班主任工作经验交流发言稿 (2)

班主任工作经验交流发言稿各位领导，各位老师：下午好！很荣幸能在这里跟大家一起交流班主任工作心得！论经验我肯定没有资格谈，因为在座的很多班主任他们的经验要比我多的多！我只是谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想。如有不当之处，还请各位老师谅解！我主要从以下几个方面来谈。一、全面了解学生是做好班主任工作的前提。作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。这届学生相对于我以前带的班来说，变化挺大，首先从班额上变化最大，可能各位老师也知道原来十六中的班额很小，相对来说较好管理，但今年的初一每个班有70位同学，说实话刚开始接班的时候我有些手足无措，这么多的学生我什么时候才能全部记住他们的名字，更别谈了解他们了，但慢慢的我又沉下心来，思考如何用最短的时间了解每一位学生。首先，我先找一些性格比较外向的学生谈话，其实严格来说不是谈话，只是一些简单的交流，了解他们在名字、家庭情况、在小学的表现等，并尝试着从他们口中了解更多的他们认识的同学。其次，我让学生每人写一些关于自己的情况的纸条，交上来之后我认真的看每一位同学的纸条，尝试更多的了解他们，但后来我感觉这样了解学生还是有点慢，而且了解的也不全面，我又想了一个办法，自己做了一个学生情况调查表，在开第一次家长会的时侯发给家长，有家长填写，因为只有家长才最了解自己的孩子。这张调查表的内容有学生父母的名字、联系电话、工作单位、家庭住址、学生的优点及特长、学生的不足及改正措施、学生的薄弱学科及下一步打算、家长对班级管理的建议和学生的身份证号码等，有的老师可能会问我为什么连学生的身份证号码都要，因为作为新入学的初一新生来说，有很多地方比如办学籍、入保险等都要用到身份证号码，所以有了这张调查表，确实省去了我的很多时间，也使我能在较短的时间内了解了每一位学生。二、强大的班委会是班级管理的关键俗话说的好：“火车跑的快，全靠车头带”。要想培养一个自我管理型的优秀的班集体，首先要建立一个强大的班委。那班委成员如何来选择，又成了头疼的一件事，班级学生比较多，加上刚入校对他们的了解也不算多，在班干部的选择上我思考了很久，我拿出学生交的调查表看了很久，平常没课的时候我又深入学生中间了解谁具备当班干部的潜力，最终确定了一套临时的班委成员，但随着时间的推移加上日渐对他们的了解，我觉得有些班干部不能以身作则，起不到带头和表率作用。期中考试之后，我又通过学生民主选举加上我平常的观察、同时征求了其他任课老师的意见，重新更换了一些班委成员，现在我对我们班的班委还是比较满意的！他们对班级工作认真负责，积极替其他同学着想，善于帮助其他同学，同时也起到了表率和榜样作用，替我分担了很多。三、卫生工作责任到人对于大班额的班级来说，班级的很多工作显得没有头绪，那如何让班级管理变得有条理，特别是卫生工作，如果直接分下去让他们去干就会出现抢、乱、干不干净等问题，我思考再三决定将班级及卫生区的卫生责任到人。可能教我们班的老师都知道我们我们班前面的信息栏中有我制定的卫生值日表，每项工作包括每个栏杆、每一块地、每个窗帘、每块墙、每块玻璃、卫生工具的摆放、课桌的整齐、倒垃圾等都责任到人，使学生明确自己的责任，知道自己该干什么，这样卫生工作就变得比较简单，每天来了之后每个人就会自觉的干起自己的那一块。干完之后组长检查、卫生委员检查，有时我也检查。每个课间负责每一排桌子整齐的同学会自觉提醒其他同学拉齐桌子。这样我们班的卫生工作基本上不用我再操心。四、充分发挥小组合作的力量在学生刚入学调位时我就注重了小组成员的分配何小组之间的均衡，一个小组内既要有成绩好的同学又要有不好的，还有考虑学生身高因素何男女生的搭配问题。经过认真思考，我把我们班70个同学平均分成了10个小组，每个小组有7位同学。而且期中考试之后根据学生的成绩，我又把每个小组成员进行了重新编排，并且给每个成员编了号，每个小组都有1到7号，每个小组的一号其本上是班里的前十名，也是小组长，2号就是班里的11到20名，以此类推，当然也不完全按成绩来确定，特别是每个小组的一号，他除了成绩好，还要具备一定的管理能力和领导能力，因为小组长的任务非常多，除了每天的收交检查作业还要负责检查各个学科的背诵以及一个组内其他成员的学习，谁成绩不好，小组长得负责给他补习。谁的作业没完成，小组长有权惩罚他并督促他们完成，如果交上来的作业有哪个小组的没完成，我会把当事人和组长一块追究，因为是组长的不负责任才导致组内成员未完成作业。我们班的任课老师都知道我们班的作业除了名字之外，都加了几组几号，如果谁没交作业能比较容易的找出来。另外我们班的小组长还负责小组上课及自习课的纪律、是否积极回答老师提出的问题等问题。当然我也对每个小组制定了量化细则，期末的时候会选出一到两个优秀小组进行奖励。五、用个人魅力吸引学生我觉得这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。 4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。 5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果 6、讲话精辟，不罗嗦。我上学时就不喜欢班主任罗嗦，现在的很多孩子在家里听腻了家长的唠叨，如果到了学校再遇见一个唠叨的班主任，我相信这个学生肯定不会觉得快乐。所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练。六、用爱心对待学生。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。我们班有些特殊家庭的孩子，他们有的是离异家庭，有的是单亲家庭，有的是居住在亲戚家，所以对于他们来说，家庭的温暖和老师同学的爱尤为重要，对于这样的孩子，即便他们犯了错误，我除了批评之外，更多的是与他交流，了解他们内心的想法，让他们感受到老师并没有放弃他们，班集体就是他们的另一个家，在这个家里，他们一样能享受到家的温暖！另外我还告诉他们任何时候他们有什么不开心的事都可以来找我，我愿意做他们的听众，愿意做他们的朋友。七、搭起家校联系的桥梁我认为教育孩子不仅仅是老师的事，必须和家长一起配合才能教育好学生！我刚开始与家长联系都是打电话，有时候是让个别家长来学校。最近我学其他老师用上了飞信，现在与家长联系更方便了，而且能及时把学校及班级的一些安排告诉学生家长，当然最好的是能及时向家长反应学生的问题，以求及时解决。另外，我认为一位好的班主任还要与家长建立起良好的关系，让家长信任你，喜欢你，这样家长就比较乐意与你配合！我对我们班的每一位家长都会客客气气的，可能是我年龄小的缘故，我对他们很尊重，但是再客气的时候对于一些不负责任的家长我也会委婉的提出一些要求。如今，我与我们班的几个家长都成了好朋友！我觉得人生路上多几个朋友并不是坏事。总之，发挥好家校的桥梁作用会使班主任工作轻松许多。总之，当班主任这几年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。最后我想感谢我们班的每一位任课老师，谢谢你们的付出！正因为有了你们的付出，我们班才取得了一定的成绩！谢谢你们！你们辛苦了！感谢大家听我唠叨了这么多，说得不对的地方，恳请大家批评指正，谢谢大家！ 2012年12月25日