饶素香教学设计教案模板

教学设计（教案）模板基本信息学 科数 学年 级六年级教学形式教 师饶素香单 位广东省梅州市大埔小学课题名称圆 柱 的 表 面 积学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 圆柱的表面积是在学习了圆的认识，圆的周长，圆的面积的基础上，进一步学习立体图形。学生已有了对立体图形表面积的认识，也学会并掌握了求长方体和正方体的表面积。本节课要借助以前的的知识，把圆柱的表面积转化成以前所学的知识，以此推导圆柱表面积的计算公式。这也是小学阶段学习的最后一个立体图形的表面积。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1 能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系2 通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。3 结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。教学过程一、创设情境，引起兴趣。拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想）二、自主探究，发现问题。(一)探究圆柱的侧面积1、做一做：圆柱的侧面展开后是一个怎样的图形呢？你能想办法说明吗？（圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形）2、说一说：圆柱侧面展开图的长和宽与圆柱体有什么关系？ (长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高）（二）探究圆柱的表面积1、现在请大家试着求出这个圆柱体茶叶罐用料多少。 2、圆柱体的表面积怎样求呢？得出结论：圆柱的表面积圆柱的侧面积底面积2三、实际应用1、解决书上的例题2、计算时应注意：单位要统一，求表面积时要注意加上2个底面积。四、巩固练习：完成课本第8页的“试一试”。五、课堂小结：如何计算圆柱的侧面积和表面积？板书设计圆柱体的表面积 圆柱的侧面积底面周长高 S 侧=Ch=dh=2rh圆柱的表面积圆柱的侧面积底面积2作业或预习自我评价本节课学生通过自主探究，掌握了圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能运用公式解决一些简单的实际问题。由于这节课涉及的教学内容较多，基础差的同学很容易混淆圆柱侧面积和表面积的计算方法，并且计算失误相对较大。组长评议或同行评议（可选多人）： 教学有条理，教学过程流畅，启发、引导到位，学生学习积极性高。教学效果好。 评议一单位：大埔小学 姓名： 日期：