初二班主任工作总结 (2)（通用）

二年级班主任工作综述二年级班主任工作综述作为一名班主任，我知道班主任有很大的责任。他的言行影响了班上所有的学生。班主任对班级和成人的成功负有重大责任。班主任的工作要求班主任是一个全面发展的人。班主任不仅是教育家，有时还是保姆、警察、导演甚至演员。除了优秀的专业知识、教育学和心理学知识之外，班主任还应该具备写作、绘画、科学技术甚至各种学科的知识。班主任应该无所不能，有能力。班主任应掌握方法，并通过适当的方法使班主任的工作有效。缺乏方法会使班主任迷失方向，毫无用处，甚至误导孩子.基于对班主任工作的了解，三年来，我一直以强烈的责任感认真工作，不断提高自己的各种能力，努力寻找工作方法。以下是我初中二年级班主任工作方法的总结。二年级班主任工作特点分析方法1:阐明教育目的:正直、善良、智慧和健康在我看来，成年人比成功更重要。我们要培养的人必须有强烈的社会责任感、积极的团队精神、丰富的文化和科学知识以及健康的身心。在班主任的工作中，我始终坚持这一教育目的，并用它来指导班主任的工作。方法2:注重师生间的情感交流和对学生的心理咨询鉴于初中二年级的学生更叛逆，更注重个人隐私，我充分利用课间和饭后与学生交流的各种机会，更加注重师生间的情感交流和对学生的心理辅导。当他们遇到困难时，想办法帮助他们解决；当他们有意识形态问题时，与他们交谈，耐心细致地说服和教育他们。我和我的学生有三个共同点:共同的感情、共同的分享和共同的成长。方法3:分级管理对班级中的尖子生、中学生、贫困生和离异家庭学生，应进行不同层次的管理，采用不同的教育方法进行有针对性的教育。例如，大多数优等生都是在赞美和赞美中长大的小公主和王子。但是如果生活中只有赞美和赞美，会对他们未来的发展产生副作用吗？当有一天他们被别人批评和超越时，他们会抱怨别人还是会面临困难？你认为你的对手是你的驱动力还是绊脚石？今天对挫折的态度可能决定未来的生活。对于优等生，我会给他们讲瓦尔德纳的故事。世界上第一个赢得男子单打大满贯的人是瑞典的瓦尔德纳。他是世界上第一个将世界锦标赛、世界杯和奥运会结合在一起的男子单打大满贯选手。他是中国乒乓球队的对手。自1983年以来，他一直与中国乒乓球男子队的六代队员战斗，因为这个对手的存在，我们队的队员不敢放松一点。也正是因为这个对手，乒乓球变得更加传奇。正是因为这个对手的存在，乒乓球比赛才更加悬疑，从而吸引了更多的注意力。正是这个对手的存在激励我们的运动员努力学习，提高他们的乒乓球技术。球迷称他与中国球员的竞争是“一人一国”的竞争。告诉他们外面有一个世界，外面有人。在这所学校之外，你会遇到更好的对手。你的对手越强，你就会越强。我们应该感谢他，因为他让我们越来越强大。每个人都有自己的局限，自己的长处和短处，都会经历高潮和低谷，人生是一个不断超越和超越的过程，要善于合作，善于从别人那里吸收有用的东西，要感激对手，善于与对手合作，才能实现双赢。另一个例子是来自离婚家庭的学生应该帮助他们的孩子正确看待父母的离婚。他们不应该随意责备父母，而应该从父母的角度去思考，他们在情感上疏远了父母，有权选择自己的幸福。告诉孩子，尽管父母离婚后婚姻关系解除，但与孩子的亲子关系不会解除。告诉他们奥巴马和克林顿的故事:美国总统奥巴马和前总统克林顿都来自离异家庭。前者在父母离婚并完成学业后，与母亲和继父一起四处迁移。毕业后，法学博士加入社会，为社会服务，并成功地从国务委员一职竞选总统。后者的生活环境可能更糟。他的继父酗酒，喝酒后经常殴打他的母亲。然而，即便如此，克林顿在获得博士学位后成为了法学院的教授，后来曾多次担任州长，并连续两届担任美国总统，为美国和美国人民做出了贡献。告诉他们成功和失败主要取决于他们自己的努力。家庭影响不能阻止他们成功。他们应该学会自立。方法4:充分利用每次班会有各种形式的班会和各种教育方法。以下是一些典型的班会形式:1,“主持人”班会班主任主持，学生主持，家长主持2.研讨会班会3.视频观看班会4.阅读与欣赏自然课(欣赏优美的文章、段落和句子)5、整合学生关系班会通过开发“听猜人”、“摸猜人”、“侧写猜人”等游戏6.配合学校举办的活动班会:利用班会在班级中选第一名，如歌唱比赛、科技绘画比赛等。7.迎合学生的兴趣和爱好。例如“我最喜欢的明星”、“我的例子”、“我最喜欢的文章”8.颁奖班会:“一周感动人”的选班活动全班投票表决，内容涵盖值日、早读、早操、上课、作业、出勤、班级工作、对班级的贡献、优秀品格(如关心学生、长期为集体默默工作、宽容伤害自己的学生)等。链接1:班组长宣读颁奖演讲(由班委撰写)链接2:上一次获奖者将荣誉证书颁发给获奖者精美的彩色纸，上面有获奖字样(由学生制作)链接3:获奖感言9.当前新闻班会:中国达人秀用脚弹钢琴的刘伟获得冠军。利用这一消息持续而有力地教育学生。利用踩踏新闻教育学生安全。方法5:注重对话教育的技巧在班级管理中，多说话，少复习。当学生犯错时，多说少写。我认为谈话的效果比写评论好。与此同时，应该注意对话教育中的教育技巧:当学生被发现犯了错误时，他们应该被叫到教育办公室。首先，学生应该告诉自己犯了哪些错误，这样学生才能承认错误，而不是老师直接总结学生的错误，利用老师的权威让学生承认错误。如果学生不能说出他们错了什么，老师应该引导学生认识到他们自己的错误。在学生意识到自己的错误后，他们应该和学生讨论如何改进他们的错误，让学生说如何改进他们的错误，而不是老师的要求。这种交流教育是有效的教育。当你不同意你孩子的想法时，不要立即评论或批评他们。最好是先引导他评估它们，然后在合适的时候引导他。效果会更好。当学生犯错误时，大多数老师习惯于批评和教育当场违反纪律的学生，或者打电话到办公室布道，强迫学生通过推理和谈论伤害做出承诺。只要学生承认自己的错误并确保进步，老师就会觉得教育是成功的。但事实上效果往往不好。在老师强迫学生做出承诺后，他们的心变得麻木和僵硬，他们没有意识到自己想要改变。即使学生能意识到他们的不良行为并自愿做出任何承诺，老师也应该耐心地听。他们不仅应该相信这一点，还应该向学生们建议，如果他们没有坚定的意愿来遵守诺言，他们应该谨慎地做出承诺，他们不应该把目标定得太高，并且尽他们所能做出不切实际的承诺。方法6:争取家长的合作，形成家庭和学校的合力。通常，我和父母交流得更多。我用“家校沟通”及时与家长沟通在校学生的情况。我反馈给家长的不仅仅是学生的不足，还有学生的进步甚微。及时通知家长学校和班级活动，让家长配合学校帮助孩子参加活动；利用家长-教师会议来培训家长如何照顾孩子的学习；把孩子们在学校活动的照片编辑成光盘，然后发给父母，这样父母就能感受到孩子们成长的快乐。当孩子有问题时，与父母讨论解决方案。方法7:充分利用班级和学校的各种活动，增强学生的自信心和班级凝聚力。我支持学生参加各种活动，尽力帮助他们取得成功，从而增强他们的自信心和班级凝聚力。方法8:缩短两极分化，营造积极的课堂学习氛围。鉴于初中生两极分化严重，我尽力缩短两极分化，从正面引导学生。例如，我利用宣传栏宣传善良，营造积极的班级氛围和学习风格。同时，四大学科选择优秀学生组成学习小组，利用课外时间辅导学生，帮助每个人提高各大学科的成绩。该班还成立了一个互助小组，这两个小组都取得了进步，给予表扬和奖励。对于一些已经放弃想法的学生，他们已经和他们谈了很多次，告诉他们老师不会放弃他们，他们不能放弃自己。