新入园幼儿适应性培养浅谈

摘要作为家庭里父母亲人关注焦点的“小皇帝”、“小公主”，很多是在哭哭闹闹中结束自己第一天的幼儿园生活。如何让这些家长眼中的“宝贝”快速地适应幼儿园的集体生活，接受从家庭焦点到集体成员的角色转变，锻炼出独立学习和生活的能力，是孩子家长和我们幼儿教师的职责。本文将着重论述本人对问题的认识，结合自身的工作经历，与广大幼儿教育工作者相互交流，共同探讨如何更好地解决这一令家长和教师头疼不已的问题。浅谈入园幼儿的适应性培养每逢新学年伊始，新生入园，遇到的总是相同的情形：教室里一片混乱，到处是乱爬的幼儿，期间夹杂着幼儿们找妈妈的哭喊声。凌乱的教室，哭喊的幼儿，满头大汗的教师，总是那么的让人记忆深刻！幼儿教师们在混乱的教室里手忙脚乱地哄着一个又一个孩子，部分仍未离去的家长们在外面心疼地直摇头，却又无可奈何。幼儿从小和亲人生活在一起，何曾有过离开过亲人怀抱和身处异地的经历。在家中，幼儿是不折不扣的焦点，一举一动都牵动着亲人的目光。他们是家中名副其实的“皇帝”和“公主”，是家长捧在手留怕摔着、含在嘴里怕化了的宝贝“疙瘩”，想要什么有什么，想干什么干什么。当真是有求必应，随心所欲，率性而为，却又不会受到丝毫的阻拦。可是到了幼儿园以后，面对陌生的环境，生疏的面孔，这些乍离亲人的“小皇帝”、“小公主”，岂能短时间内能接受从家庭焦点到幼儿园集体成员的角色转变。与此同时，园中的一些集体规则又给他们的行为带来了限制，使他们失去了在家中享有的行动自由。所有的这一切与在家中相比，可谓天壤地别，反差巨大。突如其来的情感落差，难免会造成幼儿心理和生理上的双重不适应，以致让幼儿产生焦虑感和不安全感，稍不注意就会大声哭喊，更有甚者出现逃课、不吃饭、不睡午觉等极端现象。面对幼儿入园初期出现的心理和生理的不适应现象，无论是孩子的家长，还是幼儿园的教师，都对此伤透脑经。如何在最短的时间里稳定幼儿的心理情绪，让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，是家长和教师所要共同面对的现实问题。因此，我认为家园合作，家长和教师相互配合，是帮助幼儿尽快适应幼儿园生活的一大制胜法宝。幼儿自幼与亲人生活在一起，交往的对象多是父母长辈，身为最小成员的幼儿理所当然的是家长们关注的焦点，成为家庭中当仁不让的的核心。家长心疼孩子，孩子也依恋家庭成员，不愿离开亲人的身边，不自觉地抵制陌生事物。更有些家长以孩子还小不适合离开父母为由，不愿将孩子送进幼儿园。即使忍心送进幼儿园，又会忍不住的多次前来探望，导致孩子发现后哭着不让父母离开。由于孩子很容易受到情绪感染，个别幼儿“要妈妈”的行为会导致更多的孩子“要妈妈”，为幼儿在园中的生活管理带来困难。家庭是孩子心灵的港湾，家庭成员对孩子心理情绪的影响是巨大的。为了让幼儿能够培养出独立的生活和学习能力，不让家庭因素成为幼儿在幼儿园生活期间的情感牵绊，家长在决定送孩子进幼儿园之前，最好可以做一些积极有效的准备工作。1、 让幼儿提前熟悉和感受幼儿园环境幼儿对于远离自己的未知事物是带有一些恐惧心理的。在日常的生活中，家长不能动不动就以“不听话就把你送到幼儿园”这样的话来威胁、恫吓孩子。如此一来，久而久之，这个从未接触过的“幼儿园”，就会成为孩子心目中自认为可怕的地方。当幼儿听说要上幼儿园后，就会本能的产生恐惧、紧张和抵触心理。相反，家长要让孩子知道幼儿园是个有趣好玩的地方，那里有很多可爱的小朋友愿意和他（她）交朋友，还有很多会讲故事、会唱歌、会跳舞、会画画的像妈妈一样的老师。让孩子对幼儿园有个非常好的印象，对幼儿园充满向往，消除他们对幼儿园的抵触心理。还有，在幼儿入园前，家长可以选择带孩子到幼儿园熟悉一下环境，认认园里的教师，鼓励孩子去主动感受园中的陌生环境。让孩子充分了解和认识园中的一些事物，例如园中的滑梯、积木玩具等游戏设施，感受这些事物带给他们的乐趣。也可以让他们看看已经入学的哥哥姐姐们唱歌、跳舞、做游戏等活动，使其感受到集体生活的趣味十足和丰富多彩。2、 填写问卷调查，协助教师了解幼儿情况不同的家庭环境，造就了幼儿们多种多样的性格。有些幼儿性格开朗，适应能力强，乐于接受新事物；有些幼儿性格内向，敏感，对陌生事物怀有抵触心理。若是教师能够提前掌握所有孩子的详细情况，在孩子出现情况时就可以采取针对性解决措施，做到有的放矢。因此，教师可以在新生入学之前，制作一份有关幼儿详细情况的问卷调查表，向即将入学的幼儿父母采集孩子的相关信息，并作详细记录备案，以备后需。调查表的内容可以包括入学幼儿的性格类型、爱好、习惯、饮食、药品过敏史、有无先天疾病等，这些材料都能帮助教师从细节上了解每一个幼儿。对每个孩子的情况了如指掌后，教师就能够更好地帮助每一位幼儿在最短的时间内是适应幼儿园生活。只是所有的这些信息都将有入学幼儿的家长提供，需要家长的积极的配合，将每一个孩子的情况详细的介绍给教师，让教师将这些信息记录在案。3、 培养幼儿自理能力及良好的作息习惯幼儿在入学前可能养成了不同的生活作息习惯，但是入学后，幼儿园有科学、有序的日常生活作息制度。在远离家人后，生活方面尽管有教师的帮助，但教师精力有限，不可能做到面面俱到。这就要求孩子在一定程度上依靠自身的力量来完成部分生活内容。比如独立地洗手、吃饭、穿脱衣物、上厕所等等。对于幼儿的这些基本的生活自理能力，在入学之前，家长应该尽力培养才是。关于生活作息习惯问题，家长可提前咨询幼儿园的作息时间制度，并按照这个作息时间来安排幼儿的日常生活，养成幼儿早睡早起，坚持午休等作息习惯，帮助幼儿提前适应幼儿园的作息制度，减少入园后幼儿的适应时间。4 让幼儿愉快度过入园第一天初入幼儿园的幼儿，由于进入到了一个陌生的环境，见到很多陌生的面孔，在家长离开后会本能的感到焦虑和害怕。因此，而放声大哭就成为了他们表达害怕的有效途径。在入园前，家长最好将幼儿园描述成一个好玩有趣的地方、让幼儿对园中的集体生活有个美好的印象，缓解他们对幼儿园的抵触心理。除此之外，家长要尽可能的早些到幼儿园接孩子，使幼儿在放学后能够第一时间见到家长，以免部分孩子因为迟迟等不到家长而感到孤独。同时，家长在见到孩子时，也要对幼儿在幼儿园的独立生活给予表扬，称赞幼儿学会了本领等等，借此强化他们对幼儿园生活的美好感受。5、每天关注幼儿在园中的情况幼儿园的集体生活有别于家庭生活，家长又不在幼儿身边，无法了解幼儿每一天的生活和学习表现。因此，家长在想教师了解情况后，最好可以每天问问幼儿，让幼儿讲讲幼儿园中发生过哪些有趣好玩的事情。家长在耐心听的同时，要鼓励幼儿用自己的语言去表达他们的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，并根据幼儿的所讲内容适当地表扬和教育他们。例如，若是幼儿讲到和某某小朋友争抢某样玩具，家长就可以适时的教育孩子不能以自己为中心，要学会与他人分享，懂得为别人考虑等等。这样一来，通过这种方式，家长既可以详细了解幼儿在幼儿园中的情况，又能教育幼儿，在潜移默化中促进幼儿的成长。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长带有至关重要的影响。我们教师也希望能够每天见到孩子们开开心心的来上学。因此，家长在幼儿入园前所做的准备工作的重要性不言而喻。但是，单凭家长的力量是不够的，幼儿园中的教师也是幼儿成长初期的重要影响因素。幼儿在幼儿园中的生活与学习离不开幼儿教师的引导。在家长准备工作充分有效地前提下，幼儿教师对于幼儿入园期间的引导工作也同样不容忽略。1、做好入园准备工作家访是教师了解幼儿家庭及幼儿自身情况最直接有效的途径。家访既可以加深与家长的关系，更可以提前建立与幼儿之间的感情。带上部分好玩的玩具到幼儿家中与幼儿一起玩耍，可以有效地拉近教师与幼儿间的距离，消减幼儿对陌生人的抵触心理。家访期间，通过家长的介绍和自己的观察，结合家长填写的问卷调查表，详细记录幼儿的喜恶、平时的生活习惯等信息，做到对每一个幼儿有基本的了解。幼儿园是孩子的另一个家。既然是家，就要有家的感觉和氛围。在教室里布置很多的玩具供幼儿们玩耍，在墙上绘一些逼真的动植物图形和有趣的卡通人物形象，都可以创造出家的“味道”。这些事物可以有效地吸引幼儿的注意力，有助于减轻幼儿与家长分离后的焦虑感和恐惧感。幼儿在家中的很多行为是不受约束的，为了稳定幼儿的情绪，教师可以在安全范围内降低对幼儿行为的约束力，允许幼儿暂时保留部分原有的生活习惯，在幼儿适应集体生活后在逐一改正。2、努力让幼儿对教师产生依恋感幼儿最为熟悉和依恋的是自己的亲人，幼儿园中的一切对幼儿来说都是陌生的。有些孩子会因身处陌生环境而大哭大闹。这个时候，幼儿教师就要用浓浓的爱心、亲切的表情、温和的语言来安慰情绪不稳的幼儿。对待哭闹的孩子，教师要切记不能大声的呵斥和惩罚。一旦这样做了，短期内可能会有效，但会让幼儿幼小的心灵对教师产生畏惧感，从心底抵触呵斥他们的教师，拉远了幼儿和教师之间的距离。幼儿教师就是幼儿园这个大家庭里的妈妈，教师要努力让孩子感受到妈妈般的温暖。教师要像妈妈一样富有爱心，给予幼儿们心灵上的抚慰和发自内心的鼓励，让他们充分感受到幼儿园的安全与温暖，把教师当成能够在陌生环境中保护他们的保护者，从内心深处对教师产生依赖感。3开展科学合理的户外活动幼儿有很强的好奇心，但注意力的持久性又比较差，无法长时间的关注某一事物。科学合理地开展户外活动可以有效吸引幼儿的注意力，将幼儿对陌生环境的注意力转移到丰富多彩的活动上来，缓解和调节幼儿远离家长后的失落情绪。例如，组织幼儿开展滑滑梯、骑羊角球等户外活动，借助活动的趣味性可以有效地吸引孩子的注意力，让情绪低落的幼儿情不自禁的被活动所吸引，以至全身心的投入到活动中来。远离父母，开始幼儿园生活，为有幼儿提供了成长的宝贵机会。幼儿园生活有利于培养幼儿良好的生活和学习习惯，锻炼出独立自主的个人能力，协助幼儿迈好人生成长历程中的第一步。培养新入园幼儿的生活适应性，是教师和家长引导孩子建立自信心的重要工作。相信通过行之有效的家园合作，在家长和幼儿园教师的双重努力下，新入园的孩子一定可以在最短的时间内适应幼儿园的学习生活，稳步地走向新的人生之路。