1从百草园到三味书屋2

从 百 草 园 到 三 味 书 屋鲁迅 我 眼 中 的 鲁 迅 （18811936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。散文集：朝花夕拾散文诗集： 野草小说集： 呐喊 、 彷徨 、 故事新编杂文集： 华盖集 、 二心集 南腔北调集 朝花夕拾是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。原名旧事重提。 题解： 百 草 园 内 的 菜 畦 注意下列词语的字音和字形：zochnsshnsuku qmyunbtushu shuishidngttngcunlin 根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？本文的中心意思是什么？第9自然段在全文中的作用？ （18）（9）（1024）景物有声有色，充满乐趣。美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。内容：枯燥形式：单调环境：压抑 百草园的景物雪地捕鸟美女蛇故事 文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 结 构 上 的 作 用 ： 表 情 达 意 的 作 用 ：承上启下的过渡作用。 第一句 “不知道”三 个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。 阅读第二节，思考下列问题：“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？ “不必说 也不必说”不必说也不必说“单是”写作顺序整 体 局 部先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌和木莲覆盆子 为 什 么 要 写 美 女 蛇 的故 事 ？ 阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 齐读第七、八自然段 1、这两段主要写了什么？ 2、默读第七自然段，画出生动形象写捕鸟方法的一连串动词。 3、第八自然段描绘了一位善良、沉静、有丰富捕鸟经验的农民闰土的父亲。字里行间，流露出作者童年时代对劳动人民的智慧与才能的钦佩心情。 4、从百草园到三味书屋，是用哪段话过渡的？ 找出本段中哪些动词用得好，有什么作用？九 个 表 述 动 作 的 词 ， 准 确 而 生 动 地表 现 了 雪 地 捕 鸟 的 过 程 ， 写 出 了 雪后 捕 鸟 的 乐 趣 。扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩 三 味 书 屋 是 晚 清 绍 兴 府 城 内 著 名 私 塾 ， 鲁 迅 少 年时 期 读 书 处 。 在 都 昌 坊 口 11号 ， 与 鲁 迅 的 祖 居 周家 老 台 门 隔 河 南 北 相 望 。 “我”到底知不知道自己被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？不知道，因为说到原因时就用了猜测的语气，用了几个“也许” 鲁迅在三味书屋的三个故事 ：鲁迅制作了一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，思考 一个问题。同学们很赞赏，纷纷仿效起来。 有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”四个字。 鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角贴了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。 从 文 中 可 以 看 出 童 年 鲁 迅 对 本 文所 提 到 的 先 生 是 什 么 态 度 ？ 敬 慕 先 生 ， 对 他 渊 博 的 知 识 感 到 信 服 。同 时 也 爱 戴 他 ， 因 为 学 生 虽 然 很 调 皮 、很 贪 玩 ， 但 先 生 很 少 体 罚 他 们 ， 通 常 不过 瞪 瞪 眼 而 已 。 三味书屋的先生 三 味 书 屋 中 提 到 鲁 迅 的 老 师 寿 镜 吾 ， 他 是 浙 江 绍 兴 覆盆 桥 人 ， 学 生 都 尊 称 他 为 寿 老 先 生 。 这 个 “ 老 ” 不 但 指 年 龄 大 ，还 包 括 知 识 渊 博 、 受 人 尊 敬 的 意 思 。 寿 老 先 生 年 轻 时 ， 对 腐 败 无 能 的 清 政 府 极 为 不 满 ， 对 帝 国主 义 的 侵 略 深 恶 痛 绝 。 他 20岁 考 取 秀 才 后 再 没 去 参 加 乡 试 ，一 直 在 三 味 书 屋 坐 馆 教 书 60年 。 寿 老 先 生 热 爱 学 生 ， 也 严 格 要 求 学 生 。 放 学 时 ， 必 定 亲 自送 学 生 到 大 门 口 ， 看 到 学 生 过 了 石 桥 ， 他 才 放 心 。 有 的 学 生 三天 不 来 读 书 ， 他 就 拄 着 拐 杖 上 门 访 问 。 他 对 学 生 要 求 非 常 严 格 ，早 上 教 的 课 ， 当 天 傍 晚 必 须 背 出 。 写 字 强 调 注 意 姿 势 ， 翻 书 前要 检 查 手 指 是 否 干 净 。 寿 老 先 生 非 常 喜 爱 鲁 迅 ， 说 他 脑 筋 “ 活络 ” 、 “ 懂 事 ” 。 有 一 次 寿 老 先 生 出 了 一 个 对 子 叫 “ 陷 兽 入 阱 中 ” ，许 多 学 生 苦 苦 思 索 都 对 不 好 ， 鲁 迅 对 了 个 “ 放 牛 归 林 野 ” ， 寿 老先 生 非 常 高 兴 ， 称 赞 “ 樟 寿 （ 鲁 迅 小 时 名 ） 聪 明 。 ” 寿 老 先 生 于 1929年 7月 30日 以 82岁 高 龄 谢 世 。 通 过 上 述 三 个 故 事 ， 请 思 考 下 面 的 问 题 ：1、怎样理解鲁迅背着老师画画呢？2、少年鲁迅视百草园为乐园，但同时他又是 一位用功读书的学生，两者有矛盾吗？ 小 结保持儿童的纯真天性，还要有求知的欲望和进取的精神。要正确认识学校的约束对于自己成长的意义，正确处理学习与玩的关系 。新旧社会的教育制度有区别，但是，教育的许多规律和做人的一些道德准则 却是不变的。