人教版小学三年级上册品德与社会《人人都有自己的家》教案

人人都有自己的家一、教材分析1教材编写意图：这样的安排体现了课标中要求的螺旋式上升，综合交叉的特点。2教材内容的核心思想：家庭是社会的细胞， 是儿童成长的摇篮。是儿童认识社会的起点。通过对家庭成员的了解开始，了解情况与家庭成员的关系和责任。同时体会和睦家庭对自己成长的重要影响。学生分析1学生已有知识背景：在一、二年级学生已体验到了对庭的基本情感。2学生已有生活经验和背景3学生学习该内容可能的困难 学生的认知水平不同，各年龄段对生活的需要不同。4学生学习的兴趣、积极性、学习习惯和学习方式设计思路 教材 通过家温暖着我，让学生体验父母为自己的成长付出的心血。让学生知道，无论生活在什么样的家庭，对孩子来说都能感受到来自亲人的关爱。通过对比，使学生感受到家庭的珍贵。通过体验生感受到尊重父母是中华民族的传统美德。是一个人应该有的好的品质。二 教学目标1、 情感、态度、价值观。a、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。b、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。2、 能力。知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。3、 知识。通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。三、教学重点：感受到家庭成员中的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。 教学难点：学生年龄小，难以真正体验和理解到父母的养育之恩，要注意一点一滴中意识到家庭的温暖，品味幸福生活。 四、教学具准备教师：了解不同情况学生（三口之家、三代、四代、单亲）家庭情况。指导学生了解自己家庭情况。准备一些家庭成员之间互相关爱的小故事。学生：家庭成员的照片，一家三口在一起的照片。了解父母为培养自己付出艰辛劳动的小故事。准备讲一些家庭中的趣事以及家庭成员之间相亲相爱的小故事。教学过程一、导入：1、听老师朗诵一首诗歌：我爱我家家是生命的发源地家是成长的摇篮家是父母温暖的怀抱家是伟大的、无私的爱家是疲劳的栖息地家是疗伤的襁褓家使我经历贫困，懂得奋斗家使我经历节俭，懂得珍惜家使我懂得知识改变命运家使我懂得奋斗才会成功家使我懂得什么是无私的奉献家使我懂得什么是自尊、自爱、自强家给了我生命，家给我开辟了通往成功之路我爱我家我爱我的家人我爱我家墙上贴的已经泛黄、掉色的照片我爱我家的土炕头我爱我家的老风箱我爱爸爸的皱纹我爱妈妈的白发我爱我家的点点滴滴我爱我童年少年青年 现在对家的记忆这记忆将成为永恒，化作五彩的音符，伴我终身乃至我的子子孙孙2、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。二、认识大家庭、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。、看幻灯片说出我爱我家照片上的人物，让学生谈谈家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。三、什么时候最想家1、小组讨论；看3页图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。2、交谈：说说你有没有想家的经历？什么时候最想家，为什么？想家的时候你都怎样做来缓解想家的情绪？四，还是有家好。1、看照片说说照片上的两个孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成员？你感觉他们都有一个什么样的家？2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。1、 我们每天和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？填写5页的资料卡，向同桌介绍一下你家的成员吧。五、讲讲我家的历史1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？六、画画家庭树1、接唱儿歌教师说出两句学生们熟悉的儿歌：“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶”，请学生续接，以了解家庭成员间的关系。2、画家庭树。学生结合自己家的实际情况，想想自己家庭中的成员有哪些。绘制一棵亲情树，把家庭成员的关系表达出来。回想亲人对自己的成长有什么帮助，用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。七、拓展：也谈我的烦恼。1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。 大家互相交流解决矛盾的经验。八、小结同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！九，作业：回家后，选择恰当的时机，对家长表达自己的感激之情。