运用周长解决问题

解决问题（例5）长方形和正方形一、拼组练习一、拼组练习用2个边长1分米的小正方形，可以拼成什么图形？ 它的长和宽分别是是多少？周长呢？14=4（分米）（分米）4+4=8（分米）（分米）（2+1）2=6（分米）（分米）长：长：1+1=2（分米）（分米）宽：宽：1分米分米边长：边长：1分米分米二、自主探究二、自主探究例5：用16个边长是1分米的小正方形拼长方形或正方形， 怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？小组讨论：小组讨论：1 1、你都知道了什么？要解决的问题是什么？、你都知道了什么？要解决的问题是什么？ 2 2、我们要做什么？、我们要做什么？拼图形求周长比较周长最后比较哪个最后比较哪个图形的周长最图形的周长最短。短。先用小正方形先用小正方形拼一拼，有几拼一拼，有几种拼法；种拼法；再算一算拼出再算一算拼出的图形周长是的图形周长是多少；多少；例5：用16个边长是1分米的小正方形纸拼长方形或正方形， 怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？实践实践活动：活动：要求：要求：1 1、先独立拼一拼，算一算；、先独立拼一拼，算一算； 2 2、小组交流，组长将不同的拼法写在记录表上。、小组交流，组长将不同的拼法写在记录表上。画一画拼出的图形（草图），用红笔描出图形的周长长（分米）宽（分米）周长（分米）每排拼（ ）个，拼( )排每排拼（ ）个，拼( )排每排拼（ ）个，拼( )排二、自主探究二、自主探究画一画拼出的图形（草图），用红笔描出图形的周长长（分米）宽（分米）周长（分米）每排拼（ 16）个，拼( 1 )排161（16+1）2=34每排拼（8 ）个，拼( 2 )排82 （8+2）2=20每排拼（ 4）个，拼( 4 )排44 44=16观察表格的数据，你有什么发现？小结：小结：用数量相同、大小相同的小正方形拼长方形或正方形，图形的长和宽越接近，周长越短。 原因：原因：合并的边越多，周长越短。合并的边越多，周长越短。1、画一画。用18个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形或正方形。说一说怎样拼，周长最短？方格的边长：方格的边长：1cm三、拓展应用三、拓展应用小组讨论：出现了什么问题？怎么办？小组讨论：出现了什么问题？怎么办？三、拓展应用三、拓展应用2、验证：验证：思考：思考：1. 1. 读一读，说一说你都知道了什么。读一读，说一说你都知道了什么。2. 2. 想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试。想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试。3. 3. 怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。3、把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？三、拓展应用三、拓展应用四、全课小结四、全课小结你学会了什么？有什么收获？你学会了什么？有什么收获？