六年级英语上册Unit 5 The children are playing noisily学案分析

六年级英语上册Unit 5 The children are playing noisily学案分析Unit 5 The children are playing noisilyPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词living room,phone,loudly,noisily,puietly;2、能听懂、理解、会说本课故事；3、培养学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力；4、渗透礼仪教育，帮助学生形成良好的行为习惯。二、教学重点及难点重点：理解、会说本课故事。难点：复述故事；理解副词的基本用法。三、教学准备电话一部、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、利用单词卡片复习上单元所学单词。4、根据卡片提示词或教学挂图，复述或表演上单元课文。Step 2 presentation and drill1、情景引人，教学单词living room,phone,loudly,noisily,puietly.出示Lingling和Dongdong的图片或头饰。T：Who are they?Theyre my friends, Lingling and Dongdong. Do you know where they were yesterday? They were in my home .然后开始绘声绘色地描述，并通过动作、夸张的表情及实物突出本课将要学的新词。T：Yesterday morning,I slept puietly in my bedroom.At this time, my phone was ringing . It was Lingling and Dongdong. We talked luudly on the phone.Then,they came to my home. We played noisily in the living room.帮助学生理解划线处各单词的含方，板书，带读。游戏Look and say.(看看说说)Step 3 Fast reading and listening1、快速阅读课文A部分，回答问题。T：You know lingling and Dongdong were in my home yesterday.But where are they now?And what are they doing?Lets read the text quickly and try to answer:Whats the weather like today?(It is raining heavily.)Why cant Mrs Chen hear her friend on the phone clearly?(Because the children are playing noisily.)帮助学生理解单词heavily的含议。板书答案，教学此句型。2、听课文A部分录音，模仿其语言、语调，掌握新词难句的读音。同时在文中标记出所有的副词，找出规律，然后教师进行总结。Step 4 intensive reading1、精读课文，理解每句话的意思。2、完成课文C部分练习，可分组讨论。3、听课A、C部分录音，跟读。教师解决单词hear,tell,or 的含义。4、各组分别选择课文A部分中的一幅图，描述故事内容。Step 5 Consloidetion1.复述故事。2）让学生们根据表格内容分组复述。教师检测部分学生的复述情况注意信息反馈。2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生学习潜能，使之形成有效的学习策略。3、练习。（见练习册P17）4、家庭作业。1）听磁带，背课文。2）抄写新单词。Period 2一、教学目标1、能理解并运用新单词slowly,puisckly,softly,speak,walk;2、能表演本课内容并描述行为、动作等的状态，并在表演中激发英语学习的兴趣；3、能养成良好的行为习惯。二、教学重点及难点重点：用副词描述行为、动作等。难点：理解并运用新单词slowly,puickly,softly,speak,walk.三、教学准备单词卡片、教学磁带等。（有条件的泞可制作幻灯片课件）四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、利用单词卡片复习本单元新单词。游戏Quick response（快速反应）4、出示课文A部分教学挂图，复习并分组复述故事。Step 2 Presentation and drill继续前面的游戏，引入新单词。T：（慢慢地走）引导学生描述教师的动作：“The teacher is walking slowly.”，教单词walk和slowly。T：（轻轻地说话）引导学生描述教师的动作：“The teacher is speaking softly”，教单词spead和softly。尽量把新旧知识综合在一起练习。然后让学生们自由组合进行游戏，巩固对单词的掌握。Step 3 practice课文D部分1、分组口头描述图片。2、完成书面练习。可分组讨论。Step 4 Consolidation1、自由会话。2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的救知欲望，提商学生的学习能力。3、练习。（见练习册P18）4、家庭作业。1）听磁带，背课文。2）复述故事。3）熟记单词，抄写并默写。Period 3一、教学目标1、能掌握及运用本单元新单词，并能理解新单词happily,politely,carefully;2、能提高学生综合运用语言的能力；3、能在表演中增强学习英语的兴趣；4、能养成良好的行为习惯。二、教学重点及难点重点：掌握本单元所学的单词和句型，并熟练地运用它们描述人物的行为、动作等。难点：培养学生有效的学习策略以及良好的行为习惯。三、教学准备单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、复习单词。4、自由会话和故事和表演。Step 2 Presentation and drill课文E部分1、教师指着Mrs Zhao。T：Who is she?Ss:She is Mrs Zhao.T:What is she doing?帮助学生回答：“She is dancing happily.”。板书单词happily,并教学。2、用同样的方法教单词politely和carefully。同时有意识地请学生比较:1）Peter is polite.2）Peter is opening the door politely.帮助学生理解形容词与副词的基本用法，并强调形容词与副词在词形上的特点。3、分组就图片口头自由会话。S1：who is she ?S2：She is Anne.S3：What is she doing?S4：She is eating happily,4、完成书面练习。Step 3 Practice1、让学生们运用已学的副词描述同学们在做什么。S1：X iao Chang is readign loudly.S2：Ye Mei is walking slowly.2、课文F部分1）T：What are they doing?帮助学生回答：“Theyre rowing a boat gently.”。解释单词gently的含议，并引导学生用更多的副词来描述，如happily，slowly,puickly,puietly,noisily,merrily等。2）听录音，跟唱。3）鼓励学生用更多的副词替换进行演唱，也可以组织多种演唱形式，如轮唱、独唱等，激发学生的学习兴趣。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：一天早晨，你和好朋友来到公园，看到公园里有很多人在晨练。你们两热烈地谈论着。S1：Look at them!Theyre dancing happily.S2：Yes,they dance very well. Look there ! An old grangpa is doing some exercises puietly.2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，培养学生听、说、读、写的技能。3、练习。（见练习册P19-20）4、家庭作业。1）听磁带，背课文并表演。2）抄写本单元新词并默写。精品 Word 可修改 欢迎下载