2014年3月甘肃省小语会青年教师课堂教学一等奖活动设计

综合性学习家乡的环境教学活动设计 教学活动内容：人教版三年级第六册p21页综合性学习 活动设计理念：语文课程标准在第二学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。”因此，我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。教学活动目标：1通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。2引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。3通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。教学活动过程一、启发谈话，明确目标1.出示兰州的自然风景 2.同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！二、成立小组，整理资料1成立小组，明确分工。先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，整理搜集的资料，并明确小组中各人员的分工，分条整理。2.在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。（结合学习表） 三、课堂交流，相互启发1让学生在活动小组里交流了解到的情况。2各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。3各活动小组汇报，教师引导 4.教师补充： a.食品污染 垃圾污染 土壤污染等 b.最新信息：兰州市市委书记答记者问组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么?四、自主选材，自由表达在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。1.我想说 2.我们小组的宣传语 板书设计： 搜集 整理 汇报