作文教学设计 (2)

作文教学设计 训练题目：雪的世界在冬天亳州十二中学 郭向阳一、知识与能力目标此课题的设计理念是基于对七年级学生的发展特点而开始的。这一阶段的学生培养其观察能力和团队合作精神尤为重要，从当前的新课程改革来说，这样的教学设计诚然有用。二、过程与方法目标在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让他们多看、多记、多做，同时在活动中让他们了解一些人类社会和自然变化的知识，其目的就是丰富他们的生活、拓宽他们的视野，使其在实践中学习。 三、情感态度与价值观目标本堂课应本着“激发学习动机提问、交流、愉快的参与有话可说、有话可写”的教学过程，才能更加突出学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和知识的使用性。 教学过程 （一） 激趣：放飞学生的想象翅膀 1、师：同学们，时光老人有四个儿子，你们知道是哪四个吗？ 老师帮助回答：春、夏、秋、冬。 2、你们能把这四个好兄弟都画出来吗？也能把它们的形象都描述出来吗？一起来试试吧！ 3、展示给大家欣赏。师：你们最喜欢哪一个呢？ （二） 练说：点燃智慧之花 1、 师：瞧，大家画得多美呀！美术大师罗丹爷爷曾经说过：“每一块石头后面，对我来说都有一个美丽的故事。”但不知道同学们手中所画的一幅幅画背后，是否能产生一个什么样的故事呢？ 请大家任选一幅，联系自己在生活中听到的、看到的、做过的、想过的，具体地讲述出一段来。 2、 请一位学生试讲，学生点评，老师给予讲评。 注意：认真听，评价时注意语言，边欣赏边指出不足。 3、 师：同学们，想象的世界是无边的，自己的爱好和特长以及每一个人所追求的目标也是不同的。那么，你们向往的是什么？追求的又是什么呢？今天，就让我们来一同走进“雪的世界在冬天”（板书） 师；不知道你们在冬天是怎么渡过的，如果大家能合作创编这个在冬天里的故事的话，也许很精彩的、很出色的，一起来试试吧！ 教师建议：在创编时：（1）人人参与 （2）充分合作 4、 分组教学，在4人学习小组的基础上，全班进行交流。 （三） 成文：释放心灵描世界 1 、你们都愿意把自己的故事讲出来大家听吗？但这样的话太浪费时间了，那么，我们就把自己想的小故事都写下来，待会儿让大家共同来欣赏，好吗？自己怎么说的，怎么想的就怎么写，把你自己所想到的，看到的都写下来。 师巡视。 2、平台展示，交流习作 3、学生点评，师再点评 师：生活就是如此的精彩，因为我们这个人类共同的家园地球太美丽了，太神气了，她赋予了我们每个人人生中最大的快乐，尤其是在严寒的冬天，我们常常生活在雪的世界里，那是多么令人向往和回味的生活环境呀！希望同学们通过对雪的联想，用热情和汗水来点燃自己心中的那朵智慧之花。