人教版小学语文一年级上册《四季》评课记录

四季评课记录总体评价：总的来说，张老师的这节课教学目标明确，课堂脉络分明，教学方法多样化，老师的教学基本功非常扎实，板书清晰明了，语言生动准确，教态亲切自然，很有亲和力，整个课堂民主和谐，老师一直在营造一种轻松愉快的学习气氛，关注全体学生，在老师的引导下，学生学习的方法也多样化，体现了自主、合作、探究的学习方法。优点：1、情境导入，激发兴趣。导入部分课件出示四季图片，既符合低年级学生的特点，又充分激发了学生的学习兴趣。同时，还让学生养成了认真观察的学习习惯。让学生感知四季给大自然带来的不同的美。2、以读为主，形式多样。自读，指名读，齐读、背读，尤其是表演读，张老师指导学生朗读与表演相结合，既有趣又生动，非常符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，收到了良好的教学效果。3、扎实进行识字写字训练。初读课文，让学生划出本课要认读的生字，碰到不认识的字要借助汉语拼音，或者同桌之间互帮互学，多读几遍，读准字音。体现了自主互助学习要求。然后师生共同认读生字，并出示字卡。领读，打乱顺序读，开火车读，拿字卡读，去掉拼音读，通过这些形式，学生熟练掌握了生字。写字环节强调了重要笔画。4、多媒体课件激活课堂。春夏秋冬四季图片的展示，让学生对四季的认识由模糊变得清晰，一下子抓住了学生的心，在接下来的学习中，学生积极性和主动性空前高涨，双边活动非常热烈，一石激起千层浪，学生个人读，齐读，表演读都非常的精彩。缺点：1、 变集中识字为适当的随文识字。这样效果也许会更好。2、小组合作学习体现得不够充分。可让他们一个学生读给小组内其它同学听，其它学生大胆评价。总之，本堂课是一节成功的语文课，在教师的引导下，学生的主体作用发挥得淋漓尽致，老师教得快乐，学生在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的知识。