四年级下册语文课件-生命生命 课后作业A∣人教新课标 (共28张PPT)

1 1我能根据拼音写词语。我能根据拼音写词语。 d ro y wng zhn dund ro y wng zhn dun zhu zhung b q zhn hnzhu zhung b q zhn hn zo t w xinzo t w xin 打打 扰扰 欲欲 望望 茁茁 壮壮 诊诊 断断 震震 撼撼 不不 屈屈 糟糟 蹋蹋 无无 限限 2 2我能给多音字组词。我能给多音字组词。 fngfng（ ） k k （ ） fngfng（ ） qioqio（ ） tntn（ ） dndn（ ） 缝缝 壳壳 弹弹 缝补缝补 缝隙缝隙 外壳外壳 地壳地壳 弹琴弹琴 子弹子弹 3 3我能在括号内填写合适的词语。我能在括号内填写合适的词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 的生命力的生命力 地挣扎地挣扎 得精彩得精彩 顽强顽强 巨大巨大 拼命拼命 不停不停 活活 写写 4.4.我能选择合适的词语填空。我能选择合适的词语填空。 鼓动鼓动 跃动跃动 骚扰骚扰 打扰打扰 (1)(1)飞蛾在我手中挣扎着，极力飞蛾在我手中挣扎着，极力( ( ) )双翅。双翅。 (2)(2)我感到一股生命的力量在手中我感到一股生命的力量在手中( ( ) )。 (3)(3)一只苍蝇在我头上嗡嗡地飞，不停地一只苍蝇在我头上嗡嗡地飞，不停地( ( ) )着我。着我。 (4)(4)( ) )一下，请问附近有地铁站吗？一下，请问附近有地铁站吗？ 鼓动鼓动 跃动跃动 骚扰骚扰 打扰打扰 5.5. 我能按要求写句子。我能按要求写句子。 (1)(1)只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。( (用加点用加点 词造句词造句) ) _ (2)_ (2)小小的种子包含着一种很强的生命力。小小的种子包含着一种很强的生命力。( (改为感叹句改为感叹句) ) _ . . . . . 只要我们有信心，就能走出逆境。只要我们有信心，就能走出逆境。 小小的种子包含着一种多么强的生命力啊！小小的种子包含着一种多么强的生命力啊！ 有一次有一次，我用医生的听诊器我用医生的听诊器，静听自己的心跳静听自己的心跳。那那一声声沉稳而有规律的跳动一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼给我极大的震撼，这就是这就是我的生命我的生命，单单属于我的单单属于我的。我可以好好地使用它我可以好好地使用它，也可也可以白白地糟蹋它以白白地糟蹋它。一切全由自己决定一切全由自己决定，我必须对自己负我必须对自己负责责。 虽然生命短暂虽然生命短暂，但是但是，我们却可以让有限的生命体我们却可以让有限的生命体现出无限的价值现出无限的价值。于是于是，我下定决心我下定决心，一定要珍惜生命一定要珍惜生命，决不让它白白流失决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力使自己活得更加光彩有力。 1.1.从文中找出下列词语的近义词。从文中找出下列词语的近义词。 浪费浪费( ( ) ) 爱惜爱惜( ( ) ) 2.2.画横线句子中的关键词“可以画横线句子中的关键词“可以也可以也可以”表明表明 两种不同的人生态度，一种是两种不同的人生态度，一种是_，另一，另一 种是种是_。 这句话的意思是这句话的意思是_ _。【方法方法】 糟蹋糟蹋 珍惜珍惜 负责的态度负责的态度 不负责的态度不负责的态度 生命只属于自己，我们必须对自己生命只属于自己，我们必须对自己 负责，好好地使用生命，让人生更有意义负责，好好地使用生命，让人生更有意义 3 3选文第一个自然段写了一件什么事？选文第一个自然段写了一件什么事？_ 4 4联系生活实际，理解“我们却可以让有限的生命体现出无联系生活实际，理解“我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话的含义。限的价值”这句话的含义。_ _ _ 5 5读了选文，你认为应该树立怎样的人生态度？读了选文，你认为应该树立怎样的人生态度？ _ _ 人生有限，我们可以通过不懈的努力去创造无限的人生有限，我们可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。比如雷锋在短生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。比如雷锋在短暂的一生中做了那么多的好事，他为人民服务的思想永暂的一生中做了那么多的好事，他为人民服务的思想永放光芒。放光芒。 “我”用听诊器静听自己的心跳。“我”用听诊器静听自己的心跳。 我们应该树立珍惜生命、积极向上的人生态度。我们应该树立珍惜生命、积极向上的人生态度。 有人说，生命是一种永不放弃的执著；有人说，生命是有人说，生命是一种永不放弃的执著；有人说，生命是一种愈挫愈勇的坚韧；有人说，生命是一种另辟蹊径的睿一种愈挫愈勇的坚韧；有人说，生命是一种另辟蹊径的睿智智你怎么看待生命呢？选择一种观点，运用用具体事例你怎么看待生命呢？选择一种观点，运用用具体事例来阐述道理的方法写一则小片段。来阐述道理的方法写一则小片段。_ 思路思路分析分析：1.这道题要求用具体事例说明一种对生命的感这道题要求用具体事例说明一种对生命的感悟。悟。2.所选事例一定要切合说明生命意义的主题，深入浅所选事例一定要切合说明生命意义的主题，深入浅出地说理，让读者易于接受。出地说理，让读者易于接受。 示例：示例：生命是一种脚踏实地的坚持生命是一种脚踏实地的坚持。你见过植根于墙你见过植根于墙角的乱石荒草中角的乱石荒草中、顺着墙体攀援而上的爬山虎吗顺着墙体攀援而上的爬山虎吗？爬山虎爬山虎凭借它吸盘一样的凭借它吸盘一样的“脚脚”，伸进墙的缝隙里伸进墙的缝隙里，紧紧地巴住紧紧地巴住墙墙，一脚一脚地往上爬去一脚一脚地往上爬去。它无人照料它无人照料，却长得如此旺盛却长得如此旺盛，“脚脚”迈得如此坚实迈得如此坚实。想想自己想想自己，我们不正需要爬山虎的我们不正需要爬山虎的这种精神吗这种精神吗？ 一、用横线标出加点字的正确读音。一、用横线标出加点字的正确读音。 1 1只要我的手指稍一用力，它就不能动弹只要我的手指稍一用力，它就不能动弹(tn(tn dn)dn)了。了。 2 2我感到一股生命的力量在我手中跃我感到一股生命的力量在我手中跃(yo yu)(yo yu)动。动。 _ _ 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。 y wng zhu zhung zhn dun y wng zhu zhung zhn dun zhn hn zo t w xinzhn hn zo t w xin 欲欲 望望 震震 撼撼 茁茁 壮壮 诊诊 断断 糟糟 蹋蹋 无无 限限 三、结合语意，写出加点词的近义词。三、结合语意，写出加点词的近义词。 鼓动鼓动 1 1但它挣扎着，极力鼓动双翅。但它挣扎着，极力鼓动双翅。( ( ) ) 2 2是他鼓动我去战胜困难的。是他鼓动我去战胜困难的。( ( ) ) 糟蹋糟蹋 3 3我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。( ( ) ) 4 4成群成群的鸟飞来，糟蹋了这一片稻田。成群成群的鸟飞来，糟蹋了这一片稻田。( ( ) ) . . . . . . . . . . . . 扇动扇动 鼓励鼓励 浪费浪费 破坏破坏 四、用恰当的关联词把两句话合成一句话。四、用恰当的关联词把两句话合成一句话。 1 1生命短暂。我们要珍惜生命。生命短暂。我们要珍惜生命。 _ 2 2生命是短暂的。我要让它体现出无限的价值。生命是短暂的。我要让它体现出无限的价值。 _ _ 因为生命短暂，所以我们要珍惜生命。因为生命短暂，所以我们要珍惜生命。 虽然生命是短暂的，但是我要让它体现出无限的虽然生命是短暂的，但是我要让它体现出无限的价值。价值。 一、理清结构一、理清结构 理解课文内容填空。理解课文内容填空。 课文开头提出问题：课文开头提出问题：_？然后然后 作者列举作者列举_、_、_ 三个小故事，最后告诉我们：虽然三个小故事，最后告诉我们：虽然_， 但是，我们却可以让但是，我们却可以让_。 生命是什么呢生命是什么呢 飞蛾求生飞蛾求生 瓜苗生长瓜苗生长 倾听心跳倾听心跳 生命短暂生命短暂 有限的生命体现出无限的价值有限的生命体现出无限的价值 二、感悟生命二、感悟生命 1 13 3题根据原文内容填空，并答题。题根据原文内容填空，并答题。 1 1但它挣扎着，极力鼓动双翅，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手我感到一股生命的力量在我手 中中_，那样，那样_！那样！那样_！ (1)(1)飞蛾的“挣扎”是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无飞蛾的“挣扎”是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无 论怎样危险，无论能否逃生，它都论怎样危险，无论能否逃生，它都_。 (2)(2)朗读时，这几句应读出朗读时，这几句应读出( ( ) )的语气。的语气。 A A肯定肯定 B B惊讶惊讶 C C赞叹赞叹 (3)(3)想象飞蛾挣扎的画面，把画横线的句子改成拟人句。想象飞蛾挣扎的画面，把画横线的句子改成拟人句。 _ _ 跃动跃动 强烈强烈 鲜明鲜明 没有放弃求生的努力没有放弃求生的努力 C C 示例：示例：但它挣扎着，极力鼓动双翅，仿佛在用生命呐但它挣扎着，极力鼓动双翅，仿佛在用生命呐 喊：“放我出去！放我出去！”喊：“放我出去！放我出去！” 2 2墙角的砖缝中掉进一墙角的砖缝中掉进一_香瓜子，过了几天，竟然冒出一香瓜子，过了几天，竟然冒出一_小瓜苗。那小小的种子里，包含着一小瓜苗。那小小的种子里，包含着一_多么强的多么强的生命力啊！生命力啊！ (1)“(1)“冒”可以换成“伸”吗？冒”可以换成“伸”吗？( ( ) ) A A不能，“冒”更能体现出瓜苗顽强的生命力。不能，“冒”更能体现出瓜苗顽强的生命力。 B B不能，“冒”比“伸”更能表现种子的美丽姿态。不能，“冒”比“伸”更能表现种子的美丽姿态。 (2)(2)联系下文可知，这瓜苗生长环境十分恶劣，是在联系下文可知，这瓜苗生长环境十分恶劣，是在_ _ _中长出来的，可见瓜苗的生命力中长出来的，可见瓜苗的生命力 是多么的顽强啊！文中“是多么的顽强啊！文中“_”_”一词表现了作者内心一词表现了作者内心 的震惊。的震惊。 A A 粒粒 截截 种种 没有没有阳光、没有泥土的砖缝阳光、没有泥土的砖缝 竟然竟然 3 3这就是我的生命，这就是我的生命，_属于我的。我可以属于我的。我可以_使使用它，也可以用它，也可以_糟蹋它。一切糟蹋它。一切_由自己决由自己决定，我定，我_对自己负责。对自己负责。 (1)(1)第一个空所填词可以换成第一个空所填词可以换成_，“糟蹋”在这里是，“糟蹋”在这里是 _的意思。的意思。 (2)(2)作者用“可以作者用“可以也可以也可以”强调了两种人生态度，强调了两种人生态度， 一是一是_的态度，二是的态度，二是_的态度。的态度。 单单单单 好好地好好地 白白地白白地 全全 必须必须 只只 浪费浪费 负责任负责任 不负责不负责 . . . . . . . . (1)(1)生命是什么？飞蛾说：“生命是什么？飞蛾说：“_。”。” 瓜苗说：“瓜苗说：“_ _。”我说：。”我说： “_。”。” (2)(2)仿写句子。仿写句子。 大海说：“生命是大海说：“生命是_。”。” 小鸟说：“生命是小鸟说：“生命是_。”。” 生命是强烈的求生欲望生命是强烈的求生欲望 生命是在没有阳光、没有泥土的砖缝生命是在没有阳光、没有泥土的砖缝 中不屈向上、茁壮生长中不屈向上、茁壮生长 生命是一声声沉稳而有规律的心跳生命是一声声沉稳而有规律的心跳 起伏的波浪起伏的波浪 自由地飞翔自由地飞翔 4 4文中用三个事例，告诉我们生命的意义。文中用三个事例，告诉我们生命的意义。 5 5“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体命体 现出无限的价值。”这句话是全文的中心句。它使我现出无限的价值。”这句话是全文的中心句。它使我 们明白们明白( ( ) ) A A生命短暂，人生有限，但是，我们却可以通过不生命短暂，人生有限，但是，我们却可以通过不 懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时 空，成为永恒。空，成为永恒。 B B生命短暂，人生有限，我们在自己的有生之年要生命短暂，人生有限，我们在自己的有生之年要 吃好、穿好、玩好，其他的事不必太认真，这样吃好、穿好、玩好，其他的事不必太认真，这样 活着才有价值。活着才有价值。 A A 一、延伸阅读一、延伸阅读 贝贝 壳壳 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！交换的宝贝啊！ 在海边捡起这一枚贝壳的时候在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去小小的柔软的肉体早已死去。在阳光在阳光、砂粒和海浪的淘砂粒和海浪的淘洗之下洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是但是，为了这样一个短暂而细小的生命为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个为了这样一个脆弱而卑微的生命脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精上苍给它制作出来的居所却有多精致致、多仔细多仔细、多么一丝不苟啊多么一丝不苟啊！ 比起贝壳里的生命来比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细更仔细、更加一更加一 丝不苟呢丝不苟呢？ 请让我也能留下一些令人珍惜请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来令人惊叹的东西来吧吧！ 在千年之后在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊固执而又怎样简单的心啊！” 1 1根据意思在文中找出相应的词语根据意思在文中找出相应的词语。 ( (1 1) )精巧细致精巧细致。( ( ) ) ( (2 2) )形容办事认真形容办事认真，丝毫不马虎丝毫不马虎。( ( ) ) 精致精致 一丝不苟一丝不苟 2 2为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币？为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币？ 因为贝壳因为贝壳_。 3 3比较下面两个句子，你认为哪句话表达效果更好？比较下面两个句子，你认为哪句话表达效果更好？为为 什么？什么？ 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧！吧！ 我应该留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来。我应该留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来。 _ _ _ 是一件坚硬、精致、小巧的艺术品是一件坚硬、精致、小巧的艺术品 第句表达效果更好。因为感叹句更能充分第句表达效果更好。因为感叹句更能充分表达出作者渴望为自己生存的世间作出贡献，奉表达出作者渴望为自己生存的世间作出贡献，奉献自己的强烈情感。献自己的强烈情感。 4 4联系上下文，体会画线句的含义。联系上下文，体会画线句的含义。 _ _ _ 人类的生命尽管有限，但比贝壳的生命要长一些。人类的生命尽管有限，但比贝壳的生命要长一些。因此要把力所能及的事情做得更精致、更仔细、因此要把力所能及的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。更加一丝不苟。 二、百字练笔二、百字练笔 模仿文中的第二、三、四自然段，结合观察到的热爱生命的现象，模仿文中的第二、三、四自然段，结合观察到的热爱生命的现象，写一段自己对生命的感悟。写一段自己对生命的感悟。_ 示例：示例：我养了三只小蝌蚪。因为学业繁忙，我已经差不多一个我养了三只小蝌蚪。因为学业繁忙，我已经差不多一个月没有给它们换水、喂食了。我以为它们肯定已经被脏水熏死月没有给它们换水、喂食了。我以为它们肯定已经被脏水熏死或饿死了。可不知怎么回事，当我今天来看它们时，这三只小或饿死了。可不知怎么回事，当我今天来看它们时，这三只小蝌蚪却在浑浊的水中快活地游来游去。是什么使得它们在这没蝌蚪却在浑浊的水中快活地游来游去。是什么使得它们在这没有食物而且肮脏的环境中顽强生活下去的？我知道了：这就是有食物而且肮脏的环境中顽强生活下去的？我知道了：这就是生命的力量。生命的力量。