资源描述
教学设计课文标题：How many. (Part A, Lets talk)单元名称：Unit 5 How many?教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 3姓名：单位：一、 教学内容分析：本单元是本册教材的第六单元第一课时，主要是围绕“How many?” 这一话题展开的，本课时的教学内容是学生能运用句式How many -do you see? I see - 对生活中所见的事物进行数量问答。这一部分同时呈现以下句式：Look at the kites! Wow, so beautiful ! The black one is a bird!二、 学情分析：三年级的学生在上学期已经学过How many-? 和I see这个句型，所以学生学起来并不是很困难，并且也能很好的在日常生活中运用本句型进行情景对话。另外，学生对颜色和数字的学习也并不陌生，能在教师的有效引导下达到知识再现和延伸。三、 教学目标语言技能目标： 学生能运用句式：How many-do you see? I see- 对生活中所见的事物进行数量问答，并能够运用本课的句型进行简单的语言交际活动, 培养学生灵活运用英语的能力。语言知识目标：1.学生能够听、说、认读句子：How many-do you see? I see-2.学生能够听、说、认读句子： Look at the kites! Wow, so beautiful! No! The black one is a bird!情感态度目标：1.引导学生善于发现身边一些美得东西，并能好好珍惜。2.培养学生学习英语的兴趣，使其乐于开口、勇于交际。学习策略目标：通过小鸭子游玩的场景，自然进入本课教学，通过图片、多媒体课件等形式，为学生提供直观的形象的语言环境。同时，通过自由造句、表演对话等形式，培养学生自主学习的能力，让学生灵活应用所学知识，通过设计的赛眼力和做对话活动，培养学生观察能力和与别人交际的能力。同时把学生分成苹果组、橘子组、香蕉组，利用前面学过的知识加以评价。文化意识目标：培养学生小组合作学习的意识、理性价值观和美的价值观。四、 教学重点和难点重点： 数字11、12的英文表达，正确运用句式How many-do you see? I see-进行问答。难点：单词beautiful 、twelve 的准确读音，能够运用新学语言进行真实环境中的交际活动。五、教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up1.Greetings2.Play an English songFive little ducks观看英语歌曲小视频，欣赏优美的旋律，并试着跟唱。通过听唱歌曲，充分调动学生的学习积极性，帮助学生再现数字单词，为新知的学习打下基础。Presentation1. T says: Look at the these baby ducks , Theyre naughty and cute. Do you want to know what they do on the hills. (利用课件展示出植物的生长过程，然后开出漂亮的花，教师顺势说出：They plant some beautiful flowers.歌曲中小鸭子去了五天，接着教师利用课件出示课本63页 Read and match 的图片，On the first day ,I see_ flowers.以此类推，引出单词eleven and twelve 并教读。2.T says: Look at the flowers, Theyre so beautiful.然后利用课件出示不同漂亮的东西，Eg: fish. cats. birds. kites etc.最后出示学校的图片，进行情感教育。3.教师通过课件呈现出本课文本图片，Says: There are many beautiful flowers too. Zhang Peng and Amy are flying kites. Watch the video and answer “ How many kites do you see, Amy? Let Ss answer the question, 1,2- I see twelve.4 Listen again and answer the second question : What is the black?Answer : The black one is a bird.5. Open the books , Listen and number the sentences. Listen .point and repeat. Listen and read in a role. Read freely. Act out dialogue. 学生通过观看课件，在教师的引导下读一读，连一连并说一说，学生在这个活动中学习新单词。 让学生通过感知身边漂亮的东西，生活化的训练Wow, so beautiful!学生通过教师指示，认真观看视频，让学生回答所给问题。学生在教师的指引下，认真听读模仿练习。通过这个活动，能刺激学生视觉细胞，培养学生的观察力，并能在数一数，说一说的过程中，自然学习本课的数字。三组学生进行数字练习，分别给每组学生画出不等数量的水果给予激励。通过欣赏漂亮的图片，让学生真实的感受身边一些美得东西，并学以致用。通过任务型的教学方法，能激励学生认真去观看，并能抓住关键信息来完成问题。通过一系列的听读训练，让学生熟知文本，并能很好的模仿纯正的语音语调，并能在表演对话中，培养学生的应用能力。Practice1. Let find and count at page 58. 教师利用多媒体展示出课本58页的Find and count. Let Ss practice with : How many -do you see? I see-.2.Activity : 赛眼力。 教师通过多媒体呈现出多组图片，让学生快速浏览。然后回答问题： How many-do you see? 在每组图片中多出一张不同的但类似的图片。例如：出示很多小猫，里面多出一张小老虎的图片，让学生试着说出：The- one is a-.学生通过观看课件，细数图片中的数量。学生认真观察图片，以问答形式完成本次活动。继文本教学后的问答练习，让学生灵活应用所学知识。通过呈现多组图片，为学生提供直观的形象的语言环境，激发学生的学习兴趣。此练习让三组学生进入紧张的状态，能大大抓住学生眼球，吸引学生注意力。Consolidation1. Make a new dialogue use: How many-do you see? I see-. Wow, so beautiful/ tall-.(此地方教师提供几组图片，让学生看图进行问答练习)2. Have a test.( 连词成句)（1） see, How, do, many, birds, you?_?(2) kite, at, Look, that !_!(3) bird, The ,is black, a, one! _!3.观看三组的奖品数量，让学生用How many- ? 分出胜负。学生通过观察图片，准备对话。学生小组合作完成任务。 学生观察黑板上每种水果的数量。通过观察图片，进行有效的问答练习，培养学生的交际能力。通过这个环节，培养学生小组合作的意识，并能有效检测学生对本课掌握的情况。通过形成性评价的结果，让学生学以致用。Assignment1. Draw a picture and discuss how many birds/ cats/ tigers-in the picture.2. Listen and repeat the dialogue.学生记作业通过布置开放性的家庭作业，发挥学生的想象空间，并通过听读对话，模仿纯正的英语语音。教学反思本节课采用学生喜欢的歌曲导入新课，利用歌曲创设新的贴近学生生活的情境，让学生在情境中了解本课的重点和难点，再通过多媒体呈现对话内容，给学生布置任务，让学生带着任务去听、整体感知课文，再完成任务的同时熟悉课文，然后通过一系列的听读活动、小组合作表演，赛眼力，自编新对话等活动，循序渐进，逐步提高，让学生在参与、协作、交流中自我表现，让他们从各种活动中，体验学习英语的快乐，带来满足感，让他们充满自信。不足之处是教师提供的材料太局限，不能完全放手给学生，部分环节限制了学生的思维。
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