小学教师帮扶实施办法

小学教师帮扶实施办法为优化我校师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长和新调入教师尽快适应新的岗位，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行师带徒、徒拜师学艺的方法，确定一对一的以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：县级学科带头人、县级骨干教师带新教师和乡级骨干教师和乡级合格教师。具体对象每学年由学校指定。二、指导教师条件：有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、教学经验丰富、教学效果好的小学高级教师和县课改指导教师。三、帮扶形式：采取“一对一”结对帮扶形式，由学校确定帮扶结对名单并组织签订师徒结对协议。四、帮扶期限：一至三年。五、帮扶双方职责：（一）指导教师职责1全面关心被指导教师的成长，带思想、带作风、带业务。2制定切实可行的帮扶计划。3接受咨询，解答疑难。4指导新教师开展教育教学研究，撰写教研论文。5指导新教师备课、上课。6课堂向被指导教师开放。7全面跟踪新教师的课堂。听被指导教师的课每两周至少一节，课后及时交换意见，听课笔记每期末交教务处存档。8不定期地检查被指导教师的作业批改情况并及时给予必要的指导。9平时做好帮扶记录，每学期期末对所指导教师的工作进行书面鉴定，交教务处存档。（二）被指导教师职责1明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2新教师在第一年内每周至少听课两节，第二、三年每周至少听课一节，每学期听课不少于30节，认真写好听课记录，听课笔记在期末交教务处存档。3每两周写一篇教育教学反思，每学期交总结或体会一篇，在实践中不断总结经验，改进优化教育教学。教学反思、德育反思和总结交教务处存档，德育反思和总结交德育处存档。4新教师每学期至少举行研究课、汇报课、公开课3节（校级公开课2节），新班主任每学年至少有1次公开班会课，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。六、考核评价成立以校长为组长，分管教学的副校长为组长，教导处人员，文、理科教研组长为成员，具体负责对此项工作的安排、指导、协调，平时的考评领导小组，由副组长、教务处负责实施、督导和检查工作。每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。开展新教师公开课、竞赛课活动，全面检阅新教师教育教学情况。完善激励机制，实行结对双方“捆绑式”评价。