【全程复习方略】2014高考语文一轮复习语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动配套专题强化复习课件 苏教版

第 七 讲 语 言 表 达 简 明 、 连 贯 、 得 体 ，准 确 、 鲜 明 、 生 动 简 明 要 求 ： 词 句 简 练 ， 没 有 多 余 的 信 息 ； 表 意 明 确 ， 没 有歧 义 ； 条 理 分 明 ， 没 有 晦 涩 之 处 。 语 言 表 达 简 明 既 是 书 面 语 的需 要 ， 又 是 口 语 的 需 要 ， 也 是 近 几 年 高 考 热 点 之 一 。 如 ：考 向 一 简 明 2011年 江 苏卷 拟 写 按 语 为 纪 念 辛 亥 革 命 100周 年 ， 学 校 拟 在 校 园 网 主页 增 设 “ 辛 亥 英 烈 ” 专 栏 。 请 写 出 鲁 迅 小 说中 以 秋 瑾 为 原 型 塑 造 的 辛 亥 志 士 形 象 姓 名 及作 品 名 ， 并 为 该 专 栏 写 一 段 不 超 过 25个 字 的按 语 2012年 湖 北卷 写 宣 传 语 请 从 楚 辞 和 史 记 两 本 书 中 任 选 一 本 ，写 一 则 阅 读 宣 传 语 。 要 求 ： 联 系 该 书 内 容 ； 表 达 简 明 得 体 ； 字 数 不 超 过 40字 【 规 律 总 结 】 在 高 考 中 ， 语 言 表 达 简 明 的 考 查 方 式 主 要 是 拟 写 按 语 、 广告 、 海 报 、 宣 传 语 等 ， 结 合 压 缩 语 段 、 扩 展 语 句 一 起 考 查 ， 有时 也 与 修 改 病 句 结 合 在 一 起 考 查 。 在 实 际 考 查 中 ， 主 要 分 以 下 几 个 层 次 ： （ 2012 湖 北 卷 ） 2012年 4月 9日 ， 湖 北 省 “ 书 香 荆 楚 文 化 湖北 ” 全 民 读 书 月 活 动 正 式 启 动 。 为 配 合 这 次 读 书 月 活 动 ， 请 从 楚 辞 和 史 记 两 本 书 中 任 选 一 本 ， 写 一 则 阅 读 宣 传 语 。 要 求 ： 联 系 该 书 内 容 ； 表 达 简 明 得 体 ； 字 数 不 超 过40字 。 （ 4分 ） 【 审 题 推 断 】 细 审 本 题 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 和 由 此 推 断 出 的 结 论 。【 信 息 1】“ 书 香 荆 楚 文 化 湖 北 ” “ 楚 辞 ” “ 史 记 ” “ 联 系 该书 内 容 ”推 论 ：紧 扣 全 民 读 书 月 的 主 题 ， 联 系 楚 辞 和 史 记 的 内 容 ， 概括 所 选 书 的 精 髓 。 【 信 息 2】“ 阅 读 宣 传 语 ” “ 表 达 简 明 得 体 ”推 论 ：宣 传 语 既 要 激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣 ， 又 要 有 相 关 的 阅 读 提 示 。 语言 简 明 扼 要 ， 委 婉 得 体 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 抓 住 答 题 关 键 。 紧 扣 题 目 中 的 “ 全 民 读 书 月 活动 ” “ 宣 传 语 ” 等 信 息 ， 确 定 采 用 宣 传 语 的 形 式 。 第 二 步 ： 结 合 这 两 本 书 的 特 点 ， 选 其 中 自 己 较 为 熟 悉 的 一本 ， 写 出 推 荐 读 这 本 书 的 原 因 ， 比 如 选 择 楚 辞 一 书 ， 可 强调 它 是 用 楚 地 方 言 写 成 的 ； 选 择 史 记 一 书 ， 可 写 出 鲁 迅 对该 书 的 评 价 ： 史 家 之 绝 唱 ， 无 韵 之 离 骚 。 第 三 步 ： 根 据 试 题 要 求 ， 反 复 修 改 ， 使 语 言 简 明 扼 要 、 音韵 和 谐 ， 字 数 不 超 过 40字 。请 你 组 织 答 案 ： _ 【 规 范 答 案 】 示 例 一 ： 著 离 骚 屈 子 行 吟 泽 畔 ， 书 香 荆 楚 传华 章 ； 读 楚 辞 楚 人 再 诵 乡 音 ， 文 化 湖 北 续 辉 煌 ！示 例 二 ： 史 家 绝 唱 ， 无 韵 离 骚 ； 读 史 明 志 ， 鉴 古 通 今 。 史 学 经典 ， 请 读 史 记 ！得 失 反 思 ： 解 答 此 题 ， 要 注 意 选 择 其 中 的 一 本 书 ， 对 作 者 或 书中 人 物 做 简 明 的 概 括 ， 对 书 的 大 意 也 做 简 略 的 阐 释 ， 千 万 不 要展 开 说 明 或 论 述 。 高 考 专 家 如 是 说 ： 本 题 既 考 查 考 生 语 言 表 达 简 明 、 得 体 的能 力 ， 又 考 查 考 生 对 古 代 经 典 的 熟 悉 程 度 ， 综 合 性 和 实 用 性 都很 强 。 这 是 命 题 的 趋 势 。 利 用 简 明 的 语 言 ， 传 递 较 多 的 信 息 ，也 是 新 课 标 对 考 生 的 要 求 。 大 多 数 考 生 对 楚 辞 和 史 记 两 本 书 很 熟 悉 ， 但 是 能 否 利 用 几 句 宣 传 语 把 它 们 介 绍 给 别 人 ，在 这 里 成 了 区 分 考 生 语 言 表 达 应 用 能 力 高 低 的 一 个 标 准 。 高 考 状 元 如 是 说 ： 我 按 照 “ 三 扣 ” 的 方 法 回 答 此 题 ： （ 1）紧 扣 宣 传 语 的 特 点 。 宣 传 语 是 让 人 看 的 ， 既 要 通 俗 易 懂 ， 又 要典 雅 精 美 。 （ 2） 紧 扣 两 本 书 的 特 点 。 老 师 在 课 堂 上 向 我 们 介绍 过 这 两 本 书 ， 楚 辞 是 用 楚 地 方 言 创 作 的 ， 屈 原 等 人 又 生活 在 楚 地 ， 与 湖 北 关 系 密 切 。 史 记 开 纪 传 体 文 学 之 先 河 ，鲁 迅 的 评 价 很 恰 当 。 （ 3） 紧 扣 题 目 要 求 。 解 答 该 题 时 ， 先 标出 试 题 中 的 “ 简 明 ” “ 不 超 过 40字 ” 等 重 要 信 息 ， 我 拟 写 的 阅读 宣 传 语 文 字 简 约 ， 正 好 38个 字 ， 又 是 对 偶 句 。 阅 卷 老 师 如 是 说 ： 在 阅 卷 时 我 发 现 三 类 问 题 比 较 普 遍 ：（ 1） 面 面 俱 到 。 介 绍 书 的 特 点 时 ， 作 者 、 内 容 、 艺 术 特 色 、年 代 、 题 材 、 版 本 都 介 绍 ， 不 够 简 要 ， 没 有 抓 住 书 的 关 键 信 息 ，不 能 突 出 一 点 。 （ 2） 直 白 无 味 。 过 于 通 俗 ， 如 同 口 语 ， 就 好像 面 对 面 给 朋 友 做 宣 传 ， 有 的 考 生 甚 至 使 用 方 言 ， 缺 乏 文 采 ，不 能 彰 显 阅 读 宣 传 语 的 语 言 特 点 。 （ 3） 有 些 考 生 未 注 意 试 题要 求 “ 从 楚 辞 和 史 记 两 本 书 中 任 选 一 本 ” 的 信 息 ， 在宣 传 语 中 同 时 涉 及 楚 辞 和 史 记 两 本 书 ， 也 导 致 失 分 。 这 提 醒 我 们 注 意 两 点 ： （ 2011 重 庆 卷 ） 下 面 一 段 文 字 有 四 处 重 复 累 赘 ， 请 予 删 除(只 填 序 号 )。 要 求 ： 删 除 后 应 简 明 连 贯 、 不 损 害 原 意 。 （ 4分 ） 清 晨 7时 ， 重 庆 的 天 空 微 微 发 亮 ， 参 加 2011年 重 庆 马 拉松 赛 的 运 动 员 已 陆 续 赶 到 比 赛 的 起 点 南 滨 公 园 ， 为 即 将 开始 的 2011年 重 庆 马 拉 松 赛 热 身 。 在 起 点 处 ， 参 加 比 赛 的 运动 员 正 在 进 行 准 备 ， 慢 跑 ， 拉 伸 韧 带 ， 一 举 一 动 都 显 示 出 专 业素 养 。 虽 然 比 赛 还 没 有 开 始 ， 尚 在 安 排 之 中 ， 但 空 气 中 已经 透 露 出 一 丝 如 箭 在 弦 的 紧 张 。 【 审 题 推 断 】 细 审 本 题 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 和 由 此 推 断 出 的 结 论 。【 信 息 1】 处 “ 重 庆 的 ” ， 处 “ 2011年 重 庆 ”推 论 ：两 处 都 与 第 一 行 “ 参 加 ” 后 的 “ 2011年 重 庆 马 拉 松 赛 ” 重 复 。 【 信 息 2】 处 的 “ 在 起 点 处 ， 参 加 比 赛 的 运 动 员 正 在 进 行 准 备 ” 。推 论 ：与 “ 马 拉 松 赛 热 身 ” 重 复 。【 信 息 3】 处 的 “ 尚 在 安 排 之 中 ” 。推 论 ：与 处 “ 比 赛 还 没 有 开 始 ” 重 复 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 仔 细 阅 读 文 字 材 料 ， 明 确 这 段 文 字 的 主 要 内 容 。由 “ 马 拉 松 赛 热 身 ” 可 知 这 段 文 字 是 写 2011年 重 庆 马 拉 松 赛 的运 动 员 赛 前 准 备 工 作 的 。 第 二 步 ： 找 出 重 复 累 赘 内 容 ， 注 意 是 找 四 处 。 因 为 后 面有 “ 重 庆 马 拉 松 赛 ” ， 这 里 可 以 承 后 省 略 ； 由 于 前 面 已 经 出现 了 “ 2011年 重 庆 马 拉 松 赛 ” ， 可 以 承 前 省 略 ； 与 “ 马 拉 松赛 热 身 ” 重 复 ， 属 于 赘 余 内 容 ， 可 删 去 ； 处 的 “ 尚 在 安 排 之中 ” 与 处 “ 比 赛 还 没 有 开 始 ” 重 复 ， 应 该 删 去 。 第 三 步 ： 检 查 修 改 ， 确 保 文 字 材 料 简 明 连 贯 ， 并 且 与 原 语段 的 语 意 保 持 一 致 。请 你 组 织 答 案 ： 应 当 删 除 的 是 _【 规 范 答 案 】 【 阅 卷 手 札 】现 场 答 案 得 失 分 评 析 都 属 于 赘 余 内 容 ， 已删 去 。 得 3分 。 重 复 ， 若删 去 ， 会 影 响 语 意 的 表达 ， 所 以 应 该 删 除 。 失 1分实 际 得 分 ： 3分 增 分 提 示 ： 1.审 读 题 干 ， 抓 住 题 干 中 的 主 要 信 息 ， 如 本 题 干 中 的 “ 重 复 累赘 ” 就 是 答 题 的 切 入 点 。 2.找 出 重 复 和 赘 余 的 内 容 以 后 ， 再 确 定 到 底 删 除 哪 一 部 分 ， 一定 要 结 合 文 段 语 意 反 复 斟 酌 。 如 本 题 的 两 处 ， 似 乎 删 除 也 可 以 ， 如 果 不 再 深 思 ， 就 会 轻 率 删 除 。 1.恰 当 地 省 略 、 运 用 简 称 或 合 称 例 如 ： “ 中 国 银 行 业 监 督 委 员 会 ” ， 简 称 为 “ 银 监 会 ” ；“ 苏 洵 、 苏 轼 、 苏 辙 ” 合 称 为 “ 三 苏 ” 等 。 但 要 注 意 使 用 规 范简 称 或 合 称 ， 如 “ 中 国 人 民 大 学 ” 与 “ 人 民 代 表 大 会 ” 都 简 称为 “ 人 大 ” 反 而 会 造 成 交 流 障 碍 。 2.恰 当 地 使 用 代 词 如 果 前 文 对 某 一 对 象 已 有 陈 述 ， 后 文 再 次 涉 及 该 对 象 时 可以 用 相 应 的 代 词 替 代 。 例 如 ： 一 年 来 ， 滕 老 师 勤 勤 恳 恳 ， 兢 兢 业 业 ， 滕 老 师 一 心 扑 在 教学 工 作 上 ， 已 经 打 下 了 相 当 的 教 学 工 作 基 础 ， 获 得 了 一 定 的 教学 工 作 经 验 。 在 这 个 句 子 中 ， 因 为 “ 滕 老 师 ” 前 文 已 有 陈 述 ， 第 二 个“ 滕 老 师 ” 可 以 改 为 “ 她 （ 他 ） ” 。 同 理 “ 教 学 工 作 ” 前 文 也已 有 陈 述 ， 第 二 个 和 第 三 个 “ 教 学 工 作 ” 可 以 删 去 。 3.恰 当 概 括 ， 巧 用 指 代 明 句 意 无 论 是 书 面 表 达 还 是 口 头 表 达 ， 都 不 能 总 是 具 体 叙 述 而 不做 必 要 的 概 括 。 只 有 把 必 要 的 叙 述 和 概 括 结 合 起 来 ， 表 达 才 能简 明 。 再 者 ， 运 用 必 要 的 复 指 成 分 ， 也 是 表 达 中 不 可 少 的 ， 否 则 就 会 啰 唆 。 但 如 果 滥 用 复 指 ， 就 会 造 成 指 代 不 明 ， 也 会 影 响句 意 的 表 达 。 4.巧 妙 避 免 重 复 ， 删 除 多 余 内 容 求 简 明 (1)删 除 意 义 相 同 却 重 复 使 用 的 词 语 。 语 句 中 表 意 功 能 完 全 相 同 的 成 分 ,以 及 可 用 可 不 用 的 词 语 ,都 应 该 删 除 。 例 如 : 对 下 面 画 线 的 两 句 话 的 部 分 词 语 加 以 修 改 ， 使 整 个句 子 简 明 且 保 持 原 意 。 首 届 “ 海 峡 两 岸 及 香 港 人 文 科 学 译 名 研 讨 会 ” 日 前 在 京 举行 。 从 台 湾 来 、 香 港 来 及 内 地 来 的 四 十 余 名 人 文 科 学 界 及翻 译 界 的 专 家 、 学 者 非 常 高 兴 并 且 很 认 真 地 参 加 了 会 议 。 鉴 于社 科 译 名 目 前 的 状 况 ， 那 些 来 自 台 湾 、 香 港 及 内 地 的 与 会 者主 张 在 求 同 存 异 的 良 好 基 础 上 扩 大 更 多 的 共 识 。 改 为 ： _ 改 为 ： _ 【 解 析 】 “ 从 台 湾 来 、 香 港 来 及 内 地 来 ” 表 达 不 简 明 ，前 两 个 “ 来 ” 多 余 ； “ 非 常 高 兴 并 且 很 认 真 地 ” 多 余 。 “ 那些 来 自 台 湾 、 香 港 及 内 地 的 ” 与 前 文 重 复 ； “ 扩 大 更 多 的 共 识 ”中 “ 更 多 的 ” 与 “ 扩 大 ” 内 容 重 复 。 答 案 ： 从 台 湾 、 香 港 及 内 地 来 的 四 十 余 名 人 文 科 学 界 及翻 译 界 的 专 家 、 学 者 参 加 了 会 议 。 与 会 者 主 张 在 求 同 存 异 的 良 好 基 础 上 扩 大 共 识 。 (2)消 除 句 子 中 的 晦 涩 与 歧 义 。 语 言 表 达 简 明 一 要 避 免 晦 涩 ， 二 要 消 除 歧 义 。 句 子 过 长 ，使 人 一 时 不 能 领 会 说 的 是 什 么 ， 这 就 是 晦 涩 ； 在 书 面 语 中 ， 由于 这 样 那 样 的 原 因 ， 使 得 一 句 话 的 意 思 不 确 定 ， 可 以 这 样 理 解 ，也 可 以 那 样 理 解 ， 这 就 是 歧 义 。 例 如 ： 请 消 除 下 面 句 子 表 达 的 歧 义 。 到 2013年 年 底 ， 小 张 还 贷 款 五 万 元 。 躺 在 床 上 没 多 久 ， 他 想 起 来 了 。 【 解 析 】 多 音 歧 义 “ 还 ” 有 两 个 读 音 “ hi”“ hun” ， 由 此 歧 义 ， 可 以 理 解 为 “ 仍 ” ， 也 可 理 解 为 “ 归还 ” 。 可 改 为 ： 到 2013年 年 底 ， 小 张 还 完 了 五 万 元 贷 款 。 多 义 两 可 “ 想 起 来 ” 有 两 个 意 思 ， 一 是 “ 回 忆 起来 ” ， 一 是 “ 想 从 床 上 起 来 ” 。 可 改 为 ： 躺 在 床 上 没 多 久 ， 他回 忆 起 来 了 。 5.围 绕 中 心 ， 抓 住 要 点 求 简 洁 要 做 到 语 言 简 明 ， 首 先 是 每 一 句 话 都 要 围 绕 既 定 中 心 ， 不要 节 外 生 枝 。 不 过 仅 仅 围 绕 中 心 还 是 不 够 的 ， 还 应 该 抓 住 要 点 。俗 话 说 “ 简 明 扼 要 ” ， 从 表 达 上 说 ， 只 有 扼 住 “ 要 ” ， 才 能 做到 简 明 。 例 如 ： 分 析 下 面 的 语 段 ， 删 除 其 中 的 一 句 使 之 更 加 简 洁 明了 。 A.春 花 秋 月 ， 夏 云 冬 雪 ， 造 化 多 情 ， 大 自 然 的 色 彩 是 美 好 的 。B.人 类 应 该 为 永 葆 大 自 然 的 色 彩 美 做 出 自 己 的 努 力 ， 让 大 海 永远 蔚 蓝 ， 让 草 原 永 远 青 翠 。C.但 是 人 类 不 以 自 然 美 为 满 足 ， 艺 术 美 的 着 意 创 造 ， 有 待 心 灵的 加 工 ， 注 入 艺 术 家 的 情 感 。D.色 彩 只 有 注 入 了 画 家 的 情 感 ， 才 能 成 为 审 美 对 象 。 【 解 析 】 这 段 文 字 谈 的 是 自 然 色 彩 美 与 艺 术 色 彩 美 的 关 系 问 题 ，把 握 住 了 这 个 “ 大 方 向 ” ， 就 可 发 现 B句 是 游 离 于 “ 大 方 向 ”之 外 的 内 容 ， 该 句 是 谈 环 保 问 题 。 删 掉 B句 ， 整 个 文 段 就 简 明得 多 了 。 （ 2011 四 川 卷 ） 2010年 12月 31日 ， 著 名 作 家 史 铁 生 因 突 发 脑溢 血 逝 世 。 他 捐 赠 的 肝 脏 在 天 津 成 功 移 植 给 了 一 位 患 者 。 请 你以 这 位 患 者 的 名 义 给 史 铁 生 写 一 段 感 激 的 话 。 要 求 ： 语 言 简明 、 连 贯 、 得 体 ； 不 写 称 呼 语 ； 不 超 过 100字 。答 ： _ 教 师 讲 解 一 、 答 题 指 导 1 此 题 暗 扣 中 学 语 文 教 材 ， 既 能 考 查 考 生 语 言 表 达 简 明 、连 贯 、 得 体 的 能 力 ， 又 能 考 查 考 生 在 日 常 生 活 中 恰 当 运 用 语 言的 能 力 ， 综 合 性 、 实 用 性 很 强 。 2 解 答 此 类 题 要 注 意 符 合 感 谢 词 的 形 式 ， 史 铁 生 刚 刚 逝世 ， 不 能 脱 离 这 个 特 殊 的 时 间 。 患 者 的 健 康 状 况 和 自 己 移 植 肝脏 成 功 后 受 到 的 鼓 舞 也 应 该 说 明 。 3 明 确 感 激 对 象 。 感 激 的 对 象 是 著 名 作 家 史 铁 生 ， 他 的作 品 有 好 几 篇 被 选 入 中 学 语 文 教 材 ， 通 过 他 的 作 品 我 与 地 坛 合 欢 树 秋 天 的 怀 念 可 知 他 虽 然 残 疾 ， 但 是 顽 强 不 屈 ，积 极 对 待 人 生 。 他 留 下 的 不 仅 仅 是 文 学 作 品 ， 更 主 要 的 是 他 的精 神 财 富 。 应 该 紧 扣 题 目 中 的 “ 著 名 作 家 史 铁 生 逝 世 ” 的 信 息 ，利 用 简 明 的 语 言 ， 概 括 史 铁 生 的 一 生 。 4 根 据 要 求 ， 紧 扣 “ 简 明 ” 二 字 ， 把 握 做 题 的 关 键 。 以尽 可 能 少 的 语 言 传 递 尽 可 能 多 的 信 息 。 二 、 解 题 步 骤 第 一 步 ： 判 定 题 型 此 题 考 查 考 生 综 合 运 用 语 言 的 能 力 ，侧 重 考 查 语 言 表 达 简 明 、 连 贯 、 得 体 的 能 力 。 第 二 步 ： 明 确 内 容 根 据 题 干 和 语 境 材 料 可 知 ， 感 激 的话 主 要 内 容 是 对 史 铁 生 捐 献 给 自 己 肝 脏 表 示 感 谢 ， 对 史 铁 生 的逝 世 表 示 痛 心 。 第 三 步 ： 拟 写 答 案 要 以 这 位 患 者 的 名 义 写 感 激 的 话 ，就 必 须 站 在 患 者 的 角 度 ， 既 要 感 激 又 要 悲 痛 。 要 通 俗 易 懂 ， 不要 使 用 华 丽 的 辞 藻 。 句 子 要 简 短 ， 可 以 使 用 排 比 等 修 辞 手 法 ，语 言 明 确 ， 感 情 强 烈 。 第 四 步 ： 检 查 答 案 根 据 题 目 要 求 ， 反 复 修 改 ， 使 语 言简 明 得 体 、 音 韵 和 谐 。 答 案 （ 示 例 ） ： 您 用 捐 肝 拯 救 我 的 生 命 ， 您 用 作 品 鼓 励 无 数 读者 ， 您 用 行 动 为 世 人 立 下 精 神 高 标 ， 您 用 钢 笔 书 写 生 命 。 您 的生 命 就 是 一 本 书 ， 您 的 故 事 写 尽 感 动 。 您 是 轮 椅 上 的 哲 人 ， 永远 的 大 师 。 谢 谢 您 ， 史 老 师 ， 祝 您 一 路 走 好 连 贯 ， 就 是 语 言 表 达 要 注 意 句 与 句 排 列 组 合 的 上 下 句 的 联系 、 衔 接 与 呼 应 ， 做 到 话 题 统 一 ， 句 序 合 理 ， 衔 接 恰 当 ， 呼 应自 然 ， 合 乎 语 境 。 连 贯 ， 是 语 言 表 达 的 基 本 要 求 ， 也 是 语 言 表达 题 常 见 的 考 点 。 如 ： 考 向 二 连 贯 2012年 新 课 标 全国 卷 排 序 题 以 “ 葫 芦 ” 这 一 容 器 为 话 题 ， 考 查 语 句 的复 位 排 序 2012年 新 课 标 全国 卷 补 写 题 根 据 所 给 材 料 的 内 容 ， 在 下 面 画 线 处 补 写恰 当 的 句 子 ， 要 求 内 容 贴 切 ， 语 意 连 贯 ，逻 辑 严 密 ， 语 句 通 顺 2012年 辽 宁卷 排 序 题 以 “ 儿 童 教 育 ” 这 一 教 学 理 念 为 话 题 ， 考查 语 句 的 复 位 排 序 【 规 律 总 结 】 在 高 考 中 ， 语 言 表 达 连 贯 的 考 查 方 式 主 要 是 语 句 排 序 、 语句 复 位 、 语 境 填 空 ， 有 时 也 与 语 言 表 达 简 明 等 结 合 在 一 起 考 查拟 写 语 段 。 1.（ 2012 新 课 标 全 国 卷 ） 依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语句 ， 衔 接 最 恰 当 的 一 组 是 （ 3分 ） （ ） 在 我 国 古 代 ， 人 们 盛 物 用 的 器 皿 除 陶 器 等 之 外 ， 还 有 一 种容 器 ， 是 葫 芦 。 _， _。 _。 _，_。 _。 最 早 的 记 载 见 于 诗 经 ， 如 公 刘 篇 中 “ 酌 之 用 匏 ” 的“ 匏 ” 就 是 指 葫 芦 用 葫 芦 作 容 器 是 先 民 们 认 识 自 然 、 利 用 自 然 的 结 果 葫 芦 是 一 种 葫 芦 科 爬 藤 植 物 的 果 实 葫 芦 成 熟 后 ， 掏 空 里 面 的 籽 瓤 ， 即 可 当 容 器 使 用 它 大 多 呈 哑 铃 状 ， 上 面 小 下 面 大 我 国 劳 动 人 民 使 用 葫 芦 盛 物 的 历 史 非 常 悠 久A. B. C. D. 【 审 题 推 断 】 细 审 本 题 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 和 由 此 推 断 出 的 结 论 。【 信 息 1】“ 还 有 一 种 容 器 ， 是 葫 芦 ” 。推 论 ：下 文 应 该 直 接 介 绍 葫 芦 ， 所 以 先 排 。【 信 息 2】“ 最 早 的 记 载 ” “ 历 史 非 常 悠 久 ” 。推 论 ： 是 说 使 用 葫 芦 盛 物 的 历 史 ， 应 衔 接 在 一 起 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 审 题 ， 抓 住 答 题 关 键 ， 紧 扣 文 段 中 的 “ 葫 芦 ” ，明 确 选 句 的 主 要 内 容 。 第 二 步 ： 将 选 句 内 容 划 分 成 三 个 方 面 ： 葫 芦 的 科 类 和 果 实形 状 ， 加 工 制 作 过 程 ， 使 用 葫 芦 的 历 史 。 第 三 步 ： 反 复 排 序 ， 并 将 排 好 序 的 文 字 默 读 几 遍 。 准 确 无误 后 填 选 项 。【 答 案 】 D 得 失 反 思 ： 解 答 此 类 题 要 注 意 将 选 句 内 容 分 段 ， 然 后 合 并 同 类项 。 题 干 中 尾 句 的 重 点 字 词 很 重 要 ， 它 引 领 下 文 。 答 题 前 一 定静 下 心 来 细 读 选 句 ， 直 到 读 懂 为 止 。 千 万 不 要 为 赶 时 间 ， 不 等读 透 彻 就 凭 主 观 印 象 猜 测 答 案 。 高 考 专 家 如 是 说 ： 语 言 表 达 连 贯 这 类 考 题 主 要 考 查 考 生 的思 维 条 理 性 、 语 言 表 达 的 连 贯 性 ， 它 往 往 借 助 具 体 的 内 容 ， 以文 段 内 部 组 织 的 逻 辑 关 系 来 检 测 考 生 的 阅 读 理 解 能 力 和 思 维 判断 能 力 。 本 题 主 要 讲 述 葫 芦 作 为 一 种 容 器 的 相 关 内 容 ， 文 段 按逻 辑 顺 序 组 织 材 料 ， 引 入 话 题 简 介 葫 芦 讲 述 葫 芦 作 为 容 器的 历 史 。 题 目 本 身 难 度 不 大 ， B项 有 一 定 的 迷 惑 性 。 高 考 状 元 如 是 说 ： 看 到 此 题 ， 我 首 先 细 读 ， 仔 细 揣 摩 后 ，我 发 现 是 对 整 个 语 段 进 行 总 结 ， 应 该 放 在 最 后 。 于 是 我 按 照“ 三 抓 ” 的 方 法 回 答 此 题 ： （ 1） 抓 中 心 。 本 段 的 中 心 语 是“ 葫 芦 ” 。 （ 2） 抓 思 路 。 此 题 中 选 句 内 容 是 分 三 个 方 面 介 绍葫 芦 的 。 （ 3） 抓 标 志 性 词 语 。 在 这 里 标 志 性 词 语 是 “ 葫 芦 ” ，由 语 段 前 一 句 “ 葫 芦 ” 可 以 判 断 出 紧 跟 下 句 的 是 ， 介 绍 “ 葫芦 ” 的 情 况 ， 句 “ 它 ” 指 代 句 葫 芦 较 为 顺 畅 ， 介 绍 葫 芦的 制 作 过 程 ， 介 绍 葫 芦 的 历 史 。 阅 卷 老 师 如 是 说 ： 在 阅 卷 时 我 发 现 以 下 几 点 问 题 比 较 普 遍 ：（ 1） 两 句 放 在 前 面 ， 介 绍 葫 芦 的 使 用 历 史 ， 与 上 文 的 语境 基 本 相 符 ， 但 与 句 中 的 “ 葫 芦 成 熟 后 ” 不 能 衔 接 ， 顺 序 不当 。 （ 2） 句 放 在 最 前 面 ， 先 介 绍 葫 芦 的 形 状 ， 再 总 说 葫 芦是 一 种 果 实 ， 与 前 后 文 都 不 衔 接 ， 结 构 混 乱 。 这 提 醒 我 们 注 意两 点 ： 2.（ 2012 安 徽 卷 ） 请 根 据 上 下 文 ， 在 下 面 文 字 的 画 线 处 补 写出 相 应 内 容 。 要 求 ： 语 意 连 贯 、 表 达 明 确 ， 每 处 不 超 过 12字 。（ 5分 ） 中 国 古 代 园 林 艺 术 的 基 本 思 想 是 可 游 、 可 居 、 可 望 。 其中 ， _。 一 切 美 术 都 是 “ 望 ” ， 都 是 欣 赏 。 不 但“ 游 ” 可 以 发 生 “ 望 ” 的 作 用 ， _， 也 同 样 要“ 望 ” 。 一 切 亭 台 楼 阁 ， 都 是 为 了 “ 望 ” ， 都 是 为 了 得 到 和 丰富 对 于 空 间 的 美 的 感 受 。 在 园 林 建 筑 艺 术 中 ， _，有 了 窗 子 ， 内 外 就 能 发 生 交 流 。 窗 外 的 竹 子 或 青 山 ， 经 过 窗 子的 框 框 望 去 ， 就 是 一 幅 画 。 而 且 同 一 个 窗 子 ， 从 不 同 的 角 度 望 出 去 ， _， 于 是 引 发 人 们 不 同 的 联 想 。 这 样 ， 画 的境 界 就 无 限 地 丰 富 了 。 如 “ 窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 门 泊 东 吴 万 里船 ” ， 诗 人 从 一 个 小 房 间 “ 望 ” 到 千 秋 之 雪 、 万 里 之 船 ， 以 小见 大 ， 从 而 获 得 了 _。 【 审 题 推 断 】 细 审 本 题 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 和 由 此 推 断 出 的 结 论 。【 信 息 1】“ 基 本 思 想 是 可 游 、 可 居 、 可 望 ” “ 一 切 美 术 都 是 望 ” 。推 论 ：“ 望 ” 最 重 要 。 【 信 息 2】“ 不 但 游 可 以 发 生 望 的 作 用 ” “ 也 同 样 要 望 ” 。推 论 ：“ 居 ” 也 同 样 要 “ 望 ” 。【 信 息 3】“ 而 且 同 一 个 窗 子 ， 从 不 同 的 角 度 望 出 去 ” 。推 论 ：景 色 都 不 会 完 全 相 同 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 审 读 题 干 ， 明 确 答 题 方 向 。 通 过 审 读 题 干 可 知 ， 本 题 要 求 补 写 句 子 ， 补 写 句 子 需 要 充分 理 解 文 段 的 含 意 ， 然 后 在 理 解 的 基 础 上 揣 测 空 白 处 所 缺 内 容 ，通 过 组 织 恰 当 的 语 言 将 文 意 表 达 出 来 ， 补 写 出 的 内 容 不 仅 语 意连 贯 ， 同 时 语 言 风 格 还 要 和 原 语 段 保 持 一 致 。 题 干 中 还 要 求“ 表 达 明 确 ， 每 处 不 超 过 12字 ” ， 这 就 暗 示 我 们 补 写 出 的 内 容表 达 要 准 确 ， 表 述 要 简 明 。 第 二 步 ： 阅 读 文 段 ， 整 体 感 知 内 容 ， 揣 测 空 白 处 内 容 。 仔 细 阅 读 文 字 材 料 ， 可 发 现 这 段 文 字 主 要 论 述 中 国 古 代 园林 艺 术 中 “ 望 ” 的 重 要 性 以 及 “ 望 ” 这 一 设 计 理 念 在 古 代 园 林艺 术 中 的 体 现 。 文 段 开 篇 点 出 “ 中 国 古 代 园 林 艺 术 的 基 本 思 想是 可 游 、 可 居 、 可 望 ” 。 后 面 集 中 论 述 这 三 种 基 本 思 想 ， “ 望 ”是 一 切 的 根 本 ， 是 重 中 之 重 。 因 此 第 句 应 该 是 突 出 “ 望 ” 的重 要 性 。 由 “ 不 但 游 可 以 发 生 望 也 同 样 要 望 ”可 知 第 句 应 是 表 达 “ 居 也 可 以 望 ” 的 意 思 。 由 “ 有 了 窗 子 ”可 推 断 出 第 句 要 引 出 窗 子 。 由 “ 从 不 同 的 角 度 望 出 去 ” 可 推 断 出 第 句 应 该 是 描 述 窗 外 景 色 不 同 。 由 “ 如 窗 含 西 岭 千 秋雪 ， 门 泊 东 吴 万 里 船 ， 诗 人 从 一 个 小 房 间 望 到 千 秋 之 雪 、万 里 之 船 ， 以 小 见 大 ， 从 而 获 得 了 ” 可 知 第 句 填 写 “ 望 ” 的收 获 。 第 三 步 ： 根 据 揣 测 ， 试 组 织 语 言 ， 然 后 根 据 要 求 压 缩 字 数 。 第 四 步 ： 检 查 修 改 ， 反 复 润 色 填 写 的 句 子 ， 确 保 语 意 连 贯 ，表 达 明 确 。请 你 组 织 答 案 ： _ 【 规 范 答 案 】 “ 望 ” 最 重 要 即 便 是 “ 居 ” 窗 子 起着 “ 望 ” 的 重 要 作 用 景 色 都 不 相 同 丰 富 的 审 美 感 受 【 阅 卷 手 札 】现 场 答 案 得 失 分 评 析 符 合 语 境 ， 得 3分 。 与 上 下 文 语 意 不 连 贯 ， 失 1分 。 大 而 不 当 ， 没 有 点 出 “ 望 ”的 实 质 意 义 ， 失 1分 。 实 际 得分 ： 3分 增 分 提 示 ： 1.细 读 文 段 ， 抓 住 文 段 中 的 主 要 信 息 很 关 键 。 如 文 段 中的 “ 望 ” 就 是 答 题 的 切 入 点 。 2.填 句 必 须 与 文 段 话 题 一 致 ， 与 上 下 句 内 容 一 致 。 （ 2012 新 课 标 全 国 卷 ） 根 据 所 给 材 料 的 内 容 ， 在 下 面 画 线 处补 写 恰 当 的 句 子 ， 要 求 内 容 贴 切 ， 语 意 连 贯 ， 逻 辑 严 密 ， 语 句通 顺 。 不 得 照 抄 材 料 ， 每 句 不 超 过 20个 字 。 （ 6分 ） 材 料 ： 司 马 迁 史 记 记 载 ： “ 黄 帝 采 首 山 铜 ， 铸 鼎 于 荆山 下 。 ” 晋 代 王 嘉 在 拾 遗 记 中 说 ： “ 神 农 采 峻 岭 之 铜 ， 以为 器 。 ” 如 果 这 些 史 料 可 靠 ， 则 我 们 祖 先 大 约 在 5 000年 前 就开 始 使 用 铜 器 了 。 但 是 ， 考 古 学 家 一 直 没 有 发 掘 到 可 以 确 证 是夏 代 之 前 的 铜 器 。 因 此 ， 这 些 记 载 还 只 能 视 为 传 说 。 早 在 传 说 中 的 远 古 时 期 ， _。 从传 世 文 献 记 载 来 看 ， 我 国 在 夏 代 之 前 就 已 进 入 铜 器 时 代 ， 但 是 ， _。 上 个 世 纪 50年 代 ， 考 古 工 作 者 在 河南 偃 师 二 里 头 一 带 发 掘 出 了 不 少 青 铜 器 。 经 鉴 定 ， 这 批 青 铜 器的 制 作 年 代 距 离 现 在 3 500多 年 ， 这 个 时 间 大 概 是 夏 晚 期 。 它们 出 土 的 地 点 正 好 是 古 书 中 所 说 的 夏 代 开 采 铜 矿 之 地 ， 因 此 ，可 以 确 信 ， _。 【 审 题 推 断 】 细 审 本 题 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 和 由 此 推 断 出 的 结 论 。【 信 息 1】“ 我 们 祖 先 大 约 在 5 000年 前 就 开 始 使 用 铜 器 了 ” 。推 论 ：远 古 时 期 我 们 的 祖 先 就 开 始 采 掘 铜 矿 了 。 【 信 息 2】“ 考 古 学 家 一 直 没 有 发 掘 到 可 以 确 证 是 夏 代 之 前 的 铜 器 ” 。推 论 ：夏 代 之 前 就 已 进 入 铜 器 时 代 一 直 没 有 得 到 考 古 发 掘 的 证 实 。【 信 息 3】“ 经 鉴 定 ， 这 批 青 铜 器 的 制 作 年 代 距 离 现 在 3 500多 年 ” 。推 论 ：我 国 至 迟 在 夏 晚 期 就 已 经 开 始 使 用 铜 器 了 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 抓 住 答 题 关 键 ， 确 定 题 型 。 本 题 考 查 语 言 表 达 连贯 、 准 确 的 能 力 。 第 二 步 ： 准 确 理 解 所 给 材 料 的 基 本 意 思 ： 我 们 的 祖 先 很 早就 开 始 采 掘 铜 矿 、 铸 造 铜 器 ， 尽 管 没 有 得 到 证 实 。 再 研 读 下 面的 文 段 内 容 ， 可 以 发 现 这 是 一 段 表 述 更 加 严 谨 的 论 述 类 文 字 ，是 上 一 段 材 料 的 扩 展 和 延 伸 。 第 三 步 ： 填 补 句 子 ， 前 两 个 空 通 过 准 确 概 括 所 给 材 料 而 填写 ， 注 意 不 要 机 械 抄 写 上 一 段 的 语 句 。 最 后 一 个 空 根 据 前 后 文的 语 意 推 测 填 写 。 请 你 组 织 答 案 ： _【 规 范 答 案 】 我 们 的 祖 先 就 开 始 采 掘 铜 矿 ， 铸 造 铜 器 了 这 却 一 直 没 有 得 到 考 古 发 掘 的 证 实 我 国 至 迟 在 夏 晚 期就 已 经 开 始 使 用 铜 器 了得 失 反 思 ： 解 答 此 题 审 题 不 细 心 ， 只 把 它 确 定 为 一 般 语 言 表 达连 贯 题 是 错 误 的 。 前 两 个 空 的 信 息 在 所 给 材 料 中 都 有 ， 应 该 先细 读 所 给 材 料 ， 然 后 通 过 压 缩 语 段 、 准 确 概 括 ， 整 合 成 适 合 填写 的 句 子 。 一 、 “ 三 抓 ” 做 好 排 列 句 序 题 1 抓 中 心 每 个 语 段 都 有 一 个 中 心 。 句 段 中 每 个 句 子 的 安 排 必 然 围 绕这 一 中 心 问 题 。 因 此 抓 住 了 语 段 的 中 心 ， 就 抓 住 了 要 害 ， 对 句序 的 认 识 就 会 由 暗 到 明 。 如 【 真 题 体 验 】 中 的 第 1题 的 文 段 中 心 是 “ 葫 芦 ” 。 分 析句 子 （ 如 总 领 句 、 总 结 句 、 过 渡 句 、 解 说 句 、 观 点 句 、 材 料 句等 ） 的 性 质 和 作 用 ， 是 抓 准 中 心 的 重 要 手 段 ， 一 个 语 段 的 中 心 ，大 多 用 一 个 关 键 句 表 达 。 这 一 关 键 句 大 多 放 在 句 首 ， 也 有 放 在句 尾 的 。 2 抓 思 路 从 文 体 来 看 ， 记 叙 文 的 句 序 常 常 以 时 间 、 空 间 为 顺 序 ； 议论 文 的 句 序 ， 常 常 把 观 点 放 在 前 面 ， 把 材 料 句 放 在 中 间 ， 把 总结 句 放 在 后 面 ， 结 构 形 式 或 总 分 、 或 并 列 、 或 对 照 、 或 层 进 ；说 明 文 同 议 论 文 一 样 ， 往 往 把 事 理 句 或 中 心 句 放 在 前 面 ， 把 材料 句 放 在 后 面 ， 因 为 材 料 是 用 来 说 明 事 理 的 ， 材 料 的 内 部 又 遵循 一 定 的 顺 序 （ 时 间 、 空 间 、 逻 辑 ） 。 3 抓 标 志 标 志 语 通 常 有 以 下 几 种 ： 关 联 词 语 ： 关 联 词 语 表 示 其 所 领 辖 的 句 子 或 并 列 、 或 转折 、 或 条 件 、 或 假 设 、 或 递 进 、 或 因 果 抓 住 关 联 词 语 很 容易 判 定 句 子 的 位 置 。 暗 示 性 词 语 作 用 换 句 话 说 表 等 同 关 系 ， 位 在 后 同 时 表 并 列 ， 位 在 后 与 此 同 时 、 与 此 相 反 、反 过 来 说 表 相 反 、 相 对 关 系 ， 中 间不 可 插 入 别 的 词 语 首 先 、 其 次 、 再 次 表 主 次 轻 重 的 顺 序 ， 不 可 倒 置 先 前 、 后 来 、 过 去 、现 在 、 将 来 表 时 间 先 后 暗 示 性 词 语 ： 暗 示 性 词 语 作 用 总 之 、 综 上 所 述 、由 此 看 来 表 要 提 出 结 论 诸 如 此 类 表 综 合 所 谓 表 有 所 解 释 例 如 表 举 例 关 键 词 语 ： 有 些 语 段 中 信 息 含 量 特 别 高 的 词 语 是 我 们 要特 别 关 注 的 ， 它 们 往 往 体 现 出 语 言 的 顺 序 。 例 如 ： 选 出 上 下 语 句 排 列 正 确 的 一 项 （ ） 保 护 动 物 已 不 是 人 们 陌 生 的 话 题 。 人 类 的 发 展 ， 也 早 已 达到 可 以 把 其 他 动 物 玩 弄 于 掌 中 并 主 宰 它 们 命 运 的 程 度 ， 但 当_、 _、 _、 _的 时 候 ， 人 类 真正 考 虑 过 动 物 和 人 在 生 命 意 义 上 的 平 等 吗 ？ 兔 子 小 鸡 成 为 孩 子 们 的 玩 物 耕 作 的 动 物 在 田 间 劳 作 老 虎 服 服 帖 帖 在 舞 台 上 表 演 用 于 实 验 的 动 物 为 科 学 献 身 A B C D 【 解 析 】 选 C。 该 语 段 的 中 心 是 “ 人 类 并 未 真 正 在 保 护 动 物 ” ，思 路 是 先 总 说 后 举 例 分 说 。 如 “ 玩 弄 于 掌 ” “ 主 宰 它 们 命 运 ”等 ， 其 中 “ 玩 弄 ” 明 显 带 贬 义 ， 程 度 重 ， “ 主 宰 ” 显 中 性 ， 程度 轻 。 再 看 提 供 的 四 个 短 语 可 压 缩 为 兔 子 小 鸡 成 玩 物 动物 劳 作 老 虎 表 演 动 物 献 身 ， 明 显 可 分 为 两 类 ： 与 。据 “ 玩 弄 ” 与 “ 主 宰 ” 的 先 后 顺 序 ， 四 个 选 项 中 只 有 C项 符 合要 求 。 二 、 “ 五 统 一 ” 解 答 择 句 归 位 题 择 句 归 位 题 主 要 有 两 种 类 型 ： 一 是 “ 定 位 选 句 ” ， 即 句 子的 位 置 已 确 定 ， 要 求 选 择 合 适 的 句 子 ， 这 种 类 型 是 近 几 年 高 考考 查 的 主 要 类 型 。 二 是 “ 定 句 选 位 ” ， 即 句 子 内 容 确 定 ， 要 求从 文 章 、 段 落 中 找 出 合 适 的 位 置 复 位 。 做 这 类 题 的 关 键 是 做 到“ 五 统 一 ” 。 1 话 题 统 一 话 题 统 一 主 要 包 括 两 个 方 面 ： 第 一 ， 陈 述 对 象 一 致 。 主 句 是 句 子 的 发 端 和 陈 述 对 象 ， 它要 求 后 面 连 带 的 一 些 句 子 必 须 兼 顾 上 下 文 ， 与 陈 述 对 象 保 持 一致 ， 防 止 出 现 暗 换 主 语 的 现 象 。 第 二 ， 观 点 材 料 统 一 。 观 点 必 须 统 领 后 面 的 事 例 、 材 料 ；反 过 来 ， 事 例 、 材 料 、 语 句 表 达 必 须 与 观 点 一 致 。 例 如 ： 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接 最 恰 当 的 一组 是 （ ） 雁 门 关 在 晋 北 崇 山 峻 岭 中 。 它 虽 说 早 已 只 剩 下 颓 墙 断 垣 ，但 雄 风 不 减 当 年 。 _， 如 血 的 残 阳 给 它 涂 上 了 一 抹 无可 言 状 的 朦 胧 。 A 晋 王 李 克 用 墓 在 关 左 的 朔 风 白 草 中 沉 寂 不 语 ； 龟 裂 的 古 道在 关 前 向 西 拐 去 。B 关 左 ， 晋 王 李 克 用 墓 在 朔 风 白 草 中 沉 寂 不 语 ； 关 前 ， 龟 裂的 古 道 向 西 拐 去 。C 晋 王 李 克 用 墓 在 关 左 的 朔 风 白 草 中 沉 寂 不 语 ； 关 前 ， 龟 裂的 古 道 向 西 拐 去 。D 关 左 ， 晋 王 李 克 用 墓 在 朔 风 白 草 中 沉 寂 不 语 ； 龟 裂 的 古 道在 关 前 向 西 拐 去 【 解 析 】 选 B。 本 题 陈 述 的 中 心 是 雁 门 关 ， A项 和 C项 围 绕 晋 王李 克 用 墓 ， D项 前 一 句 陈 述 对 象 是 雁 门 关 ， 后 一 句 陈 述 对 象 变成 了 龟 裂 的 古 道 ， 所 以 只 有 B项 是 围 绕 雁 门 关 这 一 中 心 陈 述 的 。 2 语 境 统 一 说 话 或 行 文 总 有 特 定 的 语 境 ， 而 特 定 语 境 中 往 往 含 有 特 定的 氛 围 。 它 们 或 繁 盛 或 凄 凉 ， 或 热 烈 或 肃 杀 。 这 些 特 定 的 氛 围常 常 是 连 接 和 组 合 语 句 的 重 要 因 素 。 例 如 ： 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接 最 恰 当 的 一组 是 （ ） 少 年 听 雨 ， 青 年 听 雨 ， 也 在 异 乡 ， 那 是 在 祖 国 的 北 方 在 风沙 弥 漫 的 北 方 ， 绝 没 有 细 雨 如 丝 ， 要 下 就 是 瓢 泼 大 雨 。 _。 那 雨 从 天 而 下 ， 冲 刷 一 切 ， 荡 涤 一 切 ， 忽 而 又雨 过 天 晴 ， 阳 光 灼 灼 。 忽 晴 忽 雨 ， 豪 爽 淋 漓 ， 一 如 北 方 汉 子 草原 牧 民 的 脾 性 ， 一 如 在 黄 土 高 坡 上 高 唱 信 天 游 的 陕 北 人 。 在 北方 ， 永 远 不 用 带 伞 。 骑 在 自 行 车 上 ， 大 雨 淋 了 个 透 ， 阳 光 很 快就 晒 干 了 。 柔 风 细 雨 ， 不 是 北 方 的 个 性 ， 只 有 领 略 过 北 方 豪 雨的 人 ， 才 能 真 正 感 受 北 方 的 魅 力 。 A 电 闪 雷 鸣 ， 狂 风 暴 雨 ， 铺 天 盖 地 而 来 ， 真 个 是 豪 气 冲 天B 窗 外 下 着 蒙 蒙 细 雨 ， 滴 滴 的 小 雨 点 ， 好 像 伴 奏 着 一 支 小 舞曲C 雨 不 停 地 下 着 ， 细 细 的 雨 丝 织 成 了 一 张 硕 大 无 比 的 网D 如 烟 如 雾 ， 无 声 地 飘 洒 在 那 空 地 上 的 瓦 砾 堆 里 、 枯 枝 败 叶上 ， 淋 湿 了 地 ， 淋 湿 了 心 【 解 析 】 选 A。 横 线 前 面 是 “ 瓢 泼 大 雨 ” ， 后 面 是 “ 冲 刷 一 切 ，荡 涤 一 切 ” ， 可 见 这 儿 的 语 境 是 以 热 烈 、 豪 爽 的 感 情 写 大 雨 、急 雨 。 B项 是 写 “ 蒙 蒙 细 雨 ” ， C项 是 写 “ 细 细 的 雨 丝 ” ， 这 两项 都 是 以 委 婉 柔 情 的 语 言 写 细 雨 。 D项 是 写 “ 如 烟 如 雾 ， 无 声 ”的 雨 ， 情 感 哀 伤 。 只 有 A项 是 以 热 烈 、 豪 爽 的 感 情 写 大 雨 、 急雨 。 3 结 构 统 一 结 构 相 同 或 相 近 的 一 组 短 语 、 句 子 ， 会 使 语 意 显 得 连 贯 。解 题 时 我 们 可 以 利 用 这 一 特 性 ， 理 清 结 构 ， 快 速 做 出 判 断 。 例 如 ： 下 列 句 子 中 与 原 文 衔 接 最 好 的 一 项 是 （ ） 美 是 到 处 都 有 的 。 对 于 我 们 的 眼 睛 ， 不 是 缺 少 美 ， _。A 就 是 缺 少 发 现 B 就 是 要 去 发 现C 而 是 缺 少 发 现 D 但 是 要 去 发 现 【 解 析 】 选 C。 习 惯 上 ， “ 不 是 ” 不 能 跟 “ 但 是 ” 搭 配 ， 由 此排 除 D项 。 因 原 句 有 “ 美 是 到 处 都 有 的 ” ， 故 不 存 在 选 择 关 系 ，A、 B两 项 “ 就 是 ” 与 “ 不 是 ” 构 成 选 择 关 系 ， 与 句 意 不 符 ， 要排 除 。 只 有 C项 “ 而 是 ” 与 “ 不 是 ” 构 成 并 列 关 系 ， 符 合 句 意 ，为 正 确 答 案 。 4 句 式 统 一 有 些 句 子 ， 如 排 比 句 、 对 偶 句 ， 句 式 保 持 一 致 ， 就 保 证 了连 贯 。 另 外 ， 用 主 动 句 还 是 被 动 句 ， 用 陈 述 句 还 是 疑 问 句 ， 合起 来 说 还 是 分 开 来 说 等 ， 也 常 会 涉 及 连 贯 问 题 。 例 如 ： “ 他 吃 饭 捡 剩 的 ， 穿 衣 要 旧 的 ， 擦 油 要 不 香 的 ， 看电 影 要 不 洋 的 。 ” 整 齐 的 句 式 结 构 ，