怀疑与学问课件

古人云：古人云：“学贵有疑学贵有疑”、“小疑则小进，小疑则小进，大疑则大进大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，并且读书顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。因此特时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。因此特别喜欢考证。有一次，他看见一个饭碗，上面画别喜欢考证。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为爆竹，题为百子图百子图。他知道文王有。他知道文王有100100个儿子，个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人儿子等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从诗诗经经中来，只是一种谀颂之词，并非实事。这就中来，只是一种谀颂之词，并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问，勇于提问，是做学问。我们在学习中要心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只有这样才能不耻下问，随时反问，善于提问，只有这样才能提高自己的学识水平。提高自己的学识水平。 今天，我们就来学习顾先生的一篇议论今天，我们就来学习顾先生的一篇议论文文怀疑与学问怀疑与学问。 导入1怀疑与学问p作者简介：作者简介： 顾颉刚顾颉刚1893-1980，历史学家，江，历史学家，江苏苏州人。毕业于北苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。长期京大学哲学系。长期从事教育工作和历史从事教育工作和历史研究。他在研究工作研究。他在研究工作中，善于怀疑与辨伪，中，善于怀疑与辨伪，有不少创见。编有有不少创见。编有古史辨古史辨、著有、著有汉代学术史略汉代学术史略、史林杂识初编史林杂识初编等。等。2怀疑与学问 辨伪去辨伪去w w ng_ng_ m m 守守 不不g g ngng自破自破 停停zhzh 塾塾 譬譬 惰惰 儒儒妄，虚无的不真实的妄，虚无的不真实的墨，因循守旧，不肯改进墨，因循守旧，不肯改进攻，比喻观点、言论等经不起推敲。攻，比喻观点、言论等经不起推敲。滞，滞，sh p dur 3怀疑与学问1 1、本文的中心论点是什么？（提示：可看、本文的中心论点是什么？（提示：可看开头两句名言）开头两句名言）本文的中心论点是：治学必须有怀疑的精神。本文的中心论点是：治学必须有怀疑的精神。2 2、本文的两个分论点是什么？（提示：可、本文的两个分论点是什么？（提示：可看文章第六段，承上启下句子）看文章第六段，承上启下句子） 分论点分论点1-1-怀疑是从消极方面辨伪怀疑是从消极方面辨伪去妄的步骤。去妄的步骤。 分论点分论点2-2-怀疑是从积极方面建设怀疑是从积极方面建设新学说新学说 启迪新发明的基本条件。启迪新发明的基本条件。4怀疑与学问事实论据：（事实论据：（1 1）国难危机时的口头消息）国难危机时的口头消息 （2 2）听说古代有三）听说古代有三皇、五帝皇、五帝 （3 3）听说）听说“腐草为腐草为萤萤” （4 4）戴震善问的例）戴震善问的例子子道理论据：（道理论据：（1 1）“学者先要会疑学者先要会疑”程颐程颐 （2 2）“在可疑而不在可疑而不疑者，不曾学，学则疑疑者，不曾学，学则疑”张载张载 （3 3） “尽信书不如无尽信书不如无书书”孟子孟子- 5怀疑与学问 1、2段引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？ 6怀疑与学问第3段第三句“譬如在国难危急的时候”，是举例论证还是比喻论证？ 7怀疑与学问 第3段在文章中起到哪些作用？ 8怀疑与学问 第4段可以分三层意思，是哪三层？ 9怀疑与学问 第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第4段还写第5段，是否可以去掉第五段？两段的内容有何相异？ 10怀疑与学问 第5段用了哪几种论证方法？ 11怀疑与学问12怀疑与学问 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精）：治学必须有怀疑精神神 怀 疑 与 学 问 13怀疑与学问 A A、程颐的、程颐的话话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 怀怀 疑疑 与与 学学 问问 分论点分论点 （3 36 6） 14怀疑与学问 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 怀怀 A A、 怀疑是怀疑是 疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 问问 步骤。步骤。 分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 （3 36 6） 从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 说，启说，启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。15怀疑与学问 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 1 1、对于传说的话，应当、对于传说的话，应当 经过一番思考，不应经过一番思考，不应 怀怀 A A、 怀疑是怀疑是 当随随便便就信了。当随随便便就信了。 疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对于哪一本书，、不论对于哪一本书， 问问 步骤。步骤。 哪一种学问，都要哪一种学问，都要 经过自己的怀疑，经过自己的怀疑， 分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。 （3 36 6） 从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 说，启说，启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。16怀疑与学问 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 1 1、对于传说的话，应当、对于传说的话，应当 a a、 国难危急时的口国难危急时的口头消息）头消息） 经过一番思考，不应经过一番思考，不应 b b、三皇五帝）、三皇五帝） 怀怀 A A、 怀疑是怀疑是 当随随便便就信了。当随随便便就信了。 c c、腐草为萤）、腐草为萤） 疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对于哪一本书，、不论对于哪一本书， 问问 步骤。步骤。 哪一种学问，都要哪一种学问，都要 经过自己的怀疑，经过自己的怀疑， 分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。 （3 36 6） 从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 说，启说，启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。17怀疑与学问 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 1 1、对于传说的话，应当、对于传说的话，应当 a a、 国难危急时的口国难危急时的口头消息头消息 经过一番思考，不应经过一番思考，不应 b b、三皇五帝、三皇五帝 怀怀 A A、 怀疑是怀疑是 当随随便便就信了。当随随便便就信了。 c c、腐草为萤、腐草为萤 疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对于哪一本书，、不论对于哪一本书， 问问 步骤。步骤。 哪一种学问，都要哪一种学问，都要 “尽信书不如尽信书不如无书无书” 经过自己的怀疑，经过自己的怀疑， 分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。 （3 36 6） 从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 说，启说，启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。18怀疑与学问 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 1 1、对于传说的话，应当、对于传说的话，应当 a a、国难危急时的口头、国难危急时的口头消息消息 经过一番思考，不应经过一番思考，不应 b b、三皇五帝、三皇五帝 怀怀 A A、 怀疑是怀疑是 当随随便便就信了。当随随便便就信了。 c c、腐草为萤、腐草为萤 疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对于哪一本书，、不论对于哪一本书， 问问 步骤。步骤。 哪一种学问，都要哪一种学问，都要 “尽信书不如无书尽信书不如无书” 经过自己的怀疑，经过自己的怀疑， 分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。 （3 36 6） 从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 戴震治学善疑戴震治学善疑 说，启说，启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。19怀疑与学问 议论文在提出论点后，往往用道理和事例相结合的方式展开论证，这样才有说服力。 本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。本文围绕着中心论点，分设了两个分论点，分层次地进行论述，条理清楚，中心明确。这种论证结构和方法值得同学们学习。 20怀疑与学问 “读书贵有疑”。著名科学家李四光也说：“不怀疑不能见真理。”在学习上、在生活中，你一定有过因怀疑而获得新知的经历。请选一则有意义的事例，写一段话想一想21怀疑与学问