我多精神    坐得正 站得直 走得好第五课 看我多精神  教学目标  1、情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。  2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。 3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。  4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。 教学流程 活动一：（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）  1、 今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由） 2、我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）  3、小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）  4、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）  5、你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。） 活动二：  1、小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）        坐      抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。        立      头正身直手放下，两脚并拢像棵松。         走      教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。 2、请你和小组同学一起学习、互相纠正。  3、我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”） 活动三：  1、老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。 （出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：      请你们表演星期天，结伴去公园玩。      请你们表演解放军站岗放哨。       请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。      请你们表演“六一”儿童时装表演赛。      请你们表演小朋友排队去做早操。       请你们表演小朋友在阅览室看书。也可以由学生自己想） 2、学生表演不同场景。  3、在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。    今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园 品德与生活 一年级下册第8课瞧我多精神教学设计（教案）京山县坪坝镇晏店小学 胡玉松 教学目标：1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。    3、培养正确的坐立走姿势。教学重点：学习正确的坐立走姿势。教学难点：正确的坐立走的姿势。活动准备：（1）课前，布置学生观察社会生活中人们正确的坐立姿势，并搜集正确的坐立走姿势的图片、录像和光盘。（2）请教体育教师关于走姿的要领及注意事项。（3）阅兵式录像和教学课件。（4）指导学生用多种方式观察和搜集相关资料：从电视节目中观察；从学校饭店、商店、公园、路边等公共场所中观察；从报刊、杂志、画报等各类书刊中观察；从互联网上观察。活动过程：一、激情导入活动一：资料交流，欣赏姿势。1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像）2、师：哪位小朋友先说？（可能说很整齐、真精神、很好看.）师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答）小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）3、揭示课题：今天我们就来学习第五课看我多精神，学了之后，我们也会和他们一样精神的。（师板书课题）。师：请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读）师：老师发现同学们个个都很精神！你们能象现在这样精神饱满地上好这节课吗？二、学习正确的坐、立、走的姿势1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕）活动二：课件演示，学生观看。说一说，做一做。（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：端正）师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？（2）“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。（3）“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。活动三：分小组进行练习。选出走得最好的同学参加比赛。（1）小组活动，练习走姿。师巡视指导。（2）表演比赛“看谁走得最精神”。然后请学生说一说自己的感觉。活动四：做相反的动作。（1）师：我说“坐”，你就“站”。听明白了吗？（2）开始活动。（提醒学生：入坐要轻，保持正确的姿势。）（3）师评价：XXX等同学反应快，能保持正确的姿势，真精神。过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？三、了解不正确姿势的危害。1、学生说一说不正确姿势的后果。活动五：看课件“脊柱的变化”。看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。2、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视）3、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。4、正确的看书写字姿势是什么样子？请同学们看书第57页。活动六：纠正看书写字的姿势。（1）小朋友是怎样看书的？做给老师看一看。（教师纠正不正确的看书姿势）（2）请同学们在书上写下自己的名字。（教师纠正不正确的写字姿势）5、判断对错：看书第58页。说一说谁的姿势正确，谁的不正确？四、自我展示：看我多精神1、让学生以小组为单位，用各种形式展示出自己正确的坐立走姿势。给学生一些展示自己风采的提示，让学生任选其一展示。如：以画画的形式，画出自己坐立走的正确姿势；以形体表演的形式，做出姿势的造型显示自己的风采；以做手工的形式，捏出自己正确的姿势；以文艺演出的形式，展现出自己动人的色彩（学生自由活动。如：画画、写字、看书、唱歌、朗诵、做操、踏步走）2、以小组为单位，向大家进行展示，让每个学生都感到自己最精神。3、延伸活动：（1）让学生把自己用多种方式（电视中、公共场所中、各类书刊中、互联网上等）观察正确的坐立走姿势和搜集到的相关图片、影像资料展示给大家看。（图片张贴于宣传栏）（2）每天评出“我最美”（保持正确姿势）的同学。4、小结：正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？五、拓展创新向校内旗手学习他们走路的姿势，争当“小旗手”，看谁最像！板书设计:瞧我多精神坐    端正立    直立走    轻快  一年级上册品德与生活看我多精神教学设计  活动内容：看我多精神。活动目标：1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。3、培养正确的坐立走姿势。重点：学习正确的坐立走姿势。难点：正确的走的姿势。活动准备：（1）这节课适合在大活动室进行。（2）请教体育教师关于走姿的要领及注意事项。（3）阅兵式录像和图片。活动过程：一、导入方案一：欣赏阅兵式。1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段视频，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放录像）2、师：谁来说一说,你都看到了些什么,觉得怎么样？（可能说很整齐、真精神、很好看.）师：喜欢吗？（学生答）小结：老师也非常喜欢！这是我们中国在建国50周年的时候,解放军叔叔们在接受国家和人民的检阅,他们的姿势真美！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）3、揭示课题：今天我们就来学习看我多精神（师板书课题）。 师：老师发现同学们个个都很精神！你们能象现在这样精神饱满地上好这节课吗？师：请同学们跟着老师读一遍“看我多精神”。（学生读）方案二:图片导入.1.拿出图片,师:今天老师跟同学们带来了一些图片,想知道都是些什么图片吗?(学生答)那我们就一张一张的来看一看.2.奥运礼仪图,今年我们国家成功的举办了奥运会,除了在场上拼搏的体育健将们,还有一些默默在场下奉献的志愿者们,他们向全世界展示了我们中国的风采,图上的这位就是在颁奖时把奖牌捧上场的志愿者,她正在进行紧张的训练,我们来看看她的站姿,站得多直,多精神!正在向世界展示着我们中国人的精神!      升旗,图片上的是北京天安门前升旗时人们的情景,当国歌声一响起,所有的人都停下脚步,原地站立,庄严的面向国旗敬礼,每个人都是精神百倍,站得笔直,心中充满了对国旗,对祖国的热爱.      阅兵式,图上的是我们的空军部队里的解放军叔叔们正在接受祖国和人民的检阅,整齐地抄着正步往前走,看看,整齐的队伍,挺拔的身姿,我们人民的军队无坚不摧,我们有个强大的祖国.      3.师:看了刚才这些图片,同学们觉得怎么样?谁能来说一说?(学生答)      4.师:他们的姿势真漂亮,看上去真精神,向世界展示了我们中国人的风采,同学们想和他们一样的精神吗?(学生答)  5、揭示课题：今天我们就来学习看我多精神（师板书课题）。 师：老师发现同学们个个都很精神！你们能象现在这样精神饱满地上好这节课吗？师：请同学们跟着老师读一遍“看我多精神”。（学生读）二、引入常见基本的姿势:站、坐、走.1、师：谁能说一说，在我们学习和生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。三、了解不正确姿势的危害。1.师:站坐走这些最基本的姿势,在我们一两岁的时候就已经学会了,但并不是人人都能把这些姿势做得很美,很精神.甚至有的人是坐没坐相,站没站相,看上去让人觉得很不舒服,很没礼貌.2.指导看书上的图P483.看错误的写字姿势.教师准备图.4.学生说一说不正确姿势的后果。    5.脊柱的变化.   a.师:不正确的姿势会给别人留下不好的印象,还会影响我们身体的成长.    展示脊柱变化图看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。   b.说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视）      c.小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。四.创设情景,学习正确的"站、坐、走"      师:既然不正确的姿势有这么多的危害,那么怎样的姿势才是正确的呢?我想请同学们来演一演你觉得正确的姿势.活动一:表演  1.有同学愿意上台背首儿歌吗?指名学生上台表演,三个左右.强调上台的同学走.不摇  不晃  脚步轻.到台上站立的姿势.抬头 挺胸 向前看 同时强调下面的同学坐.上身正 腿并拢 脚放平.   2.听口令,集体训练站和坐.   3.不同场合的姿势:在家看电视,同学们喜欢在家看动画片吗?有谁来表演一下,在家看动画片时是怎样坐的.在家看电视姿势可以不用太拘谨,只要做到端正,可以自然一点做客,我们去别人家做客的时候,为了表现出对主人尊敬,我们在走,站,坐的时候要端正,动作不要太呆板,但是要端正,站有站相,坐有坐相     活动二：游戏.规则:放音乐,当音乐响起时,起立,围着桌子走,按下暂停,音乐停止后,就地找一根凳子坐下,看谁的动作最正确,最漂亮.分组活动:每组由一名同学喊口令,起立,坐下,比一比谁的姿势最漂亮. 五.学习正确的看书写字姿势.师:我们到学校来做得最多的事情就是看书,写字,如果没有一个正确的姿势,那么我们的成长会受到很大的伤害,长期趴在桌上看书写字,让我们变成近视,驼背,现在我们就来做一做怎样才是正确的看书,写字姿势.（1）小朋友是怎样看书的？（教师纠正不正确的看书姿势）（2）请同学们在书上写下自己的名字。（教师纠正不正确的写字姿势）四、自我展示：看我多精神4、小结：正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？（踏着“进行曲”的节奏，学生一个跟着一个走出教室）  3  正确的坐姿是上身为头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在椅子或凳子上，两腿上半部（即大腿部分）自然并拢平放，从膝盖以下的小腿部分自然并拢垂直，两脚自然平放在地上。  （3）唱一唱，做一做。  播放动画：拍手歌(教师点击“坐姿”播放，学生边听边打拍，教师随机提示学生坐姿。)   4比一比。  全体演练：全体同学坐好，请刚才在前面演示的同学来看一看，坐得正、有精神的同学，颁给他第一颗礼仪星。（学生比赛，教师巡视提示。）  5提问：如果我们坐不正会怎样呢？  （1）议一议：学生根据自己已有的知识自由谈一谈。  （2）摸一摸：让学生找小伙伴相互摸一摸脊椎，当斜歪着身子或低头趴在桌上与背挺直、胸挺起时有什么不同？   （3）谈一谈：全班交流相互摸一摸后的感觉。 （4）让我们看看蓝精灵姐姐是怎么说的。  嗨！小朋友们好，我是蓝精灵姐姐。昨天，我去采访了儿童医院的骨科专家张博士。张博士说，少年儿童正处于迅速生长、发育的时期，我们的骨骼弹性强、柔软，很容易变形。所以在少儿时期，我们除了要保证合理的营养外，还要保持正确的姿势，站如松、坐如钟、行如风，这样，我们将来才会有健美的体形。  （5）提问：听了蓝精灵姐姐的话，你们知道了什么？  6小结：同学们现在正处于生长发育时期，良好的坐姿会促进骨骼的发育，促进我们健康成长，还有助于保持旺盛的精力，学习效果好；长期姿势不正确，不仅会使我们眼睛近视，而且可能使我们的脊柱变形，还会造成血管、神经受压，肌肉紧张，影响内脏器官的功能，降低学习能力。（板书：利健康）  （二）闯第二关站得直  1过渡：同学们顺利地闯过了第一关，下面我们一起来闯第二关比一比，看谁能站得直？（板书：站得直）  2我们怎样站才最有精神呢？  （1）练一练：谁愿意到前面站好，展示我们怎样站才正确？ （2）评一评：同学评价，前面的同学站得好在哪里？    4  （3）看一看，听一听： 播放动画：跟我学站姿 （4）小结正确站姿要求：  正确的立正姿势： 头正：抬头，眼睛向前平视； 肩平：双肩要平，放松些； 身正：身体挺直，挺胸，收腹，立腰； 双臂自然下垂，双手放身体两侧（或前后）； 双腿立直，膝和脚后跟要靠紧，脚尖稍稍分开些。  （5）提问：正确的站姿对我们有什么好处呢？ 3唱一唱，做一做。  播放动画：拍手歌（教师点击“站姿”播放，学生站起来，边听边唱，教师随机提示学生站姿。）  4比一比：站得直、有精神的同学，就颁给他第二颗礼仪星。  5. 小结：一个人站姿正确，不仅对身体健康有好处，而且能够使我们看上去精神，挺拔，就像一棵挺拔的小树，看我们多精神啊！  （三）闯第三关走得好  1过渡：同学们已经闯过了两关，相信你们一定能顺利闯过第三关看谁走得好。（师板书：走得好）  2提问：谁能大胆地走上讲台？（男女生各选一名。） 3评一评：刚才这两位同学走得好吗？为什么？ 4我们该怎样走好呢？ （1）看一看，听一听： 播放动画：跟我学走姿  （2）教师示范并讲解：正确的走路姿势上身保持正确的站立姿势，头正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹。迈步：两只脚的内侧落地时，应当在一条直线的两侧；前脚的脚后跟与后脚的脚尖相距一脚长。  5学生练习。   （1）请全班同学站起来，在地上画一条直线，或找地砖的边线为直线。 （2）做一做：同学们边听歌边在教室里反复练习走一走，掌握好步位和步幅。 播放动画：拍手歌(教师点击“走姿”播放，教师巡视辅导。) 6比一比。  （1）准备：学生原地站好（复习强调站姿）。    5  （2）分组比赛：一个小组同学比赛，其他三个小组评，对走得好的同学颁发第三颗礼仪星。  7小结：同学们，恭喜你们连闯过了三关。现在看看谁能坐得有精神？（学生走回坐下。）  活动二 我们的收获  1提问：今天这节课同学们学到了什么？（学生谈自己的收获。）  2小结：同学们的收获可真不小，学会了正确的坐站走姿势，还知道了为什么要从小养成正确的姿势。在生活中，无论是坐站走哪种姿势，同一姿势都不要持续太久，所以下课我们要走出教室活动活动，做作业、看电视时间长了也要站起来走一走，我们要注意在合适的时候变换一下其他的正确姿势，这样就不会造成血液循环不良，有利于我们健康成长。  3互相学习找榜样：练习坐站走的正确姿势。（学生们听着拍手歌，由坐正到站直到最后有精神地走出教室。）  播放动画：拍手歌（教师点击“全部”播放。）  板书设计      第2课时  活动一 我当小小评判员  1谈话导入：实际生活中，在不同的时间和场合，坐站走可以有不同的姿势。让我们来看看下面三个场合中的小伙伴，说说他们谁的姿势美？  出示图片：谁的姿势美 2全班交流互动。  3小结：当然，不同的场合可以有不同的姿势，在家里只有家人在场时可以休闲些，但在家中来客人或在公共场所，则要注意影响，最好不要弓腰驼背，更不要有不文明的姿势。  （板书：讲文明） 活动二 看我多精神    6  1欣赏。  出示图片：他们真精神  2提问：刚才，我们看到叔叔阿姨和同学们那么有精神，你们能不能也展示一下你们有精神的坐站走呢？   3教师宣布情境表演的内容和规则。  （1）内容：展示我们生活中不同情况下的坐站走，如：做作业、听讲、做操、升旗、走进办公室、走上领奖台、与人交谈、乘车、集会入场  （2）要求：要把坐站走串起来表演；自由组合成四个小组，可以选择老师提供的展示内容，也可自出表演内容。  （3）规则：小组人人参加，每组评出“最佳风貌奖”两名，评出“最佳合作奖”和“最佳创意奖”各一名（以小组为单位）。  4小组练习。（教师主动参与并辅导。） 5分组上台展示。 6相互评价。  7小结：在生活中，我们要多注意自己坐站走的姿势，这样不仅能使我们保持良好的体态，有益我们的健康，而且使我们显得更有精神，更文明，还能赢得别人的赞许。希望同学们都来做有精神、讲文明的好孩子！(板书:有精神)  活动三 他们真精神  1同学们，你们喜欢解放军叔叔吗？老师跟你们一样，从小就特别喜欢解放军叔叔，那咱们现在一起来看一看他们的表现吧。  出示图片：阅兵式  2. 提问：你们看到了什么，最想对这些解放军叔叔说点什么呢？ 3. 全班交流。  4小结：解放军叔叔真精神啊！他们为了让自己的姿势更美，经过了刻苦训练才有这么出色的表现。让我们向解放军叔叔学习，平时随时记住、想着要做个坐站走都有精神的人，让我们每个同学都拥有正确的姿势，健康地成长！   板书设计  看我多精神 讲文明