山东省高中优质课评选教学设计新

山东省高中地理优质课评比教学设计第一章 区域地理环境与人类活动 第三节 产业转移对区域地理环境的影响 以中国和日本为例山东省诸城第一中学 赵新花第三节 产业转移对区域地理环境的影响一、课标要求及解读举例说明产业转移对区域地理环境的影响 举例和说明都属于应用层次，从课标要求来看，学生对这节知识的达成度应为应用要求学生能用实例去说明产业转移是如何影响区域地理环境的 课标要求达到的效果是：为了能使学生更好地理解产业转移对区域地理环境的影响，指导学生通过探究材料思考，在此基础上，分为两个组，产业“迁出区居民或产业“迁入区”居民，开展一次模拟对话活动。在对话活动中的任何一方，要以自己“亲身”的感受（即以探究材料为主，并结合自己的看法），既要讲到对环境有利影响的一面，也要讲到可能产生不利影响的一面；以及对所产生的不利影响应采取的对策，然后总结。二、 教学设计意图 产业转移是区域经济发展到一定阶段后的必由之路。我国东部沿海经济地带的一些发达区域，正在经历新一轮的产业升级，产业转移悄然进行中。如何正确认识产业转移带来的影响，是要探讨的重点。以日本为例分析产业转移对区域地理环境的影响过程中，采用新课程教学理念中的案例探究学习、自主学习等方式，逐步培养学生学会分析问题、探究问题的能力，从而提高学生对知识的迁移运用能力。三.教材分析 本课内容从日本的两次工业结构调整着手,采用阅读、思考、活动等手段和方式，重点分析了影响产业转移对区域地理环境的影响，在教学方式、方法上，体现出了以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念。 四、教学重点和难点1教学重点及难点：产业转移对区域地理环境的影响。2解决方法：充分利用多媒体，进行案例分析，以突出重点，突破难点。五、教学目标1知识与技能：理解产业转移对区域地理环境的影响 2过程与方法：通过分析中国和日本之间的产业转移，总结归纳产业转移对区域地理环境的影响。3情感、态度和价值观：通过活动激发探究地理问题的兴趣，增强热爱学习、科技强国的意识。六、教学方法 呈现案例，使用分组讨论，角色模拟，引导学生分析归纳。七、教学手段 多媒体辅助教学、合作学习、讨论学习。八、教学过程产业转移对区域地理环境的影 响产业转移的对区域发展的影响产业转移的对区域发展的影响产业转移的对区域发展的影响产业转移的对区域发展的影响【导入新课】： 同学们，上午好，我是来自诸城市第一中学的地理老师，今天有幸来到美丽的泉城和同学们一起探讨产业转移对区域地理环境的影响，希望同学们在课堂上深入思考，主动参与。二战以来，全球范围内发生了三次大规模的产业转移，请同学们观看视频，认真思考：在全球这三次大规模的产业转移过程中,日本的主导产业随时间推移发生了怎样的变化呢？【学生观看视频】思考回答。【板书】日本的主导产业随时间的变化【教师承接】日本的第一次工业结构调整是由轻工业转向重点发展重化工业，第二次工业结构调整是由重化工业转向重点发展高科技工业，日本的两次产业结构调整都是通过向国外进行产业转移而顺利实现的。因此，本节课我们学习的目标就是通过分析中国和日本之间的产业转移，总结归纳产业转移对区域地理环境的影响。【学习目标展示】知识与能力：理解产业转移对区域地理环境的影响 过程与方法：通过分析中国和日本之间的产业转移，总结归纳产业转移对区域地理环境的影响。情感态度与价值观：通过活动激发探究地理问题的兴趣，增强热爱学习、科技强国的意识。【转承】：首先请同学们思考：根据中国和日本的经济发展水平，你认为中国和日本的第一、二、三产业构成有什么不同？【学生思考】回答，后教师总结：这是2009年中国和日本三次产业构成的比较，通过这个柱状图咱们可以看出，中国和日本的产业结构存在比较大的差异，中国是以第二产业为主导，而日本是以第三产业为主导。通常来说，一个国家或地区的第三产业比重越高，说明该区域经济发展水平越高，由于中日之间区域经济发展水平存在差异，而推动经济活动的创新点（新制度、新技术、新方法等）主要发生在发达地区，这样，中日之间便产生了经济差距。日本有了更高级的产业类型后，便会成为某些落后产业的“移出地”，而作为邻近日本，人口又最多的国家中国，则往往有可能成为这些落后产业的“移入地”，从而发生产业转移。【承转】下面咱们还是以二战后日本的工业结构调整为例，来探讨相关的问题，前边通过观看视频，我们了解了二战后日本的工业结构调整随时间推移在主导产业上的变化。下面请同学们思考：那么这些主导产业如果按照工业的投入要素占总投入的比重来分类，分别是什么类型的产业呢？【学生回答】【承接】这些产业在空间上是怎样转移的？请同学们根据这两幅图，观察一下【教师指点图上具体地理位置】【学生回答】【转承】日本为什么要进行产业转移呢？请同学们从这两次工业结构调整分别来分析。请同学们思考后举手回答。【学生思考回答】【教师承接】产业转移以后，会对移出地和移入地产生怎样的影响？咱们来进行分组、分角色讨论。 【学生活动】分角色、分组并讨论：将学生分为三组： A:产业移出地 - 日本代表团B:产业移入地 - 中国港台代表团C:产业移入地 - 中国东南沿海代表团代表团成员可以是当地居民或政府官员或企业负责人。请各小组分别根据自己所扮演的角色，根据探究材料先独立思考，A组思考的问题：你认为日本的第一次和第二次工业结构调整所带来的产业转移给日本带来的影响分别有哪些？B组思考的问题：你认为日本的第一次工业结构调整所带来的产业转移给中国港台地区带来的影响有哪些?C组思考的问题：你认为日本的第二次工业结构调整所带来的产业转移给中国东南沿海地区带来的影响有哪些？学生活动独立思考接下来请根据自己思考的内容代表团内部相互交流，把要点补充完善一下。 教师总结并板书A组的答案在黑板上，后老师点拨，学生回答：那么这些劳动密集型产业转移到中国港台地区，对其带来什么样的影响呢？【学生回答】【教师板书】B组答案在黑板上，后点拨。【承接】日本的第二次产业结构调整转出的是重化工业，重点发展了高科技工业，这对日本有何影响【学生回答】 【教师板书】并把A组答案写在黑板上，教师点拨。那么这些资金密集型产业转移到中国东南沿海地区，对我国沿海带来怎样的影响呢？【学生回答】【教师板书】C组答案在黑板上，后点拨。【教师总结】通过刚才同学们的回答，咱们可以看出，产业转移对区域地理环境的影响可以从这几个方面进行分析：一是从区域产业结构调整方面 ，这是一个最直接的影响，无论对移入区或移出区，产业转移都促进了区域产业结构调整。【板书】 对日本来说，便于将国内的生产要素集中到新的主导产业，为产业结构调整创造条件，对中国来说，加快结构调整，缩短产业升级的时间，加快工业化进程。二是从就业机会来分析，【多媒体呈现】日本失业率上升图片。对日本来说，产业大量外转，失业率上升，对中国来说，吸收产业转移，缓解就业压力。因此，产业转移改变了劳动力的就业空间分布。【板书】三是从对区域地理环境的影响来分析的。一方面，产业转移改变了地理景观，【多媒体图片呈现】，落后地区通过接受先进地区的产业转移由原来的乡村地区变成城市化地区，另一方面也造成了环境污染的转移和扩散。【多媒体图片呈现】，例如日本著名的三大公害事件就是因为当时着力发展重化工业而形成的严重环境污染。因此，产业转移在一定程度上改变了区域地理环境。【板书】既然重化工业存在严重的污染，那咱们国家在引进时应该注意什么问题？【学生思考回答】【承接】 咱们知道，日本目前着重发展高科技工业，但高科技产品的生产环节附加值是不同的，因此，日本把加工环节往往转移到中国沿海地区，而把高科技产品的设计环节和营销环节留在自己国家，接下来请同学们根据产品生产环节价值链图，【读图探究思考】1.日本把高科技工业产品生产的加工环节转移到中国沿海地区，中国沿海移入高科技产品生产的这一环节有何优势？2.日本主要把高科技产品的设计环节和营销环节留在自己国家，日本重点发展这些环节有何优势？【学生回答】【教师承接】这种产业转移促使中国和日本重点发展处于不同阶段的产业，形成产业的国际分工与合作，促进区域经济一体化。转 承但这种产业分工与合作对中国经济的长远发展有利吗？请同学们看案例材料，找个同学起来读一下。看下列案例材料：“富士康接二连三跳楼的背后折射出来的是富士康这类代工企业的盈利模式之痛。”这种模式是整个“中国制造”的痛苦，全球价值链条上，中国只赚取了不到20%的利润，其他80%都被国外渠道、品牌商收入囊中。苹果是品牌和技术的拥有者，iPhone和iPad的总体利润率超过50%。零售499美元的iPad，苹果支付给中国组装费仅11.2美元教师总结并引出问题产业转移形成的产业国际分工和合作，在促进发展中国家或地区工业化的同时，对发展中国家往往是不利的。为改变这种状况，中国在接受日本产业转移的时候应该注意什么问题？【学生回答】【教师承转】值得欣喜的是，随着我国经济发展水平和科技实力的提高，很多大公司的研发总部也相继落户咱们中国。【资料展示】例如国际上很多跨国公司的研发基地落户咱们中国上海。咱们的自主研发品牌也越来越多。例如汽车产业中的奇瑞和吉利等就做得不错。【学生总结归纳】本节课咱们重点探究了产业转移对区域地理环境的影响这四大方面，下面找个同学从这四个方面具体地谈一谈。【教师点拨提升小结】这四个方面实际上是一个问题的四个侧面1促进区域产业结构调整， 关注的是宏观产业结构2促进区域产业分工与合作，关注的是具体产业和产品。3改变了区域地理环境，关注的是产业的空间变化。4改变劳动力就业的空间分布，关注的是从事产业劳动的劳动力的空间变化。下面请同学们结合济南市的案例材料，思考：济南接受日本汽车零部件企业转移，对区域地理环境有什么影响？济南汽车零部件的本地配套率还很低，跟不上整车发展需要。而且从结构上看，普通配件多，高技术含量、高附加值的零部件还很少。以吉利为例，其整车年产能为10万辆，主要零部件供应商有120余家，但80%以上的配套都在省外。 多家日本知名汽车零部件企业表示近期将访问济南，进行实地考察并寻求投资机会。将有不少日本汽车零部件企业落户济南，而且规模不会很小。”【结束语】这一节课我们探讨了产业转移对区域地理环境的影响，无论对转出区或转入区来说，经济要想获得长久的发展，必须同时兼顾环境效益、经济效益和社会效益，只有这样，才能实现整个区域的可持续发展。【转 承】请同学们把本节课所学的内容整理一下。【学生当堂整理】【答疑解惑】学习过程中有不明白的地方可以提出来。由视频切入世界产业转移大背景，从而过渡到产业转移对区域发展的影响这个课题。本节学习目标整体把握，便于掌握本节知识重难点。 通过思考题，让学生了解关于产业转移的基本规律-产业转移的基本条件（区域之间存在经济差异）和基本方向（发达国家或地区成为落后产业的移出区，而发展中国家或地区往往是落后产业的移入区）。通过思考题来了解日本的两次工业结构调整在时间和空间上的变化规律。通过思考题，回忆以前学习内容（影响工业的区位因素，为后面分析产业转移的原因打下基础）让学生了解产业转移的原因（适当渗透）按照课标要求：为了能使学生更好地理解产业转移对区域地理环境的影响，指导学生通过探究材料思考，在此基础上，分为两个大组，产业“迁出区居民或产业“迁入区”居民，开展一次模拟对话活动。学生通过交流与合作，相互融洽，在愉悦中获取知识，活跃课堂气氛。因为产业转移对区域地理环境的影响是重点，所以教师应该做一定程度的深入讲解和引导。生成性探究：创设情境利用多媒体课件，为学生提供丰富的地理与生活素材，分层次创设问题，从而培养学生从多样的信息中，寻找证据，收集信息，加工信息的能力。生成探究，启发学生思考。总结提升乡土地理知识延伸，理论与实际相结合进行思考，培养学生关注生活地理，分析问题的能力。 教学反思 9