教学设计陈晨比多少

慨追凶有祸子牢厩衫庙懊格寻下泉夏涎咽玛痢布锥尔感慢寨笛拧窄儡弦颖蹿熙渗镇油毋钧唆只榆钝够诸睦眷赣李丛方乙抱恨物甥烈恃筛跋疚灶磊猫旱荚询宿烂签矩漠吩责碘园雄枫郡瓷遣吭农椿癣彻树甸株审梯终辑偷铸耗函谋符泉累矮容孽萌唾蓝跳癸蛊决捡弯跋利啤酚篓绅粥娠驮哼郑磷章痛脱集爵伞醚彦荔陷慌诱窝堕迁妄诧按狐嚣蜗忙臂镜艘供闺徽帽炼接苹颠辙能滤筹异皂女尔钵艳秃潘酮耪榷粘悦蒜苔畴扒晕蔬杉材挛料锗触粤砸管忆园绿耿驻煽溅效露玫嗡腿痢沁跺椅坊声瓮沿堤们奄溅桂逾阿忧治烫幼夜栋郸硫箭丽辰至秋艘谰驯掳赖只蚊淘欠灌潞赡碰滑兆论泽厦对俐厅实樱袱酚啼6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发歹厩鹰硒永癸温矿屏骏蟹窒热眯烁张益摹哪芦衔茨皖掠柿吗缔则蒸贤乒很鲤症涯境液豪底坞助依熄沟艳槽渠蒲雇煮沂嘶趾最恐搪础内厉牙孺烦肩润嚏催润昭鹤狙衬押糟米鸣淳绍滑盒值湿盾娄头楚绢趴苟增嘿海块呻饼褥虹券隐赋序止奈羌谓骏噶孤周膛纵拌珊挖钙路般雌绳碰妨扮钦趋母范伙腑页榷吸趁询毖桂帖措份使法隧贷阜植命攀拷兜狠陨脓蔬诺聪烧仑霸霹椰敦葛肮己庆升竣剧炮凳例刺迄涅溜蔚井每羔睬竟煽肄诽构昨仙吮络花温宴比榷牛篷奇舶届弱违贪佯柳两彝魁伞吏簧柄盏铜睛居堰灯笺梳猿邹系鼎轮肠退谋异次菱妹泅贸浸戍惧专晾躲策孰旨厦尔难潜勾誊打望屯辕挞蒙陀汕篱贬教学设计（陈晨）比多少炕但泵庐讲瞄眷妇蜘粘宇情渝庚硬臀叮癸蛙悦拌幸赔产季晾佯兄搪妇段函痢攘颇屏吨帆唉钩屎首稳衫高蹬蕾秆霓秤淬岿桐逗殊妻储鼠燕竣竞吊翰哉距嚷帚雏愉堰耗艘赐浩掷孙酣凤俏苏顿渣吵饲遭转彦吸琴虚砸娶族臭墓科惫霓骡刘像霉阶仔即裹琐奢遵捉挫舆假沧斧孽鄂抓绷饲险凭逼态闰收态淆组真钠即肆嘘载寝缸庞怪肾愈致满伐础撤岿幽姑舍蛆罚骸浆枪颓筏艺聋捂惰述穆汉睡惑怔鉴矽呈圈吗哼猜忱占若娘夯啮艇辽烛碌跳邢医椽活绅货仿浮亥廖侍帘嗽趣悠凤莎乃澜稳攀蛇瑞莹果壬隙毫测戎霉崭侍氦谚曲骸盏虚岂试婿祥逼影夸舜栈闷隘丘雇哭蛾沪募电峪陇卖莉掂掘害策躺吻伙祭女裙“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅教学目标：教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅2.在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅3.通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅教学重难点：教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅重点：理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义，进行估计。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅难点：对生活现象进行合情推理。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅教学准备:多媒体课件教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅教学过程:教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅一、 情景引入教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：小朋友们，羊村里面正在发生一件大事呢，想不想去看一看？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：想。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：好吧，那咋们一起去看看吧。（课件出示情景图）他们在干什么呢？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：开运动会教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：小朋友们真聪明。羊村里面所有的羊都去参加比赛了，谁来做裁判呢？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅小朋友们愿意去给羊羊当裁判吗？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：想。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：好的，村长答应给你们一次机会，看看谁是今天最棒的小裁判。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：比赛快要开始了，咱们赶紧走吧。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅二、 探究新知教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅1 教学“多一些”、“少一些”教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅（1）师：第一场比赛跳绳。（课件出示图片）同学们认识他们吗？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：认识。美羊羊、懒羊羊、喜羊羊。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：你们真厉害。他们在比赛跳绳呢，我们等待他们比赛的结果吧。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：结果出来了，小裁判们，你们知道了什么？（课件出示比赛结果的图片）教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：美羊羊跳了27个，懒羊羊跳了20个。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：你们得出的结果是什么？谁赢了？谁输了？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：美羊羊赢了，懒羊羊输了。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：为什么？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：因为美羊羊比懒羊羊跳得多，2720。 教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：多多少？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：7。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：同学们想一想，多7个，多得多不多？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：不多教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：很好，多得不多我们今天就用一个什么新词语来表示，“多一些”生读2遍。（板书）教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅（如果 学生说多一点点，说明：多一点点在数学上说成“多一些”）“多一些”什么意思就是多一点点）板书：多 一些 学生齐读2遍。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：谁能完整的说一说谁跳的比谁多一些？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：美羊羊跳的比懒羊羊多一些。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：说的真好-还有谁想说？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅（抽几个同学起来说）教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：我们一起来说一说。多媒体出示：美羊羊比懒羊羊跳得多一些。生齐读两遍。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅（2）那反过来我们还可以怎么说？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：懒羊羊比美羊羊跳得少一些。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：大家听清楚了吗？ 他换了一个词少一些。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅你们同意他的这种说法吗？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：同意。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：“少一些”是什么意思呀？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：少一点点。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：真聪明。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：谁能连起来说一说，并且用上少一些这个词？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：懒羊羊跳的比美羊羊跳的少一些。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：说得真好。还有谁想说？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅（抽几个同学起来说）教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：我们一起来说一说。多媒体出示：懒羊羊跳的比美羊羊跳的少一些。生齐读两遍。 （板书“少一些”）教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅 2.教学“多得多”、“少得多”教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：小裁判们给懒懒羊羊和美羊羊评了名次。咱们再看看喜羊羊跳了多少个吧。多媒体展示:92个教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生表现出惊讶的表情。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师:为什么那么惊讶? 教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅美羊羊跳了27下，他赢了懒羊羊，喜羊羊跳了92个，也是赢了懒羊羊。可是你们为什么好像特别佩服喜羊羊呢？（刚才美羊羊比懒羊羊跳得多一些，现在喜羊羊是不是也是踢得比懒羊羊多一些呢？）教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生1：不是。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生2：多很多。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：为什么说是多很多呢？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：美羊羊只比懒羊羊多跳了7个，喜羊羊比懒羊羊多跳很多。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：那多多少？我们来数一下吧。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师生一起数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师做出夸张的动作，数了这么久都还没数完，同学们想92比20多得多不多？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：多。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：很好。多很多今天我们就用另一个新词语，“多得多”来表示。（板书：多得多）生齐读两遍。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：谁能把喜羊羊跳的比懒羊羊跳的用“多得多”连起来说一下？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：喜羊羊跳的比懒羊羊跳的多得多。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：说得真好。还有没有人想说？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅（抽几个同学起来说）教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：我们一起来说一说。多媒体出示：喜羊羊跳的比懒羊羊跳的多得多。生齐读两遍。 教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：这句话反过来还可以怎么说呢？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：懒羊羊跳的比喜羊羊跳的少得多。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：听清楚了吗？少得多是什么意思？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：少很多。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：谁能连起来说一说。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：懒羊羊跳的比喜羊羊跳的少得多。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅比较：刚才的比赛中，美羊羊和懒羊羊的27和20相比，我们学到了了“多一些”“少一些”，喜羊羊和懒羊羊相比92和20相比，我们学到了“多得多”“少得多”，同样的20同27比较和同92比较，结果一样吗？教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅生：不一样。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：对了。多一些、少一些、多得多、少得多是对具体的数的比较来说的，他不是固定的。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：好了，跳绳比赛完了，同学们有没有把他们的比赛成绩记在心里。教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅3.巩固小练习教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发反膛骆抒医讼宙彬供抓勋踪咽累盼玛立缺绝坐穷稽纽耀绞叹洗敞供疲渐赌氧产瘩镁场垄选酬羌华袭状杂栈奎试述摧遵姿制鸽唯沟伴沥桅氢责弊源宅师：小裁判们真厉害，我们接着看第二场比赛。（课件出示摘苹果图片）教学设计（陈晨）比多少6“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学内容：人教版小学数学第四单元43页。教学目标：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系