小学数学课件 (4)

帕 提 古 丽 艾 海 提 1.目 标 2.课 前 需 掌 握 的 知 识3.资 源 4.课 的 准 备 5.正 课 下 载 自 学 生 将 ：l理 解 和 掌 握 长 方 体 的 体 积 计 算 公式 。l能 运 用 长 方 体 的 体 积 计 算 公 式 来解 决 实 际 问 题 。l通 过 实 际 操 作 ， 培 养 学 生 的 空 间观 念 、 抽 象 逻 辑 思 维 能 力 和 创 造能 力 。 目 标 课 前 需 掌 握 的 知 识学 生 知 道 l体 积 和 体 积 的 单 位的 有 关 知 识 。 资 源有 足 够 多 的 计 算 机 提 供 给 每 一 学 生 个 别 地或 用 小 组 形 式 学 习 使 用 。 实 验 报 告 单 、 笔 、 练 习 纸 、 长 方 体 实物 和 测 量 工 具 。 接 入 到 网 址 。 课 的 准 备在 上 课 之 前 ， 必 须 仔 细 阅 读 并 会 使 用 中 登 载 的 JAVA插 件 活 动 。 检 查 教 室 里 的 所 有 学 生 电 脑 ， 保 证 课 上 学 生 能 正 常 上 网 操 作 ， 把 活 动 的 网 址 书 和 实 验 报 告 单 复 制 给 学 生 。 正 课（ 一 ） 创 设 情 境 ， 激 趣 引 入 。1、 每 个 学 生 将 12个 体 积 为 1立 方 厘 米 的小 正 方 体 自 由 搭 配 成 一 个 形 体 。 让 学 生说 出 搭 出 的 形 体 象 什 么 ？ 并 试 着 说 出 搭出 的 形 体 的 体 积 是 多 少 ， 你 是 怎 样 想 的 ？（ 先 小 组 交 流 再 向 全 班 展 示 ）2、 猜 想 ： 抽 取 学 生 搭 的 长 方 体 ， 让 学 生说 出 它 的 长 、 宽 、 高 。 猜 想 长 方 体 的 体积 和 长 、 宽 、 高 有 没 有 关 系 有 什 么 关 系 。 （ 二 ） 小 组 合 作 学 习 ， 自 主 发 现 规 律 。 A、 以 小 组 为 单 位 进 入 网 址 互 动 学 习 ， 学 生 自 由 变 换 长 方 体 的 长 、 宽 、 高 的 各 参 数 的 量 ， 并 填 写 实验 报 告 单 。 实 验 报 告 单 ： B、 学 生 发 现 、 讨 论 、 推 导 出 长 方 体 体积 的 计 算 方 法 并 汇 报 。C、 小 结 。 （ 三 ） 巩 固 练 习 并 运 用 知 识 解 决 实 际 问 题 。A、 基 本 题B、 动 手 测 量 每 组 事 先 准 备 的 长 方 体实 物 的 长 、 宽 、 高 ， 并 求 出 体 积 。 C、 深 化 题 ： 1、 小 组 用 刚 才 的 小 正 方 体 积 木 搭 成 一 个 体 积 是 24立 方 厘 米 的 长 方 体 ，并 说 出 长 、 宽 、 高 各 是 多 少 ， 有 几 种 方 法 。通 过 本 练 习 ， 引 导 学 生 理 解 体 积 一 样 的 长 方体 的 长 宽 高 不 一 定 相 同 。 D、 开 放 题 ： 学 校 想 请 你 设 计 一 个 沙 地 ，现 有 25立 方 米 的 沙 子 ， 你 能 为 学 校 设 计 几 种不 同 的 方 案 ？ 你 觉 得 哪 一 种 最 合 理 ？ （ 沙 地要 厚 0.5米 才 安 全 ） （ 4） 师 生 共 同 谈 谈 这 节 课 的 收 获 。