倾听孩子们的心声

倾听孩子们的心声前几天，我就“你喜欢什么样的学校”这个话题，上了一节口语交际课。学生们很兴奋，畅所欲言，畅想着理想中喜欢的学校蓝图。“我喜欢有活动场的学校，下了课我们可以尽情地玩耍。”“我希望学校的课桌是卡通型的，谁喜欢坐哪里就坐哪里。”“我好想让学校每层楼都有一个图书角，想看哪本就看哪本。”“老师，您能不能少留点作业，尤其是快考试的时候，好累啊！”“老师，能不能少些考试啊，考砸了，回家又得受皮肉之苦！”“老师，您给我们推荐的窗边的小豆豆真好看，我好羡慕他们的学校，老师那么好，校长总是说你真是个好孩子！所以巴学园的孩子非常快乐。”感谢学生给我以深深的思考：我们应该怎样对待教育，怎样对待学生？古希腊哲学家毕达哥拉斯说：“什么是最美的和谐。”绘画大师毕加索说：“在和谐中，一切都是可能的。”那么，怎样才是和谐教育？我认为首先要有和谐的师生关系。曾经听到孩子们唱歌：“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起的最早，睡得最晚的人是我，是我，是我，还是我”曾经看过一篇文章，写的是一个小学四年级学生，数学成绩一直是全班第一名，有一天没来上学，老师说该生的爷爷去世了请假一天。只听见全班一片欢呼。为什么呢？因为他爷爷是数学教授，其他学生没法超过他，现在终于可以超过了。这是一群孩子呢，还是一群狼在嗷嗷叫？可见学生的身心发展还不够健康和谐。“谢谢孩子们。”下课了，我对孩子们说，“我会努力作你们喜欢的好老师”教室里一片欢呼，我知道我的承诺还有些底气不足，因为和谐教育，师生和谐发展，不是一朝一夕能够达到的，但我相信这是社会发展的需要，是人身心健康发展的需要，我们一直在努力。