7桂花雨课件31

义务教育课程标准实验教科书 琦君（1918）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有烟愁细纱灯三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活千里怀人月在峰与我同车留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心菁姐七月的哀伤以及琦君自选集等。1、自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。2、能想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。箩 杭（箩筐）（杭州）（lu）（hng） 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 不开花的时，不开花的时，只是满树的叶子；开只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的些小花。可是桂花的香气，太迷人了。香气，太迷人了。 一个一个“浸浸”字，形象地写出了桂花的香字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。也香甜了人们的生活。 桂花盛开的时候，不桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂几家邻居，没有不浸在桂花香里的。花香里的。 全年，整个村子都浸全年，整个村子都浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。 画出描写画出描写“我我”摇桂花树和摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。表达的思想感情。 这下，我可这下，我可乐了，帮大人乐了，帮大人抱着抱着桂花树桂花树，使劲地摇使劲地摇。桂花纷纷落下来，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是我们满头满身都是桂花。我喊：桂花。我喊：“啊！啊！真像下雨，好香的真像下雨，好香的雨啊！雨啊！ a、理解、理解“这下，我可乐了，帮大这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇人抱着桂花树，使劲地摇”。 b 、想象、想象“桂花纷纷落下来，我桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。们满头满身都是桂花。”的情景。的情景。 c 、为什么说桂花纷纷落下来的、为什么说桂花纷纷落下来的情景情景“真像下雨真像下雨”，而且是，而且是“好香的好香的雨雨”？ 桂花摇落以后，挑去小枝桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼年时还可以做羔饼。 可是母亲说：可是母亲说：“这里的桂花这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂再香，也比不上家乡院子里的桂花。花。” 于是，我又想起了在故乡童年于是，我又想起了在故乡童年时代的时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的，还有那摇落的阵阵桂花雨。阵阵桂花雨。 扩展思维练习：扩展思维练习： 学习文中的表达方法，学习文中的表达方法，说一说说一说 你童年难与忘怀的你童年难与忘怀的人和事，或说一说你喜欢的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。植物或家乡的特产。