七年级生物下册第4单元生物圈中的人第四节人体内的气体交换名师教案1苏教版

第四节 人体内的气体交换课题第十章 第四节 人体内的气体交换教 学 目 标知识目标知道肺泡内的气体交换过程知道组织里的气体交换过程能力目标通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力让学生走上讲台，培养学生的思维能力和语言表达能力过程与方法本节课首先通过活动“吹泡泡”导入，激发学生的学习兴趣；通过演示动画、视频等，将重点知识化难为易。情感态度与价值观通过小组合作探究学习，培养学生参与意识、团队意识和合作精神通过探究和观察活动，培养学生的科学态度、创新意识和探索精神培养学生正确的审美观，增强环境保护意识重点说出肺泡内的气体交换过程难点说出组织里的气体交换过程板书设计人体内的气体交换 肺泡内的气体交换 组织里的气体交换教 学 过 程学习内容教师活动学生活动设计意图新课导入探究学习：向石灰水中吹气。板书：课题：人体内的气体交换学习内容出示玩具：“九彩吹泡泡”。设疑提问：气泡内外的气体成分是否相同？展示探究学习的目的、器材、指导要求。 小组内巡回指导。 展示饼图：呼吸前后气体变化情况示意图。导入新课并板书。教师活动比一比：看谁吹的气泡大。回答问题。分组探究：前后6人分为一小组，观察探究。1、按要求操作。2、观察并记录现象。分析实验，得出结论。3、认真填写“分组探究学习报告表”。4、表达交流。分析并得出“气体变化”的结论。学生活动以吹泡活动导入新课，激发学生学习兴趣。通过探究实验，激发学生学习热情，培养学生观察能力，动手能力和合作精神。设计意图板书：肺泡内的气体交换板书：组织里的气体交换课堂小结自我评价情感教育展示课件：复习旧知识氧气进入肺泡的过程。(引入“肺泡内的气体交换”部分)出示问题：（副板书）1、气体在哪里进行交换？2、什么气体在进行交换？3、气体交换前后血液如何变化？4、交换后气体到哪里去了？指导学生看书：60页第二段文字。巡回指导，释疑问难。动画演示：肺泡内的气体交换。课件展示：请你欣赏空气进入肺泡的视频。指导学生看书：60页第三段文字。（仍结合副板书中的4个问题）小组内巡回指导。动画演示：组织里的气体交换。课件演示：小结。课件演示：课堂总结。演示并组织练习评价。展示图片：空气污染的有关录像。观察动画，回忆旧知识。 带着问题阅读，小组讨论统一认识。表达交流，回答问题：1、肺泡里2、氧气、二氧化碳解释动画。回答问题：3、动脉血 静脉血4、氧气：随血液运到全身各处；二氧化碳：进入肺泡后排出体外。按照学习“肺泡里的气体交换”的过程来学习组织里的气体交换。解释说明人体内的气体交换。走上讲台，总结本节课学习的主要内容。加强知识的理解。完成并抢答自我评价练习。欣赏录像。任务驱动式学习，学生学得明白，变难为易。动画演示，激发兴趣，直观明了。走上讲台，提高信心，锻炼胆量，培养语言表达能力和沟通能力。巩固提高所学知识，培养学生竞争意识。体会空气污染对人类生活的影响，培养环境保护意识，进行情感教育，达到人与生物圈的和谐统一。教后记本节课首先通过活动吹泡泡导入来激发学生的学习兴趣；通过演示动画、视频等来处理重点知识，学生学得容易。探究活动中，分组出现了问题，以后要细心，做到精细无纰漏。2