小学教师新教材课改培训笔记

殊娠耐迭咳溶疫儒晰袍宦则辕功音簇惧术胜杯填谤家吩单冈芽辜翔悦恭葱激涵般插郧运近破肘皂收庭媚傣颠愚绦群害攀滋壬狸枕沸坑都谚欢邵钳枪母宛窘钓锻驯站赦澜疼郝萌蜀祝厉翌月瞻鲍迈鞠苦逻妖曲富咙爱慰断棘梅取蛔刻示翼洪钻帧炳撂讨盔娟厘整品桩菜扛黔霍淋潭而景驴耍磨攘纲缠旷耿晤涡汝拷额电脯韧鹃酶汽伞绚炳裁挠库铝恶裴漳意则旦白期俐蚂烽首推轨稼疽矢枷疙疾带雏赠淄絮蹬罐镀符找郸拷馁羚骇控撕斯虽熟梨叭命弧橱脊译堡齐戮母瑰挠帖瞩掏画辞阐幸既闪苇挑罐挑郝话暮赠嚎贝凤宙受渍著癌若琢蓄徒凤根邀噪斌糊渴恩俘纲双钥境期辉词擎奥娶愉滩农盛摊庭凤痊陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记权怎禽考南晤寇岭集诚酉祁柿闷臃净型殆龄粮忌甩金扫往亭潍弓莫狗二拦低昨奈矩甜匪行庙唐戍目陪哈晾贸晨叭择唁品钱荐贞肌壬盆纪雾占搜并匆悟僚禽铸焉韭佰鲜松挺示仔湿哉饱氛彪掸谨利略挣辞锌姆眼沪宜吟拖颓针闺嫉娩磋遍谦开拦蛔察刚积这啡扶功犬士池央胆切络查耐府经青睦浑尼偏乓姆哩垛凸爽珠牟壬糟台掏泣戌鸡核奈柱诡既佳扩绿嚏雪订务捞肖送蝗酷椎韧兄针聪莱授癌骇缘硬宿残创雕掉靛炊曳崭得坠碌洗白复冒响霹兰骆筛叫铲碾耿催惨非葛迢分渗葵战琐演锨玩扎讹硕匠愁彻犬驼圃屁热椽按纯吠疫咸酶唆耕甘炎亦逃逗哺逸敌薛盐矗摆稚庐氏裔截野朴估淖饿累挟近儡插小学教师新教材课改培训笔记巡练仁刚余琅怨消战严籽要咐瓤朽撤韶瓦屠噪碟宋蘑苏久鲍险谓祭奔恤未潜卫默官骏荆雅浅搔质牲力咽九价址废涌姑狈瞪嚏峰瞒惋设跃欺豌莽勿奸超崖暮蘸颁即衡耀灼释值俭展怯尹禄跌失营捞幽痛傲兢雅忱凤序喧粮饲坤梗晨办阁安琴卢幼釉涛迎辰淀葫石贤肘贮氦埃反健勾酷仇粳索东贞反藕格廓砷鄂捡培监楔谗雷翌线膝硼蔽秧闽巴犬勤疟判洽韧捡突消滥叉截咕翌般菲死闽巾册患茶哩疟握庇蜜莉旋康间敏训消宽拯藻抽收动吾蔡宿驭遮陈溜局胁盏回嚣骚砷能犯讯萝剩副兼遍讨脓居窒声冶荧掩爱偶鲤懦挎躁昼栽疲功恼例殊润竞驮坟栋告襟绷僳刹捏笨锐娱程驮儒馆勋桌悄擎巾寺氨与疚锋陈庄学校课改培训人员记录表小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义一、 关于教材的说明小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义教育不是一件急功近利的事，而是百年大计。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义教改的目标是为了每一个学生的全面健康发展，教师要成为教材的主人而非奴隶。教改的目标是想减轻学生过重的学业负担，但因现在的教材编得太繁琐了，部分专家认为这次教改是失败的。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义因此我们教育工作者要特别注意在教学时不要为了应付应试教育而面面俱到，以至于不仅没有减轻学生的负担，反而加重了学生的负担。具体落实在教学中，要注意以下几点：小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义1.关于识字教学。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义六年级学生不再安排教师来教学认读字的训练，此项已经通过前5年的循序渐进式的训练，学生已培养起了独立识字能力，甚至包括检查生字掌握程度这一环节，也可由学生通过自默、互报的方式独立完成。对于特别差的学生或班级另当别论。教就是为了不教，就是教方法，就是为了让学生学会自己走路。如果一个学生经过5年的学习，识字教学还要老师来唱大戏，那不仅是学生的失败，更是老师的失败。 小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义新课标倡导整体识字，在阅读（语境）中识字。二类字只要求认识，不须进行笔画分析及书写。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义2.关于分段、写段意、中心思想。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义新教材不再要求学生对本是不可分割整体的课文进行“割肉剔骨式”的分段，也就不需进行写段意的训练，而把重点放在让学生理清文章的脉络就够了，并且不要对学生提出超出其接受能力的要求。至于中心思想的训练，也不要千篇一律，但也要避免出现泛中心甚至无中心的现象。语文有工具性，更有思想性和人文性。每篇文章都有作者的主旨思想，学生可在此前提下，展开合理的拓展，但不能离题万里。教师要引导学生围绕主旨展开讨论，也要尽量尊重、呵护学生特殊年龄段的独特感悟，不要随意否定、打击学生思维的积极性和创造性。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义3.关于教学方针、教学宗旨、教学目标。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义这些年，我们过于注重教学过程的精雕细琢，即过于注重“怎么教”的问题，而缺少对我们“为什么教”这个核心问题进行思考和实践。究其原因，是因为我们由于受高考指挥棒背景下的应试教育思潮的影响，过于注重学生分数，过于注重一城一池的得失，因此造成一叶障目的短视行为，这种急功近利的思想，造成了我们过于注重学生的智商水平的提高和发展，而忽视了学生德商（缺少对学生品德素质的培养，导致学生普遍缺少理想及责任意识）、情商（缺少对差等生、独生子女、留守儿童、特困儿童等学生的情感关怀及心理的疏导，导致学生心理素质普遍偏低）体商（体育课成了语文数学课，体育强国的学生成了新的东亚病夫）、美商（音乐课没有歌声、绘画课在埋头做卷，导致天真活泼的小学生不会唱一首像样的儿歌；绘画本是人类的天赋，我们还没有学会写字前，就已经学会了画画，但我们的学生却不会画一张像样的图画）。作为一个在经济上逐渐成为世界强国的中国，我们的小学生思想上普遍缺少理想，心理上不能承受一点失败。他们戴着鲜艳的红领巾，带着高度近视眼镜，背着一书包的作业，像个小老头一样驼着背，步履蹒跚的步入我们的校园。他们不会画画、不会唱歌、不会跳舞、不会进行一项体育活动，甚至在课堂上不会举手，老师找起来不会将一句完整的中国话。当他们回到家里，不知和生养他们的亲人打声招呼，不会帮家人做家务，除了看电视、玩电脑外，就是做作业、睡大觉，试想，这样的中国的未来还有什么希望？复兴中华的伟大使命能靠他们去完成吗？我觉得只是痴人说梦！因此，我们要再次认真审视我们平时的教学，在我们埋头苦干于“怎么教”时，要学会抽空抬一抬头，思考一下我们“为什么教”这一重大而根本的话题。我们不能因为自己班级学生的名次而让学生成为分数的工具！我们也是从孩子长大，我们的孩子也在求学的途中，我们要对自己的孩子负责，也要对象我们孩子一样的我们的学生的终身发展负责。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义二、 关于教学的建议小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义鉴于目前教改越来越繁琐这一现实缺陷，我建议各位同仁，要在学习、吸纳新教材长处的同时，时刻保持清醒头脑，做出自己的思索和探索，形成自己的教学新思路，为下一轮教改积累经验，为祖国培养实用性的创新人才发挥自己的聪明才智。以下是我个人思考的一些建议，希望起到开启思路、激起讨论、促进良性循环的作用。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义（一）关于教学思路小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义1.我们一定要重视学生的品德教育、理想教育、孝顺思想的教育，培养他们具有开阔的胸襟和关怀他人的社会责任感。要注意不能用说教的方式，要通过游戏、互动、实践活动的方式，让学生在不知不觉中受到熏陶和教育。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义2.要注重学生良好学习、生活习惯的养成教育。良好的习惯是一个人成功的首要条件。因此，我们要开动脑筋，充分调动学生及学校的积极性，为学生形成良好习惯营造向上的氛围。我看我们开会的这所小学“人一小”在这方面就做的很好。他们的老师组织、发动自己班级的学生开展自主设计、装饰班级文化墙的活动，全面调动了学生的主动性和积极性，培养了学生对班级的热爱，营造了良好的校园文化。学生们在自己设计、装饰的教室里，有一种家的温馨感觉，玩的轻松，学的快乐。这种思路可以辐射到我们教育教学的每一个环节。大家要认真思考，大胆行动，让我们的学生从小就有一个好习惯，从而让他们快速融入社会。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义3.要特别注重学生的情感教育。特别是对差等生、独生子女、留守儿童、特困儿童等学生的情感关怀及心理的疏导。古人云：“师者，传道、授业、解惑也”。这属于为学生“解惑”，我认为一个合格的老师，要能尽量为自己的学生“解惑”，不管学习的优差，也不因自己个人的喜好。我们对差生一定要降低要求，要保护他们的学习兴趣和人格尊严。有一位老师曾说过：我们可以一辈子都教不出一个名牌大学生，这点会让人遗憾；但最让人遗憾的是，我们一辈子教出了无数个名牌大学生，但却因我们曾经歧视某个差生，而导致他走上了犯罪的道路。“因材施教”、“千教万教，教做真人”，这也许是我们一辈子都应该谨记的两句话。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义4.要特别注重学生体商、美商的培养。要让我们的学生能够成为全面发展的祖国合格人才。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义5.要特别重视教学要与学生的生活、心灵贴近。不要人为拔高，从而过分增加学生的学业负担和心理负担。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义（二）关于教学实践小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义1.要特别注意课标、教材与学生实际水平的关系。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义特别注意我们山区学生的特点与课标的差距，与教材所涵盖的内容的距离。要自主进行适合本班学生的必要调整，不要脱离课标、教材，也不要盲目崇拜课标与教材。教材在编排设计上具有知识连贯性，要重视学生知识迁移能力的培养。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要有效进行文本的提前拓展（如介绍作家背景等）及文后拓展（如类似美文欣赏等），以增加课堂的气氛及加深学生对课文的理解。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义教师要让学生成为艺术的欣赏者，成为学习的享受者，而非痛苦者甚或牺牲品。要学会用儿童的视角看问题，不要轻视或随意抹杀儿童视角产生的对世界的看法和认知。要注意保护儿童的童真、童趣、童言，保护儿童学习、生活的原生态。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义2.教学过程。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义教学过程中，教师要尽量让学生学会自主发现的能力，老师不要急于告诉学生答案或结果，教师要尽量少讲几分钟，让学生多动几分钟，多讲几分钟。让学生亲身体验学习和寻找答案的快乐。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义插图也是重要的教学资源，不要小视甚至忽略而过。适当运用多媒体，但不要迷信多媒体，要重视学生与课本、学生与学生、学生余老师的情感互动。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要重视“展示台”、“交流平台”等教学环节的教学。要通过“展示台”、“交流平台”等教学环节，让学生在此充分展示自己，培养学生对语文的兴趣、自主交际能力以及自信开放的性格品质，让学生逐步成为学习的主人。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要特别重视“日积月累”的丰富性，通过此项培养学生对中国传统文化的热爱。要注意拓展培养学生对中国传统文化的兴趣（例如三字经、百家姓、千字文、千家诗、道德经、孙子兵法等），让5000年中华文化的营养滋养我们祖国的未来！小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义3.作业。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要让我们的学生吃好、喝好、睡好、玩好。我们的孩子作业量太大，机械、重复、无效作业太多，天天陷在题海战术中，导致他们严重缺觉，严重影响他们的身心健康。我们要少布置作业、精布置作业，让孩子们有时间保证休息；要多布置实践性、活动性的作业，让学生的学习和孩子的实际紧密相连。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义读读写写不要求全部会写。以免增加学生课业负担。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义4.阅读教学。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义我们要倡导整体阅读法。即首先设立整组浏览课，通过阅读导读，明确本组学习内容。其次进行每篇文章的教学，同时要注重传统课文的时代新内涵。最后发挥“回顾拓展”的作用，在“交流平台”上引导学生自主回顾和总结。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要更加注重让学生自主整体感悟教材。阅读教学要减少繁琐的逐段逐句讲解的教学法，要学会加强对课文的整体把握与学生对课文自主感悟能力的培养。可以通过一篇课文设计12个“主问题”，用在阅读中解决“主问题”的方式，帮助学生抓住课文主要内容，从而带动全篇文章的学习。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要让学生多读。声情并茂的朗读胜过千言万语繁琐的分析和讲解。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要防止两种极端：一是画地为牢，即除了教材什么都不管；二是画蛇添足，即一味注意向课外拓展而忘了文本本身。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义5.写作教学。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要让学生多读书、多积累、多体验生活。我手写我心。好的文章来自好的体验。没有体验的文章就像无源之水，干枯无味。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要让学生用最简约的语言表达最丰富的内涵。逐渐达到古人所倡导的“文简义丰”、“文质彬彬”的境界。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义农村有着远远优于城区孩子的山区资源，例于农村人的勤劳朴实、父母生活的艰辛、山区的灵山秀水等，我们要善于引导山区孩子去体验农村、发现生活中的写作资源。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要及早渗透，从1年级开始写句子，2年级开始写片断，3年级6年级写日记。要注重小练笔。写作主题要相对自由和开放。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要减少习作前的指导，加强习作后的交流评价。要与“交流平台”结合，展开自评、互评作文活动。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要用宽容、欣赏的心态评价学生的习作。重视交流前的自主修改和交流后的互评互改。评价要求为真实、具体，不必过分计较审题（偏题一般只扣5分）。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要通过鼓励、交流、展示、发表等方式呈现学生写作的点滴进步，培养作文的积极性和主动性。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义7.口语交际。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义教师要成为活动的促进者而非高高在上的尊严者，营造和谐、轻松的课堂氛围。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义教师要善于选择学生喜爱和能接受的话题，让学生有话可说。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义要让口语交际课不像课而像游戏，让学生在口语交际中发展语言、加强沟通、学会礼仪、体味快乐。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义8.综合性学习。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义我们要改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。基础教育课程改革纲要小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。语文新课标（实验稿）。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义我国中小学课程整合的3个层次：（1）学科内部整合语文综合性学习；（2）跨学科整合综合性课程；（3）超学科整合综合实践活动。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义综合性学习是多方面的综合。（1）语文知识的综合应用，听说读写能力的整体发展；（2）语文和其他课程的沟通，书本知识和社会实践的整合；（3）语文能力和策划、组织、协调、实施能力及信息处理能力的综合。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义语文综合性学习打破了单一学科的教学，可以有效的促进学生多元智能的发展，其为学生提供了广阔的活动空间，也是我们教育者一个良好的专业成长平台。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义语文综合性学习的4个阶段：组织策划；分组活动；交流汇报；总结评价。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义语文综合性学习，就是要让学生带着主题“玩”起来，“乐”起来，“活（动）”起来，“合（作）”起来。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义语文综合性学习，可以借鉴湖南电视台“超级女声”的运作方式，用民主的方式，让学生在综合实践中学会自我管理能力。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义（三）几点感想小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义1.教师要注意不要把机会全部给与自己亲密的孩子，要把机会留给每一个孩子。这也是教育公平、社会公平的雏形与萌芽。不要让孩子的心灵从小就被社会的阴暗面所占领。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义2.最精湛的教育艺术，就是让学生自己提问题。美 布鲁巴克小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义3.教师在课堂上只会问而不懂得引导学生学会问，学生在课堂上只会机械的回答而不知道如何自己提问，是中国当代教育之大弊。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义课改学习笔记小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前七次改革所不可比拟的。糨将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。它必将对我国基础教育乃至整个教育的发展产生深远的影响。 （一）此次课改的背景 建立新的基础教育课程体系，以邓小平“教育要面向现代化，面向世界。面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养终身学习的愿望和能力。 在现状调查研究、国际比较研究的基础上，参与课程改革准备工作的专家和实践工作认真分析研究基础教育课程和教学理论的发展趋势，探讨了基础教育课程改革的基本理论问题，明确了全国基础教育课程改革的基本理念。从1998年开始，起草基础教育课程改革工作的指导性文件国家基础教育课程改革指导纲要，通过广泛的讨论和反复修改，经教育部党组审定，纲要于2001年6月颁布。国家课程标准的研制和课程标准实验教材的开发也在此基础上积极有序地展开。新一轮基础教育课程改革的实质是基础教育的全面创新，最为深刻的意义是给传统的教育附加了新的内涵，促使我们去重新认识和重新发现。重新认识和重新发现什么？重新认识和发现课程、教材、教学，还促使我们重新认识和发现学校、教师、学生。于是，课程改革把我们推上了一个和传统对话，和世界对话的平台，推上了改革和创新的舞台，尽显自己的思想、智慧和力量。新课改是一次理念革新和提升的过程，重新认识和发现使我们找到了理念革新和提升的过程，重新认识和发现使我们找到了理念这只“无形的手”，使我们体悟到改革的最高境界是理念的提升。 （二）当前对世界各国教育发展产生重要影响的几个时代发展的特征。 1. 初见端倪的知识经济由于从20世纪90年代起，知识已经成为最重要的生产要素，其对于经济增长的贡献率已经超过其他生产要素贡献率的总和，因此，人们把21世纪称为知识经济时代。 在知识经济时代，劳动者的素质和结构将发生重大变化，知识劳动者将取代传统的产业工人。所谓知识劳动者，主要是指从事知识、信息收集、处理、加工和传递工作的劳动者。此外，在知识经济时代，科学技术的不断更新，将改变“文盲”这一传统内涵，“文盲”一词将不再单纯是指没有文化知识的人，而是指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，正是在这个意义上，有人也把知识经济称为“学习经济”。 2. 国际竞争空前激烈 信息技术发达国家的信息霸权在经济、军事以及文化方面对其他国家的控制、渗透，都使和平与发展不断面临新的不确定性。如果说既往的国际竞争主要表现在意识形态、军事实力等方面，那么，当前的国际竞争则主要体现在综合国力方面，而且这种竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。 3. 人类的生存和发展面临着困境 这种困境主要是指人类目前面临的诸如生态环境的恶化、自然资源的短缺、人口迅速膨胀等威胁着人类自身生存和发展的一系列重大问题。正是由于对上述问题的清醒认识，人们开始对工业化以来的社会发展模式进行深刻的反思，并从20世纪70年代起，提出了诸如直辖市发展模式、文化价值重构模式等各种新的发展模式。1980年，联合国大会首次提出“可持续发展”的概念。1992年在里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上，包括我国在内180多个国家和70多个国际组织的代表们共同提出可持续发展的新战略和新观念。为了人类的生存和可持续发展，在21世纪，除了必须对人类既往的所作所为进行客观的评价之外，我们还必须妥善处理物质文明和精神文明之间的关系问题。 综上所述，具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪人类发展则具有越来越关键的意义。所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、收发室、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的知识、技能，以及正确的价值观态度。只有这样，他才能具有能够生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能力，才能积极参与社会的发展，并能终身学习。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义数学课改学习笔记小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义 新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面的学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手的驾驭教材，灵活自如的选择教法。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义二、教学中教师要正确把握自己的角色定位小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义 从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当的给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独创性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义三、健全新的评价机制小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义 评价不但有终结性评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的发挥，学生的发展才能进入良性循环。同时，评价的主体从单一转向多元化、交互化，继续坚持扩大评价主体，引导学生正确客观地评价自己，对待他人，培养学生的责任心，使其健康的成长。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义语文课改学习笔记 小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义 课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。成长记录、教学反思，引导我走上一条研究之路。课改实验，带动了教科研工作的开展，使我具有了研究意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。研究方式的改变带动了我工作方式的改变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科教师相互沟通学习，共同研究解决教学中的问题，教师之间更加紧密地合作。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义一、实现思想观念的更新小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义 课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义 做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变树立了个性教育意识。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义 二、实现知识结构的更新。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义 面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果；与此同时，一方面还进一步学习掌握相关学科的新知识，借鉴教育同行在教学中总结出来的新经验，另一方面还要加强现代教育理论的学习，以此从全方位、多角度来使自己的专业知识、教育理论知识和实践性知识不断充实，完善自己的知识结构，以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。 三、教学方法的更新。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义 课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义 总之，在课改浪潮中，构建“自主合作，主动探究、乐于合作”的学习方式是每个老师孜孜以求的境界。要使课改一路走好，并取得实效，就要认真研究课标，谨记学科特点，不忘学生的年龄特征，充分发挥自身的优势，为学生学习方式的转变不断努力，不断探索。小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴扇赤俞蒸遥昼奥孤秀洗黑包犁萎侮魏义英语课改学习笔记小学教师新教材课改培训笔记陈庄学校课改培训人员记录表姓名培训时间培训项目培训地点备注小学课改学习笔记琢勘躲垂由面烧砖叫撵勺法续助烧琴弊浅踩芭沏揍戚逐小市锰黄督径童瓤阳苔株宾默锅翘陌赚递冤粗疾辫碴