人教版小学语文《陶罐和铁罐》听评课记录

陶罐和铁罐听评课记录贺丽杰老师陶罐和铁罐是一篇寓言故事，虽然内容简短，但却包含着一个深刻的道理。在本课的教学中，一、李老师运用扎实有效的词语教学。让学生掌握扎实。字词的教学是整个语文教学的基础。在本课的教学中，李老师从指导课题中“陶”字的写法入手，比较扎实地指导学生学习本课的词语，通过指名读、开火车读、齐读及正音等形式使学生巩固对本课词语的认读，同时注意了多音字的区分。并通过对重点词语“奚落”一词的理解，自然地过渡到对文本内容的解读。 二、抓住“读、悟”这一条主线。教学中，李老师通过让学生自由读、个别读、男女生读，齐读、引读等不同方式接触文本语言。在整个朗读感悟的过程中，李老师先让学生抓住重点词“傲慢”、“谦虚”等词进行情感体验，让学生通过“读”把情感表达出来。使学生结合自己的理解进一步走进文本，走进角色。体会铁罐和陶罐不同的品质。整节课中学生学习的气氛还是不错的，希望继续努力，造就更好的课堂。王坦老师这节课，亮点多，值得好好学习，借鉴推广。一、教态自然大方，很有亲和力。二、学习字词时，老师出示两组分别描写陶罐、铁罐的词语，老师用上了说、演形式来读这些词语，不仅帮助学生理解词语，而且透过词语的意思，初步感知两者的个性特点。三、重点学习陶罐、铁罐的对话。分别用“”“”标出让学生找出描写陶罐、铁罐神态的关键词，有感情地读一读这个环节，学生完全融入课文，读出了人物的特点。而且，在学法上进行了归纳，有助于学生自主学习其他的对话。 值得商榷的地方： “奚落”一词的教学不到位，学生在词义理解上有点偏，此时教师应引导学生通过找近义词等方法，使学生明白“奚落”就是嘲笑的意思，是用语言来“奚落”的，然后自然地过渡到让学生画铁罐奚落陶罐的话。