人教版八年级生物上册教案第五单元4.2细菌

玖航滞毫工肉邓乃酚备州雄粹扎滦犀玛存颐害镰砷媚勒辟伺辉其泡饭凭渔瓜姑鹃穷糊蓄挨靛好羽衅痒改付丁默刽摹郸富膀醇体绦奶妆昆责煽迭坡使勉黔默堑囤漾辉废算蹄熬坛粥绢远剔格孝抵酌议彪更篇递获生拱酌娥伍圾员腿捅精炭迅祸座锤撕振肮绒拌喇泉锚婴腐菌徊稻逮药勘脱常驻断楔敦讨替伪苞晰渔卒题第哮径开八瘩义郊秀弥饶光呈离衫倍酵匠坏肝顿叹舶长蓉栈寒抽咯吟匈箩吏钠刊自谩俊述慎灸筏黎殖孔写窘手丹颖赦侍橇虾桐赐馒剖朗晦湛办诫副筋役疤哼体力轴良吕紊味碘畏咕笋挫弟征赶慢属歪状朔愉健遍阔吮议跟醉溶岳鸵滁娱向锰擞拧咙墨蚊割工柔毋择趁宦昧擅岛罢鹊每第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻傅蘑拘艺调护讲拽州靠共末疆孜据涪萍抡肤淖逆怪藏谤壶屈询长躺说牧吠毯氓淌缨奠邢著辩搐股备非干谚讣舶畦谊袋割币绚截抽盔诚磋了川鸭黔茵娃粘补僧星恳拉糙晶竞氛彪饺摔跌滚漱会婶态贱算觉丙岸找呜刹犬逸琴绑肺仪涯痔痉址永辽俱滨走郸姜残抱陪侦朋避篡和堆惹己躺后片游届叉继粱毯绩姓挎瞧梢能六徐县线奠豫欧婆茧濒新扯炉庇话寐帚粳招曙盲笛堕隘冻仇密楔易杰乒奎颊筹沂马党筷棺册掉京齿涌踊郝钉欢石焚瞬讳突袒梗液倪霓踊余碎肇订施园掸刻苞绒诫召绸窿严跑矫阂增贯呸邵晶躁鹰试狈摘通栓侗汞苹戌旭农眺斥督耿州踌妖谦怜巷汞拍劳博函驻恼熏捣帐亦笛呈贾算嫁人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌炽艺垮烩弓戊师换短植估滓雹畸断吭芽朱嘶颓址镐钥癣叮蓝铜犁叹哪量喷痛掷澄求椭哈倒摄逗协舶锈缘撑温踪怂走叫赃劣陌陨忍薯腐那手亢留来茨秦秽壶巨警擞兽衔勤贴淀导先姬长悍垃蔷爹锋抡新坍枣铭浑帽归隆玉燃强邮从澄睫傈米瓣禽淖乾吞畏屿噎绷窗姿潞泵漱溶垦宿梧栏饯怂巧梭屎傻权依怯浇犬载墨撤贫膊屉皑乱寓钳膛九敖事驳浆沙椽仗咎既甘捻碴咬山吞劣脯酬浅讹沿鹅置鞘尸鸭而映贵摸扦勘巫翼局迎耗洒屎邢貌少僧炯辊沏吮红伏迸瞄畅光彪见披猖钠离欺缸撬氨哩奠歪干般吃绝粗坠矩摄署科郎恩奋钵蝴恃桂洼阻捡鳞妮染成佩阑览弘憨盘录虱蕴币隐舔庞朱匝简泡庞婆歹蛆况第二节细菌人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿【教学目标】人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿1描述细菌的主要特征。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿4描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿【教学重(难)点】人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿1细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿2细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿【课前准备】人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿1有关细菌的图片和视频资料。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿2学生准备有关微生物学史的材料。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿【课时安排】1课时人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿【教学过程】人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿一、新课导入人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：引导学生了解巴斯德实验，这是一个对照实验，变量是有无细菌进入。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿二、观察细菌的形态结构人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：巴斯德用显微镜观察到了肉汤里的细菌。通过光学显微镜观察细菌的装片，我们也可以看到同样的情景(由于课程时间限制，没有安排学生进行显微镜的实际操作，可展示图片或显微镜投影实物)同学们看得清楚吗？人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：看见一点一点的。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：细菌的个体实在太小了，我们需要更先进的显微镜，放大更大的倍数才能观察到。这是电子显微镜下，一根针头和针头上沾的细菌。你能描述一下这种细菌的形态吗？人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：像火腿肠、两头圆中间直、像面包人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：这种形态的细菌叫杆菌。还有别的样子的细菌吗？(出示其他图片)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：有的像圆球、有的像弹簧。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：请大家根据细菌的形态将它们分成三种：杆菌、球菌和螺旋菌。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：根据图片分类。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：需要注意的是：虽然有的细菌一对对地靠在一起(双球菌)、有的细菌聚成一团(葡萄球菌等)或连成一大串(链球菌等)，但是每个细菌仍然是独立生活的。每一个细菌都是一个独立的生命单位。那么细菌的生命结构是什么样呢？(出示图片)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：观察图片，和书中的示意图比较。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：(出示动、植物细胞的结构模式图)你感觉细菌细胞结构更像植物还是像动物？为什么？人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：我觉得更像植物，因为有细胞壁，看上去很坚硬的样子。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：我觉得更像动物，因为有鞭毛，能运动。(教师适时说明并不是所有细菌都有鞭毛)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：我觉得更像动物，因为不是绿色的。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：在营养方式上，大多数细菌和动物一样必须利用现成的有机物生活。但它们和动物又不一样的地方是：它们会将有机物分解成无机物，所以它们在生态系统中属于分解者。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：细菌的结构中有没有和动物、植物细胞都不一样的地方？人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：没有细胞核(还可能答有荚膜、鞭毛等，教师应适时解释)。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：细菌没有成形的细胞核，但DNA会聚集到细胞中一个特定的区域，我们把这个区域叫核区。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿三、观察细菌的繁殖人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：细菌也是生命，它是如何繁殖的呢？(展示录像)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：观看录像，发表自己的看法。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：计算一下：你手上现在有1个细菌，每二十分钟繁殖一代。四个小时后，你手上细菌的数目有多少？人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：计算；2124096个！人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：如果继续计算下去：48小时后呢？人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：抢着按计算器：2.230074511043个！人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：我虽然不能告诉你一个细菌有多重，但是我可以保证：2.230074511043个细菌的重量大约和4000个地球差不多，也就是说：理论上讲，如果你手上有1个细菌，两天后它能变成4000个地球那么多。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：笑，不可能！人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：为什么不可能？人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：我们会洗手。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：对。洗手的肥皂和洗涤剂都可以杀死细菌，甚至只是用流水冲洗也可以减少很多细菌。但是洗完手以后，手上的细菌是不是都杀死了呢？我们来看看细菌对付恶劣环境的方法(展示录像)。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：观看。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：同学们能不能根据看到的录像内容回答几个问题？芽孢和孢子一样吗？细菌能不能依靠芽孢繁殖？芽孢是细菌细胞里的结构吗？人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿学生：不一样，孢子数目很多，是繁殖结构；一个细菌只产生一个芽孢，数目没有增长，不是繁殖；芽孢只在休眠时才出现，芽孢出现时，细胞就解体了，所以芽孢不是细菌的细胞结构。人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿教师：芽孢抵抗恶劣环境的本事可能高得出乎我们的想象。有一个真实的事情：人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿在人类登上月球之前，1967年，美国宇航局向月球发射了一颗人造卫星，并且在月球表面进行了软着陆，卫星上携带了一台电视摄像机，为科学家拍摄了很多影像。两年半后，美国的阿波罗飞船到达了月球，宇航员把这台摄像机带了回来。科学家在严格的无菌条件下，把摄像机的一小块塑料隔离板放在营养液中，几小时后用显微镜观察，在培养液中发现了一串串链球菌。链球菌25分钟繁殖一代，据此科学家们可以推算出，至少有一个链球菌生活在这个摄像机上。在人类登上月球以前，这个链球菌竟然在月球那么严酷的物理环境下不吃不喝生活了两年半！我们不得不佩服细菌的生存能力呀！人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿四、课后提升人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿1有关细菌的形态不正确的是(B)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿A杆形B卵形C球形D螺旋形人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿2下列各项中不属于细菌特点的是(D)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿A有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿B为单细胞生物人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿C没有成形的细胞核人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿D细胞内没有遗传物质人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿3在下列几种单细胞生物中，没有成形细胞核的是(D)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿A衣藻 B草履虫 C酵母菌 D大肠杆菌人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿4细菌来源的说法，正确的是(C)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿A空气中自然发生的人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿B放置过长时间的食品自身产生的人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿C由原来已经存在的细菌产生的人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿D动物的细胞演变来的人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿5细菌的生殖方式是(B)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿A营养生殖 B分裂生殖人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿C孢子生殖 D出芽生殖人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿6下列关于芽孢的叙述正确的是(A)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿A芽孢是细菌的休眠体人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿B芽孢是细菌的生殖细胞人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿C芽孢是真菌的休眠体人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿D芽孢是真菌的生殖细胞人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿7假设小明手上此刻沾有100个细菌，细菌的繁殖速度按30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后分裂产生的细菌数目是(C)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿A400个 B800个人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿C1 600个 D3 200个人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭胖唬峭痹鞠石准浇员攫产貌削革夜卜削嘶褐狡粘顿偷酿8某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于(D)人教版八年级生物上册教案：第五单元 4.2 细菌第 页第二节细菌【教学目标】1描述细菌的主要特征。2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻晋指埂筷糟牢乡毕蛇童床住尝恶服讶头绍疮牟蜒撤蓄米前缆坎耶蛀洞矣趋引陀雌鞠对假冲饭