动画短片设计课程总结

动画教育是带有显著现代综合艺术特征的艺术教育鲁迅美术学院动画专业“动画短片设计”课程总结鲁迅美术学院视觉传达设计系2009年3月28日动画教育是带有显著现代综合艺术特征的艺术教育鲁迅美术学院动画专业动画短片设计课程总结鲁迅美术学院动画专业的动画教学从自身优势出发，基于现代视觉设计理念，植根于鲁迅美术学院丰富的文化土壤、雄厚的艺术传统以及视觉传达设计基础之上，明确了培养高级动画专业人才的目标，具体表现为：过硬的视听语言表达能力和构思剧情的创意能力，扎实的绘画功底和视觉传达设计的基本功，与人沟通的协作能力及对新事物敏锐的观察能力。建设思路有别于电影学院、动画学院和其它院校的思路。特色鲜明，成果显著。改革开放以来，中国动画业发展迅速，在中央及各级政府和教育部门的大力支持和扶植下，动画教育如雨后春笋般蓬勃发展起来。我们知道，传统动画简单地说就是动起来的画，既动画创作实践本质实际上就是动态故事逻辑的艺术表现。就其实现过程而言，动画片设计的程序包括了动画片的情节、角色造型、运动规律、编辑合成等几大要素；就其形式类型而言，动画片分为平面的、立体的、电脑的几种类型；就其叙事类型而言，动画片分为文学性的、戏剧性的、纪实性的和抽象性的几种类型；就其传播类型而言，动画片又可分为影院的、电视的和实验的几种类型。因此，动画的创作既是一个分工明确又是一个技术性很强的过程，具有现代艺术的典型特征艺术与技术相结合。坐落于沈阳南湖湖畔的鲁迅美术学院（前身为延安鲁艺）以其恢弘的传统源流和完整的学科体系在中国高等美术院校中拓展着自身的影响力。鲁迅美术学院视觉传达设计系是目前学院各系中学科结构最完整（现有平面设计、动画设计、多媒体设计、装饰设计四个专业）、生源状况最好、录取分数最高、在校学生数量最多及就业状况最好的教研部门，是辽宁省和鲁迅美术学院的重点学科。动画设计是近年来随着社会发展应运而生的新兴学科。早在1990年鲁迅美术学院视觉传达设计系便开始了这一领域的探索。我院为中央电视台创作的动画片天地传说便是那一时期的作品。而我院在这一领域的研究生教育也在全国高等美术院校开了先河，1993-1994年便开始了多媒体艺术设计和影视动画硕士研究生的培养，为今天的动画多媒体教育全面开展奠定了良好基础。我院的动画本科教学是从2001年开始正式开展的，几年来，我院的动画专业教师积极探索和实践，一直在探索新形势下的新教学手段的可行性及适用性。其中硕士生导师孙明教授在将视觉传达设计原理应用到动画创作和动画教学的探索和实践中，收到了很好的效果，对专业教学定位及确立专业发展方向起到了决定性的指导作用；王亦飞副教授是我国动画教育领域的第一位硕士研究生，作为动画专业的负责人其在专业教学方面有着很强的优势和实际操作经验，教学成果突出，理论研究和科研实践成果可观。我院动画教学的核心思想是本着让学生在熟练掌握动画的制作技术和流程的基础上，充分了解中国的历史文化传统，熟悉西方文化特点，树立大艺术观、大设计观，将各类艺术形式、各种艺术活动融入到动画教学实践中，鼓励学生广泛开拓创作思路，摒弃传统动画教学和创作的单一模式，以先进的艺术观和现代设计理念引领动画教学和创作实践。这使得动画教学无论在形式上还是在内容上都有了很大的突破。在学院和视觉传达设计系领导的指导下，通过多位老师多年的共同努力，我们已建立起一套具有自身专业特点，集艺术创作、视觉传达设计、先进技术支持为一体的全方位教学体系，无论教学理念还是创作实践均走在全国同类院校的前列。影视动画教育对于我国的高等美术院校而言无疑是一道新的课题，“动画短片设计”又是动画专业教学的目标和阶段性成果。为此我们从自身优势出发，基于现代视觉设计理念，根植于我院丰富的文化土壤和雄厚的艺术传统，引导学生突破惯性思维，探索多元化的视觉手段，逐步形成了我们建设和发展这个新学科的思路。“动画短片设计”课的开设在美术学院是一个先河，同时也是一个机遇和挑战，我们在借鉴他人的经验和方法的同时，大胆创新，敢于实践，在教学形式上实行开放和课堂教学同步进行，实践课和理论课穿插授课。创作手法和材料因人而异，不求统一，发挥学生的自身特长与优势，因此，我们学生的作品形式感强，手法多样，能充分体现视觉传达设计系的教学特点。我院的动画教学是建立在视觉传达设计基础上的，有别于电影学院和其它院校。设计发展到今天已经不是传统意义上的设计了，动画也不应是独立于设计艺术之外的影视堡垒了。随着多媒体信息时代的到来，设计的手段和理念已发生了巨大变化，教育的定位已是全方位和多媒体的了。动画专业依托鲁迅美术学院良好的软、硬件教学环境，以视觉传达设计系多年来的教学体系和经验为后盾，根据学科的自身特点，确立了有鲜明特征的动画教学体系，课程设置明确了培养高级动画专业人才的目标，具体表现为：过硬的视听语言表达能力和构思剧情的创意能力，扎实的绘画功底和视觉传达设计的基本功，与人沟通的协作能力及对新事物敏锐的观察能力。一、丰富的动画创作实践多年来，我们充分利用视觉传达设计和动态艺术设计的资源优势，将课程与社会实践有机结合，利用社会资源来充实课堂教学。为此我们与辽宁电视台、沈阳市信息产业局、信息网络公司、动画多媒体制作公司等合作（创作了大量优秀的动态艺术和多媒体艺术作品，其中许多作品获得了社会和专业人士的好评，并获得了许多奖励），从信息资源到产品资源全方位融入课堂教学，不但服务了社会，也最大程度上丰富了学生的视野。孙明教授作为我国动画教育研究领域的第一位硕士研究生导师，在动画研究和教学领域造诣颇深。1990年制作完成的天地传说是中国高等美术院校首部艺术动画片，也是中央电视台动画城开播首映动画片。1992年开发研制的动画检验仪是我国首创的数字动画检验仪，获得国家文化部、辽宁省科协等多项奖项。同年主持完成的辽宁电视台台标及形象包装设计，开创了当时电视台形象包装的一个崭新时期，整体设计形象沿用至今；大型多媒体光盘中国辽宁充分利用了动画和数字多媒体平台的优势，用现代化的手段展示了新时期辽宁的发展与建设的新成就；由其研究生王亦飞创作的动画短片小猫种鱼是一部真人参与的动画MV作品，该片获得了中国儿童电视MV大赛的二等奖，同时获得了中国视协的高度评价，辽宁电视台2004春节宣传片七猴闹春为热闹的辽宁春节更增添了一份吉祥，由他们指导的学生作品多次在全国性大赛中获大奖。二、一流的动画教学师资视觉传达设计系是目前学院各系中学科结构最完整，教师专业结构丰富的教研部门，这样的一个教学体系为动画的教学提供了一个全面的多元素的支撑平台，使得动画教学（动画短片）的师资能更大程度的多元化、立体化。孙明教授是我国动画教育研究领域的第一位硕士研究生导师，教学实践经验丰富，科研成果显著，带动了全系师生的创作和学习热情。青年教师王亦飞作为动画专业的骨干教师，曾公派欧洲和美国进行学习、交流和访问，多年来一直在动画和多媒体教学第一线努力工作，全身心致力于中国动画教学与创作的研究，在动画短片教学领域有着很强的优势和实际操作经验，不论课堂教学还是教案和教材建设都取得了令人瞩目的成果。由其撰写的动画运动规律、动画场景设计等教材对动画专业教学起到了良好作用。在教学与科研、教学与社会实践等方面积极探索，走出了一条具有美术院校特点，适合学校环境发展的动画教学、创作新途径；青年教师张蕾在各位教师的帮助下，新开设的动态构成是我院乃至全国的首开课程，也是动画专业必需和重要的一课，赢得了专家和学生的一致认可。经过几年的教学实践，动画教学第一线还涌现了一大批优秀的青年教师骨干，如史立新、王毅、顾欣、齐晓姝、张晓辉、刘亮亮、高铁峰等等，他们在各自的研究和创作领域都取得了优异的成绩。为了更好的充实教学，我们不断加强国际交流聘请国外知名专家和教授来我院讲学交流，相继有德国、法国、比利时、瑞典、韩国、日本、俄罗斯等国家的学者教授定期前来授课。同时经常派遣专业教师出国深造和考察。这一切都为我们的动画教学迅速发展提供了很好的保障。三、优良的动画教学环境视觉传达设计系在动画专业成立之初，迅速建成了动画设计研究室，配置了相应的软硬件环境。目前拥有全院乃至全国同类院校最先进的动画、多媒体教学环境。我们为教学配备了一个多媒体实验室、一个动画教学实验室，两个实验室都配有实验教师为学生进行指导和服务，成为学生学习和实践的重要场所。为更进一步深化动画教学，我们还陆续配备了两个苹果电脑的教学、实验教室和两个PC电脑教室，教室均可以进行网络互联教学。建成并投入使用的专业灯光录影棚、逐格动画教室和摄影棚、影视包装设计研究室等对动画短片设计的教学都发挥了重要作用。中国重大历史题材动漫创作研究中心已获沈阳市科学研究项目立项，前期筹备工作已顺利展开。专业录音棚、虚拟现实教学实验室、动作捕捉实验室等先进教学环境也已投入使用。考虑到动画设计专业的特点，为了学生更好地学习和研究，特为学生提供了宽带及系内局域网络支持，学生可在系里解决网上搜索，网上下载及建立动态信息库等网络需求，教室配有实验教师为学生进行指导，真正建立和实现了数字化教学体系。教材使用与建设是教学的关键，我们在总结经验的基础上自行编写教程教材，最大限度挖掘自身的潜能，同时还选用国外的相关资料和优秀书籍作为教材，给学生一个更宽广的学习空间。四、先进的动画教学理念作为辽宁省和鲁迅美术学院的重点学科，视觉传达设计系为动画教学提供了一个全面、多元、立体的支撑平台，动画短片设计教学突破了传统模式的单一和陈旧，成为带有现代艺术设计营养的特色蛋糕。学院和视觉传达设计系领导敏锐的学术洞察力、准确的学科定位，为动画设计及多媒体设计这两门新兴学科的发展奠定了良好的基础，营造了优良的发展环境。动画短片设计课程在多年的教学实践中，探索出了一套行之有效的教学方法和理念，构建了相对完备的课程体系，形成了有特色的、能发挥我院综合美术院校整体优势的教学指导思想。首先我们立足于扎实的基础训练，强化学生的动手能力，毕竟动画艺术是一种靠造型来表现的艺术形式，没有很好的造型能力何谈表现！同时注重能力培养，将课堂教学延伸到课堂之外，重视学生创新能力和表达能力的培养，较好地协调了知识和能力的关系。其次我们追求以科研促进教学，以教材促进改革，将科研新动态、新信息与教材建设结合起来，重视教材建设，以现代教学理念引导教学，初步形成了有自己特色的动画设计课程体系。第三，以我院自有师资为主导，以聘请专家和外教为补充，很好地构建了一个有层次、有深度、有变化的理想教师队伍。动画短片课的分镜头设计是课程的重要环节，也是美院学生的薄弱环节。动画短片课的重点是角色造型、原动画创作。动画短片课的难点是动态运动规律和时间的掌握，这也永远是动画创作的难点。我们采用国内外最先进的网络动检系统对学生的作业实时的进行校验和指导，让学生及时纠正错误，效果甚佳。经过多年来的教学实践及对社会的实际调查，我们对动画制作课程进行了调整，增加了教学实践内容和课时，挖掘学生的创作潜能和欲望的同时强调以综合素质为基础，以专业技能为本位的教育理念，加强动手操作能力的培养。比如在动画短片的配乐环节，我们大量的让学生感受音乐片段，讨论无配乐动画与有配乐动画效果的差异，激发创作欲望。另一方面，我们加强师生互动交流，教师参与学生创作辅导，学生参与教师作品实践，将教学与创作有机结合起来，这种方式收到了很好成效。我们在培养学生的多思维、多手段的创作观的同时，加强学生的动手能力和自我探索精神。例如，我们的软件课较少，除必要的软件需课堂学习掌握外，还要求学生课余时间自修有关软件，既丰富了课余生活也培养了学生自我调整、自我完善的能力，以适应社会需要。五、丰硕的动画教学成果鲁迅美术学院动画专业的教学依托鲁迅美术学院较强的软、硬件教学条件，以视觉传达设计系多年来的教学体系和经验为后盾，形成了教学内容完整、配套教材齐全、教学方法新颖、实践教学环境优良、教学效果深受同行和业界关注和好评的良好态势，成就了鲁迅美术学院动画专业令人注目的教学成果。孙明教授、王亦飞老师主持的“动画短片设计”课程2006年被评为省级优秀精品课；主持的省级科研项目“材料动画研究”在积极研究的同时，已成功结合到动画专业的课程当中。几年来在全国各类动画大赛中，我院的动画作品取得了优异的成绩，具有了很高的知名度。如：天地传说（作者：孙明 张峰 王亦飞等）是中国高等美术院校首部艺术动画片，中央电视台动画城开播首映动画片；小猫种鱼（作者：王亦飞等）获中国“视协”影视短片大赛最佳动画短片提名奖，文化部中国儿童电视MV大奖赛二等奖；梦想家之旅（作者：桂华政）获2005年CCGF2003数字视频图形中国节非商业类视频短片一等奖；瓶子（作者：张晓辉）获首届“天视杯”中国原创动漫大赛最佳FLASH金奖，第二届北京电影学院学院杯动画大赛优秀奖；守望者（作者：张晓辉）获2004年全国数码峰会最佳艺术效果奖，第二届中国大学生数码艺术大赛优秀奖；魔方（作者：王琳琳）获2006年第七届北京大学生短片大赛动画短片类一等奖；补天（作者：黄宇）获北京第二届大学生电影节动漫短片大赛铜奖；小强快跑（作者：迟令俊）获第二届中国大学生数码艺术大赛优秀奖，2004年全国数码峰会动画短片二等奖等等。在新技术、新信息、新媒体高速发展的今天，动画作为国家大力提倡的新兴产业正以其特有的势不可挡的趋势高速启动起来，其宽广的发展方向和远大的上升空间是任何一个行业都难以匹敌的。当然，我们也应该看到中国的动画产业的现状是教育严重滞后、资金严重匮乏、市场有待建设、技术相对落后但这一切也正赋予了我们这个时代一个发展中国动画产业的历史使命和契机，迎接中国动画教育和动画产业蓬勃发展辉煌明天的路就在我们脚下。项目网址、联系人及联系方式鲁迅美术学院网址：项目联系人：郭继凯联系方式：电话（024-23930396）；Email（Luckygjk）10