浙教版品社五下《圆明园在哭泣》教学设计

最新浙教版品社五下圆明园在哭泣教学设计圆明园在哭泣 教学设计教学目标：1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程, 初步了解近代以来世界列强对的侵略给人民带来的屈辱和危害。2、激发对侵略者的愤慨之情, 对腐败清政府的痛惜之情, 对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情, 牢记“毋忘国耻”。3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。教学准备：教师准备相关课件 , 学生对圆明园的景点、珍宝等进行资料收集, 简单了解近代历史上发生的一些令人屈辱的大事件。教学过程：一、图片引入：（师课件出示古建筑图片）师：你认识这些古建筑吗？生：故宫、天坛、长城师：其实在, 像这样有名的地方还有许多 , 圆明园就是其中一个。二、辉煌的圆明园（师课件出示圆明园三个大字）师：你知道圆明园吗？生回答：（很美。）师：（展示圆明园布局 , 介绍圆明园）（课件展示）师：是的 , 圆明园很美, 最著名的是圆明园四十景。当年圆明园主体工程完成之后 , 乾隆皇帝带着大臣游览了圆明园 , 才华横溢的乾隆为每一处景致题名。我们来看一下这些名称, 出示：“正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处。”你看了这些名字, 你最喜欢的是哪个？能够想象一下你眼中的那个景点的景色吗？生交流。师：所以法国的大作家雨果还这样说过：在世界的一隅 , 存在着人类的一大奇迹这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物 , 一种如同月宫似的仙境 , 那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛 , 以宫殿庙宇的形象出现 , 那就是圆明园。（师配乐朗读）师：现在我们来看看圆明园究竟是怎么样的？播放课件, 重现当年圆明园的辉煌。（课件出示圆明园部分景点的图片和三维动画。）师：圆明园占地16 万平方米 , 相当于三百七十多个学校这样大。师：圆明园不仅美不胜收, 还是一座收藏了无数艺术品的宝库, 里面无数的奇珍异宝 , 不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。（课件出示圆明园兽首铜像）师：这是什么？（课件出示先秦青铜器等珍宝, 教师带领学生仔细鉴赏。学生在惊叹声中了解到圆明园珍宝的价值无法计算）师：没有谁能说得清圆明园里到底有多少珍宝。（课件出示其他珍宝, 学生闭息凝视, 欣赏 , 感叹！）师：这就是圆明园。同学们 , 看到这里 , 你对圆明园又有什么新的认识？生回答：师：是呀 , 这样一个被称为“万园之园”的皇家园林, 今天 , 当我们再次踏上这片土地时 , 展现在我们眼前的却是一片废墟, 满目的荒凉, 为什么会这样呢？（课件展示现在的圆明园）二、残破的圆明园师：那些价值连城的珍宝去哪里了？那些美轮美奂的建筑去哪里了？那些仙境般美丽的园林又在何方？圆明园为什么会变成今天这个模样？（生观看圆明园残迹的图片。）师：这头受伤的石狮子是历史的见证者, 他默默地趴在残垣断壁上 , 仿佛在对我们诉说。他想告诉我们一段怎样的历史？生： 1840 年以后 , 在爆发了两次鸦片战争。英国 , 法国等许多国家来侵略我们国家。从一个封建国家变成了一个半封建半殖民国家。生： 1860年 10月, 英法联军入侵 , 放火烧了圆明园。师：让我们重新回到这段不堪回首的历史中 , 一起了解事情的真相。（播放音像资料火烧圆明园。）师：英法联军的一把大火足足烧了三天三夜。这把大火烧毁了什么？生回答：师无限惆怅：华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上至先秦, 下至唐宋元明清, 历代奇珍异宝被抢光烧光了 , 精美的建筑物被火烧塌了圆明园在哭泣，在哭泣，世界也在哭泣！三、泣血的圆明园师：孩子们 , 看到这里 , 你能用一个词语来形容自己的心情吗？预设：生：愤怒, 侵略者简直太可恨了！生：心痛, 这么多奇珍异宝就这样被毁掉了！生：悲愤交加。生：痛恨。如泣如诉的音乐再次响起, 课件上出示火烧圆明园的一段台词 , 师悲愤激情诵读：有一把火曾把耻辱烙在每一个人的脸上 , 同时在每一个人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候, 一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族, 一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族, 却只能握着空拳, 眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬师：圆明园为什么要哭泣？预设：生：圆明园为这么多珍宝被毁而哭泣。圆明园为清朝政府没有能力保护他而哭泣。圆明园为被侵略者欺负而哭泣。讨论：你认为圆明园变成废墟的根本原因是什么呢？回眸我国的历史 , 我们自豪地发现：在历史上曾有过非常辉煌的成就 , 很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代, 由于社会制度的腐朽和科学技术的落后 , 导致我们国家逐渐走向衰落, 所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候 , 我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀！四观点辩论, 引发思考师：圆明园的毁灭是近代史的重大事件, 也是的国耻。随着新的建立, 改革开放的发展 , 有许多人对这一段历史已经陌生 , 他们也为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。今天, 我们就这个话题也来一番辩论。辩题：圆明园应该重建（正方） / 圆明园不该重建（反方）辩论要求：A.亮出自己的观点。B.围绕观点说明理由。C.语言表达准确流畅。四人小组围绕观点寻找理由。（预设：不该建的理由：历史不可以复制；文化不可以复制；圆明园的修复难度很大该建的理由：发展旅游事业；让历史重现）五、总结提升师：今天 , 老师和大家一起回顾了这段历史 , 不禁让我记起了那一句老话：“国弱被人欺。”“落后就要挨打”也更让我记起了另一句话：“天下兴亡, 匹夫有责。”历史虽然已经过去, 作为一个人, 让我们用心铭记这段耻辱的过去, 让我们用行动 , 让圆明园不再哭泣。（“毋忘国耻, 振兴中华”结束课堂。） 4 / 3