初中化学教学的生活化策略

初中化学教学的生活化策略 侯建伟摘要：初中化学教学是初中阶段学科教学的重要组成局部，其教学效果对于学生的化学学习来说显得比较重要。在初中化学教学之中，实施生活化的教学模式，可以有效地促进学生化学学习效率的提高。本文论述了初中化学教学的生活化的策略，希望对大家有所帮助。关键词：初中化学教学;生活化教学;应对策略现在新课程改革实行了很多年，传统的单一教学模式已经很难适应当下的教学开展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在初中化学教学之中也有着明显的表达。在初中化学教学之中，老师在进行化学教学的过程中，开始重视生活化教学的应用，通过生活化的教学，来提高课堂的教学效率，使得学生对于化学知识的理解变得更加深刻，这样会对学生的化学学习产生积极的影响，让学生之后的化学学习变得更加顺利。下面就来看看初中化学教学中生活化教学的策略，希望对大家有所帮助。一、化学教学情境结合生活在初中化学教学之中，老师在开展教学活动的时候，需要注意给学生创设一定的教学情境，通过情境教学的方式，来调动学生的积极性，让学生能够快速地理解和掌握相关的化学知识，这样学生的化学学习效率会得到很大的提高。在情境的创设之中，老师需要注意合理地将生活当中的一些内容融入到教学之中，通过生活与化学知识之间的融合，来提高课堂的教学效率，这样学生的化学学习效率会得到很大的提高。比方，在教学物质的颜色局部，由于化学物质太多，使得人应接不暇，这时候可以举出一些生活当中的化学物质，让学生有亲切的感觉，这样会对学生之后的化学学习产生积极的影响，利于学生之后的化学学习。二、化学教学内容结合生活初中是小学和高中的衔接的关键时期，这个时期学生的成长非常快，作为老师来说需要注意在这个阶段培养学生的各方面能力，让学生能够快速地进行成长和学习，这样学生的化学学习效率才能够得到提高和开展。老师需要注意在教授化学知识的时候，注意结合自身的生活经验，考虑到将一些生活当中的场景展示到学生面前，这样学生的化学学习效率才能够得到提高和开展。实际上，化学理论知识是来源于生活，但是却又高出了生活的范畴，是生活的浓缩和总结，因此，老师要理解化学知识，就需要对生活当中的一些化学例子进行认识和理解，在课堂上注意对学生加以展示出来，来吸引学生的注意力，这样会对学生的化学学习产生积极的影响。例如，在讲解空气氧化这节内容的时候，整节的内容可能比较枯燥，老师可以将这节内容分为三个局部进行讲解，首先可以先介绍氧化反应原理，然后让学生去学会观察生活当中的一些氧化反应的例子，从而加深学生对于氧化反应的理解和认识，比方，像苹果腐烂、铁生锈等一些内容，可以让学生快速地了解到这些内容。接下来，老师要针对学生的一些表现进行评价，鼓励学生更加快速地进行化学知识的学习。三、化学教学的实验局部结合生活在初中化学教学之中，老师在教学的时候，需要注意实验局部的讲解，在实验局部讲解的时候，要注意化学知识与生活之间的密切结合，这样所讲述的化学内容会对学生的学习产生积极的影响，有利于学生对于化学知识的理解和掌握。实验局部是初中化学教学的重要组成局部，其内容对于学生来说显得比较重要，老师所能做的就是充分发挥实验的作用，积极主动地促进学生对实验内容产生兴趣，愿意花时间进行化学知识的学习，这样就到达了教学的目的。比方，在讲解氧化银的去除这节内容的时候，一般学生家里面都会有银的一些东西，老师可以让学生回忆自己家里面那些银制一些特征，然后在做实验的过程中能够将这些内容联系起来，这样能夠方便学生去理解和掌握相关的化学知识，增强学生化学知识的理解能力，这样会对学生之后的化学学习产生积极的影响。四、引导学生亲身实践在初中化学教学之中，老师需要知道一切的知识都是来源于实践的，与其给学生光是讲解一些化学理论知识，还不如引导学生去参与实践活动，让学生学会去理解和掌握相关的化学，这样会让学生真正地将化学知识融入到自身的学习之中，对自身的化学学习产生积极的影响，这样是有利于学生的化学学习。老师需要鼓励学生遇到一些化学问题的时候，能够通过自身的查找资料获得问题的解答，同时，在现实生活当中，去寻找一些化学理论知识的联系，让学生自身的知行合一的能力能够有所提高，这样会对学生的化学学习产生积极的影响，有利于学生的化学学习与实践，这样在之后的化学学习当中，效率会变得更高，老师也会省去很多教学的麻烦，促进自身化学学习效率的提高。总之，对于初中化学教学来说，要想培养学生的化学学习兴趣，需要老师在平时的教学之中，注意了解学生的学习情况，合理地将生活化的情境融入到教学之中，促进学生化学学习效率的提高，这样会对学生之后的化学学习产生积极的影响。参考文献：【1】刘德文.初中化学教学生活化初探J.思苹师范高等专科学院学报，20213：121.【2】朱存和.初中化学教学生活化的实践探索J.文理导航，202110：58.