平度镇小学下半年教学工作总结

抓规范 促提升 -平度镇小学下半年教学工作总结一学期来，教学研究中心在区教体局的指导下，在全中心人员的共同努力下，紧紧围绕“优化设施、整合资源、提升素质、和谐发展”的办学思想，按学校确定的两年发展主题词：2011年“规范”，2012年“提升”的目标，以“向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量”为工作思路，开展教学教研活动，现将本学期工作总结如下：一、规范课程管理，突出课程建设。1全面落实国家课程方案，做好三级课程的开设，规范村级小学办学行为，促进学生全面发展。暑假中，教学研究指导中心召开教学工作专题会，对各校课程的设置作了统一布置，确保各校开齐、开好课程，开足课时。为改变教师对考查学科不重视、考查学科时常被“挤占”这一现象，我校实行考试考查学科“年级交叉”任教，即带本年级考试学科的教师要兼职不同年级的考查学科，确保了考查学科能够开足开齐。2积极开发具有学校特色的校本课程。在校本课程的实施中，我校针对本校学生实际，开发了当地农业知识的牛蒡与大蒜，为培养学生良好的品质和习惯，相继开设了国学经典诵读、写字、英语口语300句等校本课程。3加强管理与督导，规范课程实施。对课程实施情况，中心小学配备专人对教师上课情况、课表执行情况进行每周三次不定时的抽查，抽查结果记入教师的量化积分之中；对村小的监控，教研中心除单独抽查外，还联合学生发展中心与校长室，借助每一次活动的开展，对村小的上课情况、课表执行情况、学生学习习惯情况进行不定时、不打招呼、多种形式的立体式督查，督查的情况形成通报反馈，规范了各校的课程实施。存在的问题：1艺体师资薄弱造成课程开设的质量较低。目前平度镇小学的考查学科的专职教师比较缺乏，如全镇没有一名专职的美术教师，除中心小学外，村级小学没有专职音乐教师、体育教师，正是这些因素制约了我镇艺体学科的发展。2教师对考查学科的重视程度不够，教学质量还有待进一步提高。改进措施：1加强对兼职教师的专业素养的培训，在现有师资无法改变的情况下，做好“挖潜”工作，通过培训来提高兼职考查学科教师的教学水平。2改革现有的教师评价制度，兼顾全体（如书法课、校本课的考查），探索行之有效的评价方式。二、强化学习培训，促进教师专业化发展。1加强读书、业务理论学习和业务训练，引领促进教师专业发展。 （1）重视教师业务理论学习。要求每位教师每学期读一本教育教学专著，摘抄学习笔记，撰写心得体会。本学期，教学研究指导中心要求教师对市教学策略、区自能高效课堂理论读本、智慧课堂、给教师的建议等进行学习，力求学以致用，切实提高教师的理论教学水平。（2）加强了教师粉笔字、钢笔字和普通话等基本功的训练。学校为每位教师配备一块小黑板、一本硬笔书法练字纸，要求每位教师每周练一次粉笔字，一张钢笔字，同时，这项工作由专人负责，每周一检评和通报，每月一汇总，纳入教师业务考核，一个学期下来，教师的书写水平有了较大水平的提高。2因时制宜，促进青年教师快速成长。学校制定了新岗教师培训计划、措施，对毕业两年以内的新教师的备上批辅考、理论学习、听评课、教后反思等一系列教师业务做了明确的要求与规定，确保让每一位新教师尽快实现角色的转变。本学期，我们对新岗教师又分三个步骤进行了跟踪指导，首先是各校将新老教师结对帮扶，“师傅”、“徒弟”要互听互评一定数量的课，同时要求“师傅”要对徒弟教学的各个环节给予指导；然后是教研员跟踪听课指导，在期中调研期间，教研员对每一位新岗教师进行了诊断性听课与业务指导，最后我们在十一月份分学科组织了新教师的说课展示活动。通过青蓝工程、读书工程、结对帮扶等一系列的培训与指导，我们明显地感觉到新教师们工作责任心较强，教学思路较明确。3本学期，我校认真组织了山东省教师远程研修工作。利用这一契机，实现远程研修的对接课堂、对接校本教研的“双对接”。为了保证研修的质量，制定了集中与分散研修方案，及时调度总结，加强通讯宣传工作，切实保证了集中研修和分散研修的质量。4、加大了外出学习力度，学校通过多种渠道，加强教师的培训，其中外派教研员、青年骨干教师分别到枣庄、兰山、沂水、河东、莒南等地学习，并认真组织参加了区教研室组织的各项教研活动。加强了外出人员学习的消化吸收，要求外派人员撰写外出体会、上移植课、示范课，真正做到一人培训，全体受益。存在的问题：1教师的理论学习尚停在面上，多数教师的学习为“受迫式”，不能通过学习直接服务于教学实际，存在应付现象，学习效果打折扣。2骨干教师的引领示范作用不够显著。骨干教师、名师是一个学校的财富，如何能够发挥其引领示范的作用是亟待解决的问题，做到以一带多，形成教学的团队。3外出学习存在看得精彩，实践不出彩的现象。学习后，不能结合自己学校的教学实际进行思考与实践，生搬硬套，效果自然不理想。改进措施：1加强教师理论学习的内化，通过以考促研，课改思想演讲等形式，提高教师的理论支撑。2建立校级名师工作室、课改实验室，发挥其引领、示范、交流的作用，打造一支具有本校特色的课程改革团队，以点带面，促进全镇教师专业发展。三、加强教学常规建设，努力提高教育教学效果。1积极推进自能高效课堂建设。教学质量的提高，离不开高效的课堂教学。教研中心从四个方面加强高效课堂工作的推进。(1)突出备课的实效性。狠抓集体备课的落实，保证教师备课的质量。本学期，根据区教研室的要求，结合我校实际，教研室制定了具体的实施细则、检查标准，规范了集体备课的细则和具体操作要求。集体备课语文、数学、英语三大主科由教研员具体负责，对教师参与集体备课的时间做了明确要求，坚持先考后研，集体备课现场确定主备人，纳入教师量化考核。在每月一次的教学督导中，教研中心把课前说课当作一个重点，让老师们说教学目标、教学重难点、教学过程及重、难点的突破，杜绝教师备、上“两张皮”的现象。（2）开展高效课堂活动月活动。教研中心将十月份定为教学活动月，制定了平度镇小学高效课堂活动月实施方案要求各校加强理论学习，开展好骨干教师示范课、青年教师汇报课、中老年教师展示课、集体备课先导课等课堂展示，同时结合省远程研修，开展好三备两磨活动，使教师的课堂教学水平在活动中提升。教研中心于十一月份对各校的高效课堂开展情况进行了验收，通过课堂教学月活动的开展，教师的教学理念得到提高，课堂教学水平得到了提升。（3）每月定期召开研教会议，实行“教干听课日”活动，校长、教学研究指导中心主任及教研员分别在每周深入中心小学、村小采用“预约课”、“推门课”、“邀请课” 等形式指导教师课堂教学。该制度的推行，有力地促动了我镇教师注重对平时课堂教学的研究，有效地促进教师自身素质的提高。2、扎实开展校本教研，提高校本教研实效性。要真正提高课堂教学效率，必须通过学科教研组及备课组开展有效的校本教研予以支撑。本学期由教研中心学科教研员牵头，有计划地组织问题教研、听评课研讨、读书交流三位一体的校本教研活动。校本教研过程中，我们做到三抓：一抓有备而研，在教研活动开展前一星期，教研组长提前在教研组对本次教研活动的主题进行安排，要求主讲人对本次研讨活动进行精心准备，其他参与教研活动的人员搜集本次研讨活动的资料；二抓活动实效性。校本教研活动过程往往存在一言堂现象，即主讲人讲完后其他教师象征性的发表评论，以说优点为主，本学期，我校教研活动的开展以讨论、研究为主要方式，从根本上改变教研的方式，使教研活动变成一个充满智慧碰撞，相互帮助与学习的平台；三抓住教干的参与。教干的参与，除发挥引领作用外还对教研活动的组织起到了促进作用。3加强教学质量的监控，努力提高教学质量。我镇的教学质量是一个弱项，本学期，教研中心以狠抓考风考纪为突破口，促进教师的教学质量的提高。学期初，学校就制定了关于严肃考风考纪的规定，在制度上予以保证；先后组织了学期初质量调研、期中学业水平测试和期末学业水平测试三次调研，调研后及时召开质量分析会，让教师树立质量意识，适时掌握自己本人的教学水平，及时调整自己的教学思路与方法，努力提高教学质量。4加强作业教学的改革，努力进行减负增效。一是教研中心在学期初听取和征集教师对作业意见与建议的基础上制定了各科作业要求，对需要设置的作业及批改作了详细的规定；二是建立与健全作业审批公示制度，中心小学每位教师将自己布置的作业每天与下午第二节课前上报教研组长，教研组长进行初审，然后通过电子邮箱发送到教研中心，由教研中心对每班布置的作业进行二审，切实把握作业的数量与质量，审查通过后在学校电子屏上进行公示；村小则通过小黑板或打印后进行公示。存在的问题：1集体备课、校本教研的实效性有待进一步提高，存在流于形式的现象。2高效课堂建设的力度不足，教师思想保守，缺少课堂教学改革的“内动力”。3作业教学改革仅停留在面上，既想“减负”又怕“减质”。改进措施：1.集体备课、校本教研、高效课堂建设需要教师的“内动力”，改变现今的教学思想尤为重要，只有在教师认识到课程改革带来的好处时，才会使教师更乐意、愿意参与改革。2提高课堂教学的水平，做好先学后教与当堂达标，在课堂中要留出练习的时间。四、注重特色积淀，提升办学水平。本学期，我镇小学把国学经典诵读和规范书写作为本镇的特色来抓。1以诵读三字经、弟子规、论语、古诗文等经典为载体，以国学校本课程建设为突破口，全面推进经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围，学校通过每班设立“古诗角”，每周一更新，期末抽查、评比等活动，落实经典诵读活动。正是这一活动的开展与落实，我镇在12月份平度区语文素养比赛中获得团体一等奖，多位教师获得优秀辅导奖。2以写字课的开设为抓手，规范学生书写。本学期，各校相继开设写字课，中心小学设立专职写字教师，加强对学生书写的指导，在学生的坐姿、写姿上进行规范，学校还印制了平度镇小学练字纸，每天中午设立十分钟练字时间，保证学生的书法练习；同时教师及时批改学生每天一张的练字纸，及时给予学生指导；教研中心则为学生搭建展示的平台，为学生制作六块展板，每周进行更换，充分展示学生优秀作品，在全体学生中起到了示范引领作用。总之，一年来，在区教研室领导的指导帮助下，教育教学工作虽取得了点滴成绩，但还存在较大的不足。新的一年里，我们将扎实推进教育教学管理工作，致力于机制的创新，着力提升教学教研的工作水平，以提高教学质量为目标，工作争取再上新台阶。