语文现代文阅读答题技巧

记叙文或散文的答题技巧：记叙文或散文的答题技巧：一、文章的一、文章的题目题目有什么有什么好处好处？1、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。2、是、是全文的线索。全文的线索。3突出文章的主旨。突出文章的主旨。4、概括文、概括文章的内容。章的内容。5、引用，增添文学美。、引用，增添文学美。记叙的记叙的线索线索：1.线索是贯穿全文的一条脉落线索是贯穿全文的一条脉落，它把所有材料联，它把所有材料联结成一个有机体。结成一个有机体。2线索类型：线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。线、地点线、见闻线。 3寻找线索的技巧寻找线索的技巧: 文章的标题文章的标题 反复出现的词或事物反复出现的词或事物 文中文中议论抒情的语句议论抒情的语句 作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化） “我我”的所见所闻所感的所见所闻所感人物描写人物描写1、描写的内容及作用、描写的内容及作用(1)内容：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、内容：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写外貌描写（2）作用：交代了人物的身份、地位、处）作用：交代了人物的身份、地位、处境；表现出人物的心理（心情）；反映了人物的境；表现出人物的心理（心情）；反映了人物的性格或精神；有时还推动了情节的发展。性格或精神；有时还推动了情节的发展。2、描写的方法、描写的方法（2）正面描写、侧面描写、细节描写（细节描写，也是）正面描写、侧面描写、细节描写（细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。）心理、环境和场面的细微末节所作的描写。）3、表达方式表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写：记叙、议论、说明、抒情、描写解题技巧：解题技巧：词不离句，句不离段，段不离篇，要结合文章主旨、中词不离句，句不离段，段不离篇，要结合文章主旨、中心去分析，表述要准确、通顺。心去分析，表述要准确、通顺。文首句的作用：可以从以下方面考虑文首句的作用：可以从以下方面考虑1、开篇点题、开篇点题 2、总领全文、总领全文 3、引出下文、引出下文 4、渲染、渲染气氛（环境描写）气氛（环境描写） 6、设置悬念，引起兴趣和思考、设置悬念，引起兴趣和思考 7、为下文作铺垫，推动情节发展。、为下文作铺垫，推动情节发展。（三）文中句的作用：出了结合具体内容外，还可以从（三）文中句的作用：出了结合具体内容外，还可以从以下角度考虑以下角度考虑1、承上启下（独立段）、承上启下（独立段） 4、渲染气氛（环境描写）、渲染气氛（环境描写） 5、埋下伏笔、埋下伏笔 6、为下文作铺垫，推动情节发展、为下文作铺垫，推动情节发展（四）文末句的作用：（四）文末句的作用：1、总结全文、总结全文 ,照应开头。照应开头。(结构上）结构上） 2、点明中心或深、点明中心或深化主题。（内容上）化主题。（内容上） 3、令人深思，给人启示或留有、令人深思，给人启示或留有思考的余地思考的余地表现表现手法手法：对比、拟人、夸张、衬托、烘托、渲染、象征、讽刺、托对比、拟人、夸张、衬托、烘托、渲染、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、欲扬先抑、动静结合、虚物言志、以小见大、设置悬念、欲扬先抑、动静结合、虚实结合、借景抒情、卒章显志、白描实结合、借景抒情、卒章显志、白描环环境描写境描写1、内容：、内容：（1）自然环境描写：指对日、月、星辰、天气、自然风）自然环境描写：指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。光等的描写。（2）社会环境描写：指对人物活动的场所、风土人情、）社会环境描写：指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。社会背景、历史背景的描写。2、作用：、作用：（1）交代故事发生的时间、地点、季节、气候等；）交代故事发生的时间、地点、季节、气候等； 交代交代人物的身份、地位等。人物的身份、地位等。（2）渲染）渲染-气氛。（气氛。（3）烘托）烘托-心情。心情。 （4）表现）表现-性格。性格。（5）为下文）为下文-作铺垫，推动故事情节的发展。（作铺垫，推动故事情节的发展。（6）暗）暗示人物命运。示人物命运。（7）突出主题。）突出主题。三、关键段落的作用三、关键段落的作用1、开头开头部分：部分：a.开篇点题，总领全文。开篇点题，总领全文。（结构上结构上的作用）的作用）b、吸引读者注意，激发阅读兴趣。吸引读者注意，激发阅读兴趣。c、渲染气氛，、渲染气氛，奠定全文的基调。奠定全文的基调。2、中间中间部分：承上启下（部分：承上启下（结构结构上的作用）上的作用）3、结尾部分结尾部分：总结全文，照应题目与前文。：总结全文，照应题目与前文。（结构上结构上的作用）的作用）内容上，点明全文的主旨，例如表达了对母亲内容上，点明全文的主旨，例如表达了对母亲和故乡的思念之情。（和故乡的思念之情。（内容上内容上的作用）的作用）赏析句子：赏析句子：1.使用使用修辞方法修辞方法的句子，点名使用的修辞方法的句子，点名使用的修辞方法及作用。例如使用了比喻或拟人的修辞方法，及作用。例如使用了比喻或拟人的修辞方法，生动形象的写出了生动形象的写出了，表现作者的，表现作者的的感的感情。情。2.没有没有使用修辞方法的句子，就不能撕拉硬拽使用修辞方法的句子，就不能撕拉硬拽修辞而做出错误判断，就应该从修辞而做出错误判断，就应该从动作描写动作描写，写，写出了出了表现了表现了。再如。再如语言描写语言描写或或心理描心理描写，写出了写，写出了表现了表现了。或。或景物景物描写，渲描写，渲染了染了的气氛，为下文的的气氛，为下文的做铺垫。做铺垫。3.有时候还要回答与上文或下文的关系，比如有时候还要回答与上文或下文的关系，比如照应了上文的照应了上文的内容，或为下文的内容，或为下文的做铺做铺垫。垫。议论文的议论文的三要素三要素：论点、论据、论证。：论点、论据、论证。论证方式：立论、驳论。论证方式：立论、驳论。论证论证方法方法： 1、举例举例论证：使论证更有说服力。论证：使论证更有说服力。 2、道理道理论证：通过讲道理的方式证明论点，论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。使论证更概括更深入。3、引用引用论证：引用名人名言、格言警句，论证：引用名人名言、格言警句，可以增强论可以增强论证的说服力和权威性。证的说服力和权威性。引用名人轶事、奇闻趣事可以引用名人轶事、奇闻趣事可以增强论证的趣味性，增强论证的趣味性，吸引读者下读。吸引读者下读。4、比喻比喻论证：使论证生动形象、浅显易懂。论证：使论证生动形象、浅显易懂。5、对比对比论证：将论证：将和和加以比较，突出论证加以比较，突出论证了了的观点。的观点。（一）论点：论点就是作者对论述的问题所持的见一）论点：论点就是作者对论述的问题所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。文章提出中心论点的方式有以下几种（明确它，可文章提出中心论点的方式有以下几种（明确它，可以帮助我们找论点）：以帮助我们找论点）：文章标题点明中心论点文章标题点明中心论点 开门见山，提出中心开门见山，提出中心论点论点摆事实讲道理后归纳出中心论点摆事实讲道理后归纳出中心论点根据生活中存在的现象，提出论题，通过分析论根据生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点。述，归结出中心论点。叙述作者的一段经历后，归结出中心论点。叙述作者的一段经历后，归结出中心论点。作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点最后得出结论，提出中心论点。论据（是作者阐述或论证论点的依据）论据（是作者阐述或论证论点的依据）1、类型：事实论据、道理论据、类型：事实论据、道理论据2、事实论据：、事实论据：（1）包括：有代表性的确凿的事例，史实，统计数据；）包括：有代表性的确凿的事例，史实，统计数据；（2）作用：从）作用：从角度证明了角度证明了的论点，增强了说服力。的论点，增强了说服力。3、道理论据：、道理论据：（1）包括：马列主义、毛泽东思想等精辟理论、科学原理、）包括：马列主义、毛泽东思想等精辟理论、科学原理、名言警句、格言、民间谚语、公认事理等，自然科学的原理、名言警句、格言、民间谚语、公认事理等，自然科学的原理、定律、公式等也可以作为道理论据。定律、公式等也可以作为道理论据。（2）作用：增加权威性。）作用：增加权威性。议论文的议论文的三要素三要素：论点、论据、论证。：论点、论据、论证。中心论点中心论点只有只有一个一个，一般在第一段或文章的结尾，有，一般在第一段或文章的结尾，有时是文章的题目。中心论点提出后，时是文章的题目。中心论点提出后，分论点分论点有有几个几个，一般都在一般都在段首段首。论据的作用：论据的作用：事实事实论据：有力的论证了论据：有力的论证了的论点，增强了说服力。的论点，增强了说服力。道理道理论据：有力的论证了论据：有力的论证了的论点，增强了权威性。的论点，增强了权威性。论证方式论证方式：立论立论、驳论驳论。论证论证方法方法： 1、举例举例论证：举论证：举的事例，论证了的事例，论证了的观点，从而使的观点，从而使论证更具体，更有说服力论证更具体，更有说服力。 2、道理道理论证：论证了论证：论证了的论点，的论点，从而使从而使论证更概括更深入。论证更概括更深入。3、比喻比喻论证：把论证：把比比，论证了，论证了的论的论点，使论证点，使论证生动形象、浅显易懂生动形象、浅显易懂。4、对比对比论证：将论证：将和和加以比较，加以比较，突出论突出论证了证了的观点的观点5、引用、引用论证：引用名人名言、格言警句，论证论证：引用名人名言、格言警句，论证了了的论点，使论证更有说服力和权威性。的论点，使论证更有说服力和权威性。7、议论文第一段的作用是什么？（或文章开头、议论文第一段的作用是什么？（或文章开头的内容有什么作用）的内容有什么作用）一、议论文一、议论文第一段第一段的的作用作用是什么？（或是什么？（或文章文章开头的内容开头的内容有什么作用）有什么作用）1.引出本文的论点引出本文的论点(论题）论题）。2、吸引读者的、吸引读者的阅读兴趣。阅读兴趣。3、作为事实论据，初步论证论点、作为事实论据，初步论证论点（为后文的议论奠定基础，增强了论证的针（为后文的议论奠定基础，增强了论证的针对性）。对性）。二、议论文语言的严密性二、议论文语言的严密性例如例如“把知羞明耻作为修身的把知羞明耻作为修身的先决先决条件。可条件。可否去掉否去掉先决先决一词一词”？先先决强调了决强调了“知羞明耻知羞明耻”这一条件的重要性，这一条件的重要性，体现了体现了议论文议论文语言的语言的严密严密性。性。1、举例子举例子：通俗具体通俗具体地说明了地说明了-，更有说服力。更有说服力。2、分类别分类别：条理清楚的条理清楚的说明事物说明事物的特点。的特点。3、列数字列数字：具体准确地说明了：具体准确地说明了-，更有说服力。，更有说服力。4、作比较作比较：突出强调突出强调说明事物说明事物的特点。的特点。5、下定义下定义：科学准确的科学准确的说明了什么是说明了什么是。6：打比方打比方：生动形象的生动形象的说明了事物说明了事物的特点。的特点。7、画图表画图表：一目了然，非常直观形象地说明了：一目了然，非常直观形象地说明了-。8、引用引用：引用名言、格言、谚语；：引用名言、格言、谚语；作用是使说明更作用是使说明更有说服力。有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。闻等。作用是增强说明的趣味性作用是增强说明的趣味性,引出要说明的对象引出要说明的对象。说明文的结构方式：说明文的结构方式：1、总分式：总、总分式：总分；分分；分-总；总；总分总。总分总。 2、并列式、并列式 3、递进式、递进式分析关键词语、句子或语段的含义及作用。分析关键词语、句子或语段的含义及作用。分析含义时：一要联系文章内容，尤其是分析含义时：一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时：结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时：首先要找出论点，其次确定本段在文中地首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用位，然后分析其对论证论点的作用(更严更严密、更有权威性、更有说服力密、更有权威性、更有说服力)。如果考。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。容庆祝、欢迎等盛况。鳞次栉比：多用来形容房屋等密集。鳞次栉比：多用来形容房屋等密集。首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。炙手可热：比喻气焰甚盛，权势很大。（含贬义）炙手可热：比喻气焰甚盛，权势很大。（含贬义）差强人意：表示大体上能够使人满意。差强人意：表示大体上能够使人满意。大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。大方之家：泛指见识广博或学有专长的人。大方之家：泛指见识广博或学有专长的人。鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。不谦虚。改头换面：只改形式，不换内容，贬义。改头换面：只改形式，不换内容，贬义。气冲斗牛：气势很盛可以直冲云霄。气冲斗牛：气势很盛可以直冲云霄。雨后春笋：比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义词。雨后春笋：比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义词。妙手回春：形容医生医术高明。妙手回春：形容医生医术高明。无所不为：什么坏事都干。无所不为：什么坏事都干。如沐春风：比喻受到教育或感化。如沐春风：比喻受到教育或感化。( (文：占有文：占有) )处心积虑：千方百计盘算，贬义词。处心积虑：千方百计盘算，贬义词。相敬如宾：特指夫妻相敬相爱，另有相敬如宾：特指夫妻相敬相爱，另有“举案齐眉举案齐眉”。下里巴人：比喻通俗的文学艺术。与下里巴人：比喻通俗的文学艺术。与“阳春白雪阳春白雪”相反。相反。妄自菲薄：过分看清自己。不能扩大适用对象至他人。妄自菲薄：过分看清自己。不能扩大适用对象至他人。不负众望：不辜负大家的期望。不负众望：不辜负大家的期望。蓬荜生辉：谦敬之辞蓬荜生辉：谦敬之辞, ,对方的来访或赠送的字画使自己的寒门增添光辉。对方的来访或赠送的字画使自己的寒门增添光辉。一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。良莠不齐：比喻品质坏的人。好人坏人都有，混杂在一起。专指人。良莠不齐：比喻品质坏的人。好人坏人都有，混杂在一起。专指人。抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。戛然而止：声音突然中止。无所不至：什么坏事都干，与戛然而止：声音突然中止。无所不至：什么坏事都干，与“无微不至无微不至”有天壤之别。有天壤之别。不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。萍水相逢：比喻互不相识的人偶然相遇，像浮萍随水飘泊；偶然聚在一萍水相逢：比喻互不相识的人偶然相遇，像浮萍随水飘泊；偶然聚在一起。起。天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适用范围，只能是亲人之天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。间，不可用于同学、朋友之中。话题作文的拟题要求话题作文的拟题要求1、切记以话题做文题；、切记以话题做文题；2、拟题以准确简明基本前、拟题以准确简明基本前提。提。3、拟题要在新奇、含蓄、优美上下功夫，使、拟题要在新奇、含蓄、优美上下功夫，使阅卷老师一见钟情。阅卷老师一见钟情。例如以例如以“路路”为话题写作文，路分为实写的路，对见为话题写作文，路分为实写的路，对见证自己成长的这条路的依恋，进而表达自己对文中证自己成长的这条路的依恋，进而表达自己对文中人或物依恋或感激之情。人或物依恋或感激之情。虚写的路，成长路上的难忘经历，表达内心的美好虚写的路，成长路上的难忘经历，表达内心的美好情感。或人的一生要经历各种各样的事，有顺境或情感。或人的一生要经历各种各样的事，有顺境或逆境，逆境时必须迎难而上，勇于拼搏。逆境，逆境时必须迎难而上，勇于拼搏。白描：在画画时用墨色线条勾勒形象，而不施色彩白描：在画画时用墨色线条勾勒形象，而不施色彩的画法，白描也是文学表现手法之一，主要用朴素的画法，白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。侧面描写：对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人侧面描写：对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特物、事物的描绘渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，指通过对被描写对象周围效果艺术效果的方法。简言之，指通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象一种表现手法，又叫间接描写。的渲染，来表现被描写对象一种表现手法，又叫间接描写。分类别、引用、作分类别、引用、作诠诠释、举释、举例例子、子、下定义、作比较、下定义、作比较、打比方打比方、列列数字、数字、列图表、列图表、摹摹状貌状貌举例子（标志词举例子（标志词-例如、又如、比如、再如、例如、又如、比如、再如、如）：如）：通俗具体通俗具体地说明了地说明了-，更有说服力。更有说服力。分类别（有几种，一种是分类别（有几种，一种是-，另一种是，另一种是-）：）：条理清楚地说明了条理清楚地说明了-。作比较：突出强调了作比较：突出强调了-。 作诠释：对事物的特征作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。释说明，使说明更通俗易懂。 打比方：将打比方：将-比作比作-，从而，从而形象生动地说形象生动地说明了明了-，增强了文章的趣味性。，增强了文章的趣味性。摹状貌摹状貌：对事物的特征：对事物的特征/事理加以形象事理加以形象化的描摹，化的描摹，使说明更具体生动形象。使说明更具体生动形象。下定义下定义（-是是-，这就是，这就是-，叫，叫-）：）：用简明科学的语言对说明的对象用简明科学的语言对说明的对象/科学事科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征概括地揭示事物的特征/事理。事理。列数字：具体准确地说明了列数字：具体准确地说明了-，更有说服，更有说服力。力。列图表：一目了然，非常直观形象地说明了列图表：一目了然，非常直观形象地说明了-。 引用说明：引用说明有以下几种形式引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子）、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更作用是使说明更有说服力。有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。闻等。作用是增强说明的趣味性。作用是增强说明的趣味性。（在文章开头引用神话传说、新闻报道、谜语、（在文章开头引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用轶事趣闻等，作用是引出说明对象是引出说明对象,吸引读者吸引读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。）1、举例子举例子：通俗具体通俗具体地说明了地说明了-，更有说服力。更有说服力。2、分类别分类别：条理清楚的条理清楚的说明事物说明事物的特点。的特点。3、列数字列数字：具体准确地说明了：具体准确地说明了-，更有说服力。，更有说服力。4、作比较作比较：突出强调突出强调说明事物说明事物的特点。的特点。5、下定义下定义：科学准确的科学准确的说明了什么是说明了什么是。6：打比方打比方：生动形象的生动形象的说明了事物说明了事物的特点。的特点。7、画图表画图表：一目了然，非常直观形象地说明了：一目了然，非常直观形象地说明了-。8、引用引用：引用名言、格言、谚语；：引用名言、格言、谚语；作用是使说明更作用是使说明更有说服力。有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。闻等。作用是增强说明的趣味性。作用是增强说明的趣味性。说明文的结构方式：说明文的结构方式：1、总分式：总、总分式：总分；分分；分-总；总；总分总。总分总。 2、并列式、并列式 3、递进式、递进式文章以日常事务、新闻热点或大家感兴趣的内文章以日常事务、新闻热点或大家感兴趣的内容开头：容开头：激发读者的阅读兴趣，激发读者的阅读兴趣，引出要说明的引出要说明的对象。对象。说明对象及其特征。说明对象及其特征。方法：判断说明对象时一看方法：判断说明对象时一看标题标题二看二看首尾段首尾段。事物。事物说明文一般标题就是说明对象。事理说明文找准开说明文一般标题就是说明对象。事理说明文找准开头结尾的头结尾的总结句总结句。事物说明文指出被说明事物即可，。事物说明文指出被说明事物即可，事理说明文指出说明内容，形成一个短语：事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍介绍了了的的（对象加内容）（对象加内容）二、说明语言二、说明语言（一）类型一：加点字词有何作用？抓住说明文语言（一）类型一：加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点来答题。准确这一特点来答题。对策：准确对策：准确/生动形象生动形象/地说明了事物地说明了事物的特征的特征/事理。事理。（二）类型二：能否替换为另一个词语？说明理由。（二）类型二：能否替换为另一个词语？说明理由。对策：对策： 1、不可以。、不可以。 2、原词的意思或内容。、原词的意思或内容。3、所换词语的意思或内容。、所换词语的意思或内容。 4、换了后意思有何改、换了后意思有何改变，不符合实际。变，不符合实际。、（三）类型三：限制性词语能否删去？三）类型三：限制性词语能否删去？对策：对策：1、表态（删还是不删）、表态（删还是不删）2、定性、定性-词语的意思、作用。如词语的意思、作用。如“比比较较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等词表程度，说明了等词表程度，说明了-；“大约大约”“”“可能可能”“”“左右左右”表估计，说表估计，说明明-；“多多”“”“有余有余”等表示数量，说明等表示数量，说明-。3、若删去，就变成了什么意思，与事实不相、若删去，就变成了什么意思，与事实不相符。符。xx词体现了说明文语言的准确性、严密性。词体现了说明文语言的准确性、严密性。使表达更严密，更符合实际使表达更严密，更符合实际, ,体体现了了说明文语言的准确性现了了说明文语言的准确性。与事实不相符与事实不相符 ，体现了说明，体现了说明文语言的准确性。文语言的准确性。契契q约（机）约（机） 聒聒噪噪 亲亲顾顾茅茅庐庐 辩辩解解 伫伫zh立立 踌踌chu躇躇 ch 干干瘪瘪 咀咀j嚼嚼 ju 三年三年羁羁旅客旅客 伫伫倚倚危楼风细细，危楼风细细，望望极春愁，极春愁，黯黯黯黯生天际。生天际。飘飘何所飘飘何所似似，天地一沙，天地一沙鸥鸥。哪哪里里去去辨辨甚甚么真共假么真共假 ， 眼见的吹翻眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。尽鹅飞罢。窈窈窕窕淑女，淑女，寤寤寐寐求之求之 欲问行人去欲问行人去那那边？眉眼盈盈处。边？眉眼盈盈处。记叙文或散文的答题技巧：记叙文或散文的答题技巧：一、文章的一、文章的题目题目有什么有什么好处好处？1、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。2、是、是全文的线索。全文的线索。3突出文章的主旨。突出文章的主旨。4、概括文、概括文章的内容。章的内容。5、引用，增添文学美。、引用，增添文学美。三、关键段落的作用三、关键段落的作用1、开头开头部分：部分：a.开篇点题，总领全文。开篇点题，总领全文。（结构上结构上的作用）的作用）b、吸引读者注意，激发阅读兴趣。吸引读者注意，激发阅读兴趣。c、渲染气氛，、渲染气氛，奠定全文的基调。奠定全文的基调。2、中间中间部分：承上启下（部分：承上启下（结构结构上的作用）上的作用）3、结尾部分结尾部分：总结全文，照应题目与前文。：总结全文，照应题目与前文。（结构上结构上的作用）的作用）内容上，点明全文的主旨，例如表达了对母亲内容上，点明全文的主旨，例如表达了对母亲和故乡的思念之情。（和故乡的思念之情。（内容上内容上的作用）的作用）议论文的议论文的三要素三要素：论点、论据、论证。：论点、论据、论证。中心论点中心论点只有只有一个一个，一般在第一段或文章的结尾，有，一般在第一段或文章的结尾，有时是文章的题目。中心论点提出后，时是文章的题目。中心论点提出后，分论点分论点有有几个几个，一般都在一般都在段首段首。论据的作用：论据的作用：事实事实论据：有力的论证了论据：有力的论证了的论点，增强了说服力。的论点，增强了说服力。道理道理论据：有力的论证了论据：有力的论证了的论点，增强了权威性。的论点，增强了权威性。论证方式论证方式：立论立论、驳论驳论。论证论证方法方法： 1、举例举例论证：举论证：举的事例，论证了的事例，论证了的观点，从而使的观点，从而使论证更具体，更有说服力论证更具体，更有说服力。 2、道理道理论证：论证了论证：论证了的论点，的论点，从而使从而使论证更概括更深入。论证更概括更深入。3、比喻比喻论证：把论证：把比比，论证了，论证了的论的论点，使论证点，使论证生动形象、浅显易懂生动形象、浅显易懂。4、对比对比论证：将论证：将和和加以比较，加以比较，突出论突出论证了证了的观点的观点5、引用、引用论证：引用名人名言、格言警句，论证论证：引用名人名言、格言警句，论证了了的论点，使论证更有说服力和权威性。的论点，使论证更有说服力和权威性。7、议论文第一段的作用是什么？（或文章开头、议论文第一段的作用是什么？（或文章开头的内容有什么作用）的内容有什么作用）一、议论文一、议论文第一段第一段的的作用作用是什么？（或是什么？（或文章文章开头的内容开头的内容有什么作用）有什么作用）1.引出本文的论点引出本文的论点(论题）论题）。2、吸引读者的、吸引读者的阅读兴趣。阅读兴趣。3、作为事实论据，初步论证论点、作为事实论据，初步论证论点（为后文的议论奠定基础，增强了论证的针（为后文的议论奠定基础，增强了论证的针对性）。对性）。二、议论文语言的严密性二、议论文语言的严密性例如例如“把知羞明耻作为修身的把知羞明耻作为修身的先决先决条件。可条件。可否去掉否去掉先决先决一词一词”？先先决强调了决强调了“知羞明耻知羞明耻”这一条件的重要性，这一条件的重要性，体现了体现了议论文议论文语言的语言的严密严密性。性。分类别、引用、作分类别、引用、作诠诠释、举释、举例例子、子、下定义、作比较、下定义、作比较、打比方打比方、列列数字、数字、列图表、列图表、摹摹状貌状貌1、举例子举例子：通俗具体通俗具体地说明了地说明了-，更有说服力。更有说服力。2、分类别分类别：条理清楚的条理清楚的说明事物说明事物的特点。的特点。3、列数字列数字：具体准确地说明了：具体准确地说明了-，更有说服力。，更有说服力。4、作比较作比较：突出强调突出强调说明事物说明事物的特点。的特点。5、下定义下定义：科学准确的科学准确的说明了什么是说明了什么是。6：打比方打比方：生动形象的生动形象的说明了事物说明了事物的特点。的特点。7、画图表画图表：一目了然，非常直观形象地说明了：一目了然，非常直观形象地说明了-。8、引用引用：引用名言、格言、谚语；：引用名言、格言、谚语；作用是使说明更作用是使说明更有说服力。有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。闻等。作用是增强说明的趣味性。作用是增强说明的趣味性。说明文的结构方式：说明文的结构方式：1、总分式：总、总分式：总分；分分；分-总；总；总分总。总分总。 2、并列式、并列式 3、递进式、递进式列数字：具体准确地说明了列数字：具体准确地说明了-，更有说服，更有说服力。力。列图表：一目了然，非常直观形象地说明了列图表：一目了然，非常直观形象地说明了-。 引用说明：引用说明有以下几种形式引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子）、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更作用是使说明更有说服力。有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。闻等。作用是增强说明的趣味性。作用是增强说明的趣味性。（在文章开头引用神话传说、新闻报道、谜语、（在文章开头引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用轶事趣闻等，作用是引出说明对象是引出说明对象,吸引读者吸引读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。）、（三）类型三：限制性词语能否删去？三）类型三：限制性词语能否删去？对策：对策：1、表态（删还是不删）、表态（删还是不删）2、定性、定性-词语的意思、作用。如词语的意思、作用。如“比比较较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等词表程度，说明了等词表程度，说明了-；“大约大约”“”“可能可能”“”“左右左右”表估计，说表估计，说明明-；“多多”“”“有余有余”等表示数量，说明等表示数量，说明-。3、若删去，就变成了什么意思，与事实不相、若删去，就变成了什么意思，与事实不相符。符。xx词体现了说明文语言的准确性、严密性。词体现了说明文语言的准确性、严密性。使表达更严密，更符合实际使表达更严密，更符合实际, ,体体现了了说明文语言的准确性现了了说明文语言的准确性。与事实不相符与事实不相符 ，体现了说明，体现了说明文语言的准确性。文语言的准确性。一、读丁立梅的散文和朱成玉的散文，共选读一、读丁立梅的散文和朱成玉的散文，共选读10篇篇，在，在认真精读的基础上，做好批注，批注要求认真精读的基础上，做好批注，批注要求精准精准。二、从自己读过的篇目中选出自己最喜欢的句子或段落，二、从自己读过的篇目中选出自己最喜欢的句子或段落，做摘抄，然后背过，做摘抄，然后背过， 标好页码标好页码，作文纸，作文纸15页页。标好页码，。标好页码，不准随便空格不准随便空格。三、根据对寒假生活的观察和感悟，认真三、根据对寒假生活的观察和感悟，认真写好日记写好日记15页页，努力写好细节，写出真情实感。努力写好细节，写出真情实感。标标好好页码页码，不准随便空格不准随便空格。四、寒假中坚持每天看田英章视频练字，四、寒假中坚持每天看田英章视频练字，注重注重跟着跟着练写练写，每天半页，共练写每天半页，共练写12页页。四、背诵并四、背诵并默写默写八下八下课外古诗课外古诗8首，并对照书用红笔改错首，并对照书用红笔改错字字2遍。遍。罚写的同学背诵并默写八下第罚写的同学背诵并默写八下第20课词五首，用红笔对照课词五首，用红笔对照书改错字书改错字2遍，由本组组长收齐。遍，由本组组长收齐。每人写一篇每人写一篇读一本好书征文读一本好书征文，结合感触比较深的文本内容，结合感触比较深的文本内容和读书感悟，认真写好并形成电子稿和读书感悟，认真写好并形成电子稿(800字）字），参加征文，参加征文比赛，五班发至比赛，五班发至牛俊超牛俊超处，六班发至处，六班发至于小川于小川处。处。