1燕子第一课时

东丰县小学三年第二学期语文教案东丰县中小学适用版权所有盗用必究课题 1、燕子课时第（一）课时，共（二）课时主备宋仁平校对鄂丽敏、韩晓华审核陈立杰教学目标知识与能力学会本课生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目”等词语。能够正确流利的朗读课文。过程与方法通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美。情感态度与价值观体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教材分析教学重点指导感情朗读课文，理解结构比较复杂的句子。教学难点学习默读课文。教学准备教师准备课件学生准备搜集相关燕子的图片或文字资料教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）设疑自探一、教师创设情景，导入新课。（出示燕子图片）。板书课题，感情读题。 1.学贵有疑，读了课题，你想提出什么问题？预设：作者为什么写小燕子？ 作者是怎样写小燕子的？2.出示自探提示：（1）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。（2）认识本课的生字新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（3）说说作者眼中的小燕子是什么样的？（4）观察课文插图，想象描写的画面并读出来。二、学生自学，教师巡视指导 解疑合探合探一： 看谁读得快又准！ 1.出示新词语，指名认读，全班齐读。2.理解词语的意思。3.练写生字合探二：整体感知1.小组汇报读课文，其他小组同学思考：作者眼中的小燕子是什么样的？小组汇报评价：（可以从站姿、语气、语句几方面进行评价）2、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？（师指出读懂长句子的步骤：先再）再读这一段。 3.师：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？（指名回答）4.“俊俏”是什么意思?5.指导朗读：感受小燕子外形的美，语调柔和一些，声音轻些。师范读后引导学生练习朗读。6.再指名读。7.指导看课文插图。(1)提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近及远，由上到下)(2)谁能把你们观察的美景说出来？（教师提供导语：“春天 从南方飞来了，_。”进行语言训练。）(3)再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物？把主要的词语画下来。（细雨、微风、柳丝、草、叶、花、小燕子。)师：这一句运用了几种修辞手法?（比喻、拟人）(4)生有感情的朗读这一段并练习背诵。（教师评价、学生互评）质疑再探课文学到这儿，你还有什么疑问吗？（学生释疑，教师补充。）预设：课文写了燕子的哪些特点？运用拓展一、结合本节学习内容，请你出题考考大家。（个别题展示）二、教师补充习题，拓展练习比一比，组词语：俏（ ） 拂（ ） 俊（ ） 普（ ） 烧（ ） 佛（ ） 峻（ ） 谱（ ）三、积累描写春光的好词好句。板书设计 1. 燕子 羽毛 翅膀 尾巴 活泼机灵 生机勃勃