新浙人美版美术二年级上册2.我的假日教案附教学设计理念教学反思

2.我的假日一、教学目标1通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。2学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美经验。3通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。二、重点、难点重点：尝试用不同形式来表现假日生活。难点：对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。三、课前准备学生：彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片老师：课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等。四、教学过程1组织教学 稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。2展示交流（1）了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料。（2）教师展示课前收集的一些假日图片。提问：假日总是美好的，你会怎样渡过假日？你在假日里最喜欢做什么事情？师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。3欣赏感悟。（1）欣赏大碗岛的星期日下午这幅画。内容描述提问：你在画中看到了什么？画片的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？色彩分析画家在画这幅画用了哪几种颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？让学生谈谈对此幅画的色彩感受：阳光灿烂、休闲、快乐（2）同龄人作品欣赏欣赏理解a：感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。b：明细适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。c：体会如何使用画面人物安的安排和场景的表现更趋合理。欣赏感知以浏览的方式欣赏同龄人的作品，了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。4交流讨论.学生结合自己准备的材料，谈谈自己创作的真实感受。5创作要求（1）作业要求：表现自己假日的真是感受（2）提示：把心中所构思的图形进行大胆的自由的造型表现，可适当夸张表现人物的动态。画多个人物时要注意前后的安排和场景表现，环境的衬托也会有助于人物心情的表现。6展示评价（1）让学生自评、互评，相互取长补短，进一步开拓学生的思路。（2）教师整体评价，提出解决问题的方法。(3)课后请学生再次收集并选择各种表现假日的图片资料等。设计理念：中小学美术新课程标准指出：美术教育应该与学生的实际生活紧密相连，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，激发学生的审美意识和审美能力，为促进学生健全人格的形成和学生的全面发展奠定基础。基于此，在本课的教学中，将引导学生从生活假日出发，感受在快乐的假日中人夸张肢体动作，继而完成一个不同的假日场景，丰富学生的视觉、触觉和审美经验。教学反思：在备教案时,经常性的都会围绕自己如何教，教学过程就是他们对知识的剖析过程。传统的教学方法是比较省力的，课堂教学也很好组织。但是，它的最大的弊病是扼杀了孩子的个性和创新的精神，使美术学习只能停留在技能的学习上。而素质教育就是要使学生获得可持续发展的机会，让美术教育成为通才教育，使每一个学生都能通过美术教育受到良好的审美教育、人文教育，掌握一定的技能，最终达到健全人格，提高素质的目的。在实施素质教育的进程中，我们的美术教学改革会给学生带来更大的发展空间