小学生能不能上网语交际

口语交际 阳朝中心完小 执 教：彭娟娟 小学生能不能上网 口语交际 生活中，人们对同一件事情有不同的看法。比如，有的认为上网是弊（b)多利少，而有的人认为上网是利少弊多：又如，同学们都喜欢看动漫，可是很多家长都不让看；再入，对小学生节假日补课，有的人支持，有的人反对开展一次辩论活动。 辩论前先表明一个观点，根据不同的观点分组，然后各抒己见展开辩论。注意用事实说明观点，认真听取对方发言，也可以做出简短记录，以便针对性强地应付。 LOGO辩论的要求：辩论的要求：一是要有一个辩论的话题，这个话题要有展开辩论的价值，话题本身蕴涵有正、反两方的观点。二是将不同观点的同学分成正、反方两组，各方进行组内分工，搜集资料、组织语言。三是在辩论中，正反双方要注意倾听别人的发言，同时要注意说话文明，尊重他人。 LOGO口语交际上网的好处： 上网利大于弊，我们该上网。上网可以开阔视野，扩大知识面，拓宽求职途径，提高自身素质。只要家庭、学校加强教育，我们依法自律，增强自我保护能力，完全能避免消极影响。 口语交际上网的坏处： 上网弊大于利，学生不该上网。少年正处在成长阶段，自我控制能力和分辨是非能力不强；网吧经营者缺乏应有的法律意识和道德观念。家长对上网缺乏正确引导。我国法律还不够健全，对网吧管理还不够完善；少年儿童易受网吧影响，导致过分迷恋网吧，荒废学业，影响身心健康发展，甚至走上犯罪道路。 LOGO瘦骨嶙峋的网迷 LOGO救救我的孩子 LOGO受不住了，已经三天了。 LOGO 事物都是有双面性的，因而学生上网有利也有弊。到底是利大于弊，还是弊大于利？这要因人而异，不能一概而论。对于一些人来说，是利大于弊；而对于另外一些人，也许是弊大于利。目前学生上网已成为社会发展的趋势，我们不能因为个别的同学上网出了问题而全盘否定这一科技成果。我们应在老师、家长的关怀和指导下有计划的安排好上网的时间，合理作息，自觉抵抗不健康的信息的诱惑，保持自己纯洁健康的心灵不受玷污。我们要学习莲花“出淤泥而不染”的品质，永远保持高洁的形象，做一个新时代名副其实的真“君子”。 LOGO 同学们，今天的辩论谁输谁赢并不重要，重要的是辩论的过程中同学们的积极表现和收获。通过这次辩论，同学们对网络技术和生活的密切关系有了进一步的认识。祝愿大家在网络世界里都能够健康快乐的成长！