人教版九年级上册化学第二单元课题2 氧 气 第1课时

课题课题2 2 氧氧 气气第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，说明将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，说明瓶内盛放的是氧气。瓶内盛放的是氧气。检验氧气的方法是什么？检验氧气的方法是什么？【学习目标】【学习目标】2 2、认识氧气能与硫、木炭、铁等物质发、认识氧气能与硫、木炭、铁等物质发生化学反应。生化学反应。1 1、了解氧气的物理性质；、了解氧气的物理性质；无色无味是气体，无色无味是气体，水中溶解也不易，水中溶解也不易，密度略比空气大，密度略比空气大，熔点沸点都极低。熔点沸点都极低。 一、氧气的物理性质一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质二、氧气的化学性质1.1.实验步骤及操作注意事项实验步骤及操作注意事项 2. 2.实验所用物质的色、态、味，变化后生成实验所用物质的色、态、味，变化后生成 物质的色、态、味物质的色、态、味, ,以及实验中出现的现象，以及实验中出现的现象， 特殊生成物的检验。特殊生成物的检验。 3. 3.根据看到的现象根据看到的现象, ,对比归纳相关结论。对比归纳相关结论。【实验演示硫、木炭、铁丝的燃烧】【实验演示硫、木炭、铁丝的燃烧】观观察察程程序序硫的燃烧硫的燃烧 现象：硫在空气中燃烧，_ 在氧气中燃烧，_ 放出_ 生成_一种有刺激性气味的气体一种有刺激性气味的气体热量热量文字表达式：文字表达式：发出微弱的发出微弱的淡蓝色淡蓝色火焰火焰发出明亮的发出明亮的蓝紫色蓝紫色火焰火焰 答答:吸收有毒的二氧化硫气体，防止污染空气。吸收有毒的二氧化硫气体，防止污染空气。拓展视野拓展视野二氧化硫是污染空气的主要气体之一。二氧化硫是污染空气的主要气体之一。【1 1体积水能溶解体积水能溶解4040体积的二氧化硫】体积的二氧化硫】木炭的燃烧木炭的燃烧 现象：木炭在空气中燃烧，_ 在氧气中燃烧，_ 放出_ 生成能使_热量热量文字表达式：文字表达式：发红光发红光发白光发白光澄清石灰水变浑浊的气体澄清石灰水变浑浊的气体 通过上述实验，试分析硫、碳分别在空气里和在通过上述实验，试分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因？氧气里燃烧的现象不同的原因？答：物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，答：物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。剧烈。【交流与讨论】：【交流与讨论】：问题问题1：铁丝在空气中是否燃烧？：铁丝在空气中是否燃烧？【问题引领】【问题引领】问题问题2：如何在氧气中点燃铁丝？：如何在氧气中点燃铁丝？待火柴快要燃尽时，将铁丝缓慢伸入，以防待火柴快要燃尽时，将铁丝缓慢伸入，以防氧气不纯，无法点燃铁丝。氧气不纯，无法点燃铁丝。用火柴引燃铁丝用火柴引燃铁丝问题问题3：点燃火柴后，铁丝伸入集气瓶的时机？：点燃火柴后，铁丝伸入集气瓶的时机？【演示实验】现象：铁丝在氧气中，_放出_生成_ 剧烈燃烧，火星四射剧烈燃烧，火星四射大量的热大量的热 黑色固体黑色固体铁的燃烧铁的燃烧文字表达式：文字表达式：问题问题2：如何在氧气中点燃铁丝？：如何在氧气中点燃铁丝？待火柴快要燃尽时，将铁丝缓慢伸入，以防待火柴快要燃尽时，将铁丝缓慢伸入，以防氧气不纯，无法点燃铁丝。氧气不纯，无法点燃铁丝。用火柴引燃铁丝用火柴引燃铁丝问题问题3：点燃火柴后，铁丝伸入集气瓶的时机？：点燃火柴后，铁丝伸入集气瓶的时机？问题问题4：集气瓶底预放少量水的作用？：集气瓶底预放少量水的作用？防止高温熔融物溅落瓶底，炸裂集气瓶。防止高温熔融物溅落瓶底，炸裂集气瓶。 如图所示，取两根粗细、长度均相同的光亮细铁如图所示，取两根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中一根盘成螺旋状，一端系一火柴，点燃火丝，将其中一根盘成螺旋状，一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水）。观察、思考：哪一根燃烧更剧烈？先放入一些水）。观察、思考：哪一根燃烧更剧烈？分析原因。分析原因。 I、II中铁丝都剧烈燃烧，且中铁丝都剧烈燃烧，且II中盘成螺中盘成螺旋状的铁丝燃烧比旋状的铁丝燃烧比I中的更剧烈。中的更剧烈。【能力提升】增大了铁丝的受热面积，在单位时间内，燃烧的铁的增大了铁丝的受热面积，在单位时间内，燃烧的铁的量多，放出的热量多，温度升高。量多，放出的热量多，温度升高。温度越高，燃烧越温度越高，燃烧越剧烈剧烈。