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笔的世界教学设计课业类型：设计应用教材分析： 笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课笔的世界正是以此为切入点，带领学生走进“设计应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。 而在第10册杯子的设计一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。教学目标：1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则实用和美观，学会画简单设计图设计笔。2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。3、注意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化，而是要从生活中的实际情况考虑，思考笔需要进行哪些改良，在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。教学设计课前准备：（学生）收集各种笔、各种造型不同的笔，彩笔、蜡笔、尺子等（老师）PPT课件、笔的资料。教学过程：导入激趣发现笔的变化美看老师手中拿着这两个字，请同学们猜一猜，这两个字能组成一个什么字呢？（笔）小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变.今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧.二、欣赏感受：1：寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能 寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能1）请同学们说说你都见过或知道哪些笔？生：自动笔、圆珠笔、签字笔等2）笔有几部分组成？小组讨论：拆拆自己的笔，看看笔有哪几部分组成，除去外壳之后笔还剩下什么？生：笔帽、笔头、笔杆、笔芯、笔盖等小结：不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的.2：探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化 探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化笔的造型美 形的变1）欣赏奇特的笔：笔杆上的凹凸变化是为了什么?防滑,书写的舒适这个笔好在哪里？能变换多种颜色，使用起来很方便想一想，这支笔为什么可以随便弯折，有什么好处？材质特殊，可以随便弯曲，携带方便，能站立放置。这支笔的设计方便在哪里？能弯折，携带方便，保护笔头。2）欣赏造型奇特的笔。3）欣赏功能奇特的笔：U盘笔投影笔手指残疾人的笔4）你觉得这支笔设计得好吗？为什么设计的功能太多了，影响了它最主要的用途书写。所以这个设计不成功。5）欣赏同学们的作品这些笔设计了哪些功能，你喜欢哪一幅作品或哪个功能？三、创作实践1、了解设计图的画法。自己思考，小组谈论，总结答案进行汇报。教师进行总结2、作业要求：1）创设情境:临沂笔业有限公司征集不走寻常路笔的设计方案.2）创作:(反对盗版,支持原创!) 创意:独立设计一款外观新颖,功能独特的笔. 绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明四、展示评价拓展延伸1、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么?改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?教师总结:设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。2、你在生活中还见过哪些充满设计意图的物品或公共设施？给大家讲一讲。
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