小学六年级因材施教实施方案

20132014学年度龙街镇朝阳小学六年级因材施教实施方案 班主任：黄城 “以学论教，因材施教”教学方法，以便更好的完成培养适应时代发展的高素质人才是学校教育的终级目标。我们学校为了更好地完成这一目标，为了实现这一目标，在“十二五”的开局之年，我们将一如既往的用明天的眼光办今天的学校，用理想的教育创美好的未来。我们将本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的思想，寻求实现教育目的途径及方法，因材施教这一教学原则脱颖而出，被列为重中之重。此原则在我国教育史上就有着举足轻重的地位。它的实质就是根据学生的个别差异采取不同的方法对其进行教育，使每个学生在自己的起点上前进，在自己的优势上发展，使不同程度的学生都有最大的提高。为了使这一原则能充分发挥其作用，我们学校经过研究，制定了因材施教的实施方案，此方案具体内容如下：一、指导思想。全面细致地了解学生，根据学生的实际情况做出科学分析，把握其个体差异，然后针对不同类型、不同程度学生的情况确定科学的教育教学方法。二、工作措施。（一）全面的了解学生。说到了解学生这项工作，其实并非想象中的那么简单，只有把学生的情况摸清摸透，才能真正针对学生的实际情况采取最有效的教育教学方法，此方案中对了解学生提出如下建议：首先，了解学生的自然情况。（1）单亲家庭的学生。（2）父母离异家庭的学生。（3）父母外出，寄宿于亲属或朋友家的学生。（4）失去父母由他人抚养的学生。（5）家庭贫困的学生。（6）家庭条件极优越的学生等。其次，了解学生的心理发展水平。其中包括：（1）性格偏激的学生。（2）上进心不强的学生。（3）心理承受能力差的学生。（4）自我约束能力差，易激动，有暴力倾向的学生。（5）性格固执，逆反心理极强的学生。（6）心胸狭隘，斤斤计较的学生。（7）自私的学生。（8）品学兼优的学生。（9）厌学的学生等。第三是了解学生的知识及能力的发展水平。其中包括：（1）先天素质好，接受能力强的学生。（2）先天素质差，接受能力低的学生。（3）学习能力强的学生。（4）学习能力低的学生。（5）知识基础扎实过硬的学生。（6）知识结构基础极差的学生。（7）学习成绩突出的学生。（8）学习成绩极差的学生等。第四是了解学生的爱好及特长。其中包括（1）文体方面。（2）美术方面。（3）口语表达。（4）书法方面。（5）其它方面。第五是了解学生的家庭背景。这一方面中包括（1）家长的文化修养。（2）家长的道德水平。（3）家长对子女的教育情况。（4）家长对学校教育的评价等。教师必须通过多种渠道对自己的学生按上面所列的情况进行调查了解并做出科学分析，系统归类，就可以处理好集体教育与个别教育之间的关系，更好地完成对学生教育的任务。二、针对不同的学生采取不同的施教措施。针对学生的个别差异采取有效的教育教学方法来完成对学生的教育，这里提到的教育包括对学生的思想教育及知识教育，我们学校对此做出这样的尝试。根据学生的具体情况做好对学生的思想教育工作，使学生形成健康向上的思想。要实现这一目标，我们将尝试用这样的方法来开展工作。那就是通过分析前面调查到的数据，弄清班级学生心理发展状况，尤其是对那些存在不良心理状况的学生进行分析，了解其不良心理产生的原因。再对症下药，通常我们的特效药就是“五心工程”即教师要用自己的“爱心、诚心、耐心”无去消除学生对教师产生的“戒心”，发掘学生身上的闪光点，给学生以鼓励，使学生自己有“信心”。工作中，我人要求班主任对自己的学生全面了解后，分析其产生心理偏差产生的原因后，制订切实可行的方法。首先，打开学生的心结，再对其进行正面引导，使心理发育有障碍的学生尽快消除心理障碍，同时对于心理发育健康的学生，教师也不能忽视对他们的教育，要引导他们树立远大的目标，并可营造一些轻松愉快的氛围，并抓住契机对这部分学生进行崇高理想、科学世界观教育。面对学生的个体差异进行有针对性的教学工作，这点我们要从以下几个方面来开展工作。（1）加强班主任与任课教师之间的联系和沟通。为此每学期我们都将组织四次以上的上组教师会，专题分析所教的学生，从学习成绩上分出“尖子生”“平常生”“学困生”，再从学习态度上将学生分出“功夫生”及“非功夫”，然后综合前面的两项内容，确定学生中“学习得法生”及“学习不得法生”，之后，各位教师根据情况确定自己教学时怎样才能使每一名学生在自己的起点上有新的提高。（2）所有任课教师都要在备课上多下功夫。这里说的下功夫是要求我们的教师在备课时要考虑到自己的教学要给尖子生提供思考及探究的机会，让们能“吃得饱”。同时还要让班中占多数的平常生，对传授的知识能够学得会且有深入钻研的空间。尤其要考虑到的是学困生，教师的教学绝不许对学困生产生放弃的思想，而要设法调动其积极性。课堂上给他们回答问题的机会，让他们感受到自己只要努力就会有所收获的。要做到这一点，教师备课时要从设计问题安排练习等各方面进行周密的计划，课上才会达到预期的效果。（3）在课堂教学活动中实现因材施教的原则。我们学校现在班级学额不多，多数都是在20多人，对学生进行因材施教非常有利，教学时教师将学生暗自分为几类进行教学，这是面向全体中的因材施教。然后再对极特殊的学生进行个别教学，当然这样达不到预期的效果，那么，我们只好利用课余时间再针对个别学生进行有目的的教育，以便将因材施教的原则落到实处。（4）采取有效措施发挥学生特长，使学生得到充分地发展。无论是优等生还是后进生，那都是人为划分的。应该认识到每个学生都有长处，教师要想方设法让所有学生学生的长处都能得到发挥。我们将开展“兴趣小组活动”。举行“学科竞赛”这都体现因材施教的原则的有效落实。（5）教师通过努力，把学生的因材施教工作巧妙地转化成学生的自我教育行为。因为教师时间必定有限，而学生又那么多，既要面向全体，又要因材施教，想把工作做得很到位，难度很大。那只有在学生方面下功夫，具体方法是利用课余时间和学生进行沟通。让学生也清楚地了解自己，知道自己的优势在哪，帮助如何发扬自己的长处，同时引导学生找出其心理成长及学习活动中的劣势。以朋友的身份和学生一起寻找使学生心理健康成长，学习快速提高的方法。比如就学习来说，学困生中有用功而成绩差的。那教师就帮他找到适合自己的科学的学科方法；有先天素质不错，只是不努力而成绩差的，教师要引导学生约束自己多努力，学生有心理障碍的，其成因多种，帮助学生找到成因，制订改正计划等。一旦学生自己认清了自己，有了努力的方面，并付逐行为，那效果就会事半功倍。（6） 采用鼓励与肯定的方式，给学生信心，及时发现学生的点滴进步，不断更新教学方法，使学生乐于 接受教师的教育和教学。总之，因材施教工作，我们将以人人有目标，个个能发展为工作方向，各位教师边落实边积累经验，找到适合自己做此工作的最佳途径，切实把此工作落到实处。龙街镇朝阳小学 2014年3月15日5