22跨越海峡的生命桥导学案刘

凤县凤州镇中心小学 高效课堂行动工具22跨越海峡的生命桥导学案班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师刘海燕课型预习课课时1-2课题22跨越海峡的生命桥授课时间学习目标1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、彼岸、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。3、提出问题。重点难 点会认会写本课字词；初步了解课文，理清文章脉络。知识链接白血病：白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞，延长病人的生命。但是这种方法的副作用大，复发率高，不但给病人带来极大的痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。国际上从20世纪60年代开始将骨髓移植运用于白血病的治疗，并取得了良好的效果；20世纪80年代起，干细胞移植术在临床应用中获得了成功。骨髓移植：骨髓是还没有分化成红、白细胞的母细胞，就像还没有分杈的树干，把它植进白血病患者体内，就可以继续分化、造血。骨髓捐献者捐出的干细胞，只占身体的约5%。这5%即使不捐，两星期后也会在自身的新陈代谢中死亡，所以捐献骨髓对身体是没有害处的。我国大陆的骨髓库起步较晚，人们对捐献骨髓的知识欠缺，意识淡薄，目前各地捐献志愿者的库存资料加起来还不到三万份，这就为寻找配型相符的骨髓带来了很大困难。教 学 流 程导 案学 案三环步骤时间同学们，今天我们一起来学习第22课，齐读课题跨越海峡的生命桥。同学们，题目是文章的眼睛，围绕题目你有什么想问的吗？让我们带着疑问走进一个真实感人的故事。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号。（画出不认识的字和不理解的词语，借助工具书进行学习后把自己的理解写在书上相应的位置）想一想哪些字、词需要注意。(二)读：用默读法，认真仔细的读课文，画出能表明各自然段内容的词语或句子。说说每段主要写了什么？(三)读：快速浏览课文，说说文中描写了几个不同场景？分别是什么？(四)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的或感悟最深的词或句子，想一想，并把你的理解或感悟写在旁边。(五)读：带着课后习题读课文，尝试解决问题。(六)读：速读课文，说说你还有哪些疑难问题（小组交流） 二、预习检测。1读书反馈：把你最喜欢的段落展示给大家。2字词反馈：（1）、给下列加点的字选择正确的读音，画上横线。骨髓（su su） 暂停（zn zhn）血脉（xu xi） 彼岸（b p）绽放（zhn dng） 袭击（x x）（2）、我会写下列生字，会组词：桂（ ）（ ） 湾（ ）（ ）袭（ ）（ ） 暂（ ）（ ）胞（ ）（ ） 移（ ）（ ）三、说说你的收获。（自由展示，全班交流） 四、说说你们组的问题。（自由展示，全班交流） 自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40分钟）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟） 22跨越海峡的生命桥导学案班级： 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师刘海燕课型展示课课时1-2课题22跨越海峡的生命桥授课时间学习目标1、理解课文内容，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。2、联系上下文，理解含义深刻的句子。重点难点1、引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累；2、体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教 学 流 程导 案学 案三环流程时间有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报。问题一：从课文第二自然段中，你从哪些词句可以感受到小钱的病情很严重？说说你的体会。 问题二：默读课文的3-6自然段，划出最让你感动的语句，反复读一读，并写下自己的体会。 问题三：如果你是小钱，当你得救了，想感激谁？为什么感激？ 问题四：理解“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去”的含义。 反馈训练：一、读拼音，写词语hi xi gu sh y zh ti wn（ ） （ ） （ ） （ ） x j b n kngkung zntng（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词峡（ ） 桂（ ） 彼（ ） 脉（ ）侠（ ） 挂（ ） 披（ ） 咏（ ）三、判断。1、文中的“海峡”指台湾海峡。（ ）2、“小钱的生命就像即将凋零的含苞的花朵。”这句话不是比喻句。（ ）3、台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土。（ ）4、宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡隔开，但两岸的同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。（ ）5、两岸的骨肉同胞用爱心架起了这座“跨越海峡的生命桥”。（ ）四、阅读短文，回答问题。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。1、“刚满18岁”说明小钱 ；“即将凋零的含苞的花朵”这句话运用了 的修辞手法，“即将凋零”说明小钱短暂的生命就要 ，非常需要 ，这也让我们清楚地意识到 紧迫性和必要性。2、联系上下文理解“唯有”，“谈何容易”。 五、想象拓展：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？ 自主学习明确目标分配任务（2分钟）自主学习（6分钟）小组合作（4分钟）展示交流展示提升（18分钟）反馈拓展穿插巩固（5分钟）达标测评（5分钟）校长寄语：勤学者博 善思者智