新版吹尽狂沙始到金汇编

新版吹尽狂沙始到金汇编 孔繁强,郑州经济技术开发区教文体局副局长,郑州市第85中学校长。在他的领跑下,202x年建校的85中,短短4年间实现了跨越式发展,在郑州市东南隅迅速崛起。85中优异成绩的背后,与孔繁强这位话并不多,但务实、勤奋的校长不断摸索、突破、创新的努力与艰辛密不可分。 把握教育的每一次契机 有着多年管理经验的孔繁强知道新建一所学校的困难,但是在85中,他没有想到自己遇到的困难竟会这样大。开学第一天,早晨刚被教师们打扫干净的校园内一片狼藉,到处是学生扔的废纸、饮料瓶等垃圾。学校地处城乡接合处,学生们养成习惯较差,没有良好的卫生习惯,不愿打扫教室和清洁区域,甚至在让其值日时,有的家长不但不配合学校教育学生,还跑来代替孩子扫地。针对这些情况,孔繁强以校风为标志,提出“85中的教育就从教会学生扫地开始”。由一开始的“只要学生扫地就表扬”到“表扬扫得好的学生”,再到现在的“学生讲卫生、爱校园”,85中的教育工作走得异常艰辛。 孔繁强始终认为学生在学校不仅仅是学习书本知识的,更重要的是要其学会如何做人。深谙“浇树要浇根,教人要教心”这一教育原则的孔繁强,在逐步的摸索中,找到了一条适合开发区德育工作的新路径:以感恩教育为主线,构建“学校家庭社会”三位一体的教育合力网络,为学生创造一个和谐健康成长的空间。无论是感恩教育为主题的班会,还是每年冬季集中进行的家访,无论是“小交警”“小志愿者”等各项社会实践活动的开展,还是日常学习生活中言传身教的潜移默化,孔繁强总是抓住教育的每一次契机,告诉孩子们“只有先成人,才能够成才,继而获得成功”。孔繁强说:“我们就得善于把握教育时机。如果对学生出现的问题不敏感,错过了一两次的教育机会,也许就延缓了这所学校的发展。”孔繁强给记者讲了这样一个例子。一天,他们正在办公楼前开全校大会。突然,天空飘起了细细的雨丝,但还不是很大,孔繁强想讲完话后再散会。没想到,坐在会场后排的一些学生开始蠢蠢欲动,甚至有个别学生搬起椅子准备回教室。看到此景,孔繁强从主席台上走了下来,和学生们一起在蒙蒙细雨中继续开会。就这样,“在教育者无声的言行中,孩子们自然而然地受到了教育”。 春风化雨,润物无声。渐渐地,孩子们在“校风正、学风浓”的大环境中变得积极向上、勤奋好学,也能够以稳健的心态去面对自己遇到的问题了。已经毕业的学生给孔校长发来短信:“父母的关爱让我感激,他们给了我一个温暖的家;老师的关爱更让我感动,他们让我离开了父母的怀抱就立即进入了另一个温馨幸福的大家庭,那就是我们的母校85中,是我们成长、成才的地方,是我们展翅飞翔的起点,是我们收获人生幸福的家园。” 质量是教育的生命线 抓校风只是学校教育工作的起始点,孔繁强深知学校发展要想取得质的飞跃,必须要狠抓教育质量,教科研是学校走内涵式发展的重要途径。他说:“质量是教育的生命线,学校的发展来源于教师团体对教育教学规律的不懈研究和执著追求,只有不断开展教研活动才能为学校的教育教学注入源头活水。同时,丰富的教研活动和良好的学术氛围,也能够为教师交流课改经验、提高自身素质提供条件和机会。” 202x年,孔繁强走马上任之前,就对市教育局领导提出要将85中的教研活动纳入市直属学校教研活动序列,学校直接参加市区学校教研协作区的各项教研活动。教科研范围的扩大对85中教师的专业化发展、教师队伍建设以及学校综合办学实力的提升产生了积极深远的影响。 学校间的差距越来越大的原因在于各学校教师的水平高低不齐,缩小与名校之间的差距,最根本的是要靠教师队伍的建设。“想在郑州市东南区域建立一所比较好的学校,教师实力很关键,教师不研则浅,研而不改则空,教研有机结合才深而实”,在这一思想的指引下,身为一校之长的孔繁强身体力行:带领学校教研组每周召开一次教研会,研究教材教法,学习教育理论;每周举行一次集体备课,以备课组为单位,就某一课题与同上一节课的教师展开讨论、研究,从而形成最佳的课堂设计,进行统一授课。老师们都说:“跟着这样的校长,学校肯定会办好的。” 果然,学校苦修内功,4年就见了成效,85中涌现出一批在区、市小有名气的教师和优秀教研组。语文教师黄素玲的“语文六步教学法”、政治教师樊战杰的思想品德“六化教学法”、英语教师李艳霞的“四四*英语模块教学”等课堂教学模式提高了课堂教学效率,得到市教研室专家的好评;体育教师李红军执教的公开课荣获国家级优质课二等奖;英语教研组被评为市先进教研组,政史地教研组连续两年参加市教研协作区的学科竞赛均取得团体第一名;理化生教研组教师参加市科协与市教育局联合举办的优质课活动,所有参赛教师全部获奖,郝玲红老师荣获全市第一名;体音美教研组组织学生参加市竞赛活动,一个学期内连获6个大奖该校202x年始有第一届毕业生,202x年、202x年、202x年三年中招成绩节节攀升,达到省级示范性高中录取分数线的人数连年递增,特别是202x年和202x年中招,学校最高分、600分以上人数及达到省级示范性高中录取分数线人数均位居郑州市东部地区学校第一名。 千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。在孔繁强的领跑下,4年前在郑州东南隅不为人知的85中,如今与经济技术开发区经济发展“比翼齐飞”,成为郑州经济技术开发区一张闪光的“教育名片”。 务实创新的管理哲学 作为经济技术开发区内唯一的一所公办初中,85中建校之初,困难重重,对外要拿出成绩说服那些对学校抱着不信任态度的家长;对内则面临着思想时有动摇的教师和一群顽皮的、养成习惯不好的孩子。经过详密的学情、生情调研和分析,孔繁强提出85中要“质量立校,德育为先,育人为本,和谐发展”,并宣布了“两个三”的奋斗目标。目标犹如平地一声惊雷,震住了每一位教职工:“就学校这样的起步阶段,可能实现吗?” 4年过去了,当 “两个三”工程真正实现后,老师们纷纷表达了对孔繁强的佩服:“世界上没有可怕的事情,怕就怕认真啊。” 孔繁强一直主张“快乐工作,幸福生活”,他总是告诉老师们,作为校长,自己只是行政上的领导,而在生活上,大家要相互关心、爱护。在实际工作中,他为每一位教师营造宽松、自由的工作环境,让每一位教师在生活中享受工作的价值,在工作中感受教育的幸福:每逢雨雪天气,他为教师送去关心,每逢节假日,他给教师带来祝福生活中的点点滴滴,使每位教师都感受到了“家”的温暖。 谈起在学校的工作感受,202x年调入该校的黄素玲老师说:“我曾在多所学校就职,感觉在85中工作最舒心。校长在工作上、生活上处处与人为善,也引导我们教师坦诚相待。没有心结,没有顾虑,在这里我们可以尽情发挥自己的工作热情。”该校思品老师樊战杰虽然不到30岁,但已是学校的业务骨干,他说他在工作上的成长、进步、创新离不开孔繁强校长的大力支持:“作为一名年轻而又普通的思品课教师,虽然积累了近10年的教学经验,但从未想过要走出一条属于自己的学科教研之路。就在我的教学出现困惑的时候,孔校长的一句话让我豁然开朗:小樊,咱们不能只满足于做一个教书匠啊,要敢于做专家型的教师!你的教学很有成绩,为什么不好好总结一下自己的特色呢?在他的支持下,我才经过不断摸索,总结出了思想品德六化教学法。” 建校4年来,在孔繁强的工作日程表上几乎就没有节假日的概念。每天早晨7:20,家住大西郊的他已经穿过大半个城区准时赶到位于东南郊区的学校迎接着到校的每一位师生;课间总会看到他与同学们谈心交流的身影;上课时,他经常到教室去听课,指导教师课堂教学;晚上,学生们都已离校,他还常常在办公室里思考着学校发展的下一步规划。 在教师们的眼中,孔繁强是一位“勤勉、务实、创新”的好校长;在学生们眼中,孔繁强是他们可以信赖、吐露心声的好朋友。家长们说:“把娃儿交到这样的学校,我们放心。” 孔繁强则认为自己“只是做了为孩子的成长而奉献的事业”。 访谈: “我们既然踏上了一条船,必须一起归岸” 对话孔繁强 7月下旬,正是郑州的“桑拿天”,早晨9点,已湿热得让人汗如雨下。这段时间本是学校的假期,但是坐在孔繁强办公室里的两个多小时里,却不时有人进来汇报工作,就在这时断时续中记者与孔繁强进行了面对面的交流。 记者:刚到学校时候,您是怎么样的一种心情?想过“跑”吗? 孔繁强:其实,没有想太多,只想着领导信任自己,就要想办法把学校工作做好,这也是为孩子们负责。 关于“跑”,这里面有个笑话。教师军训时候,刚好一位区里的领导去慰问老师们,大家一看面孔变了,就想着我是不是看到学校情况后不干了,跑掉了。政教处戴兴华主任当时发来短信询问,我就让她转告老师们:我们既然踏上了一条船,必须一起归岸;哪有船还没靠岸,船长先跑的。 记者:为什么学校最开始确立先抓校风的思想? 孔繁强:来到学校后,发现学情同原来想象的大相径庭。第一年学校只有七、八两个年级的学生,而这些学生有的是从外区转回的,有的是辍学在家的,学生素质参差不齐。经过调研分析,我们认为教学质量是要经过一个周期才能够看出来的,在当时的情况下提高学校的声誉只能看校风。校风是老百姓短期内评价一所学校好坏的标准。因此,抓校风就成为我们工作的第一步。 记者:在85中的德育工作中,每年冬季的家访很有特色。您为什么要把家访作为学校德育的一项常规工作来做呢? 孔繁强:85中地处城乡接合处,相当一部分学生的家庭在物质上享受着城市化进程所带来的丰厚经济利益,没有生存压力。同时,又因为社区文明的缺失和家长文化水平不高而导致家庭教育的留白,甚至还给学生带来了不好的影响。这种学情和生情给学校教育工作带来了巨大的挑战和压力。我们很欣慰学校在德育工作上找到了家校合作这么好的切入点,进而能够以学校文化带领社区文化、家庭文化的建设。 记者:老师们来自全国各地,您是如何管理的? 孔繁强:我认为,好的管理理念不止一种,不同的只是管理风格。我们采取的就是“个体优秀、整体优化”的方式。我们的老师都是从全国各地挑选的优秀教师,我告诉大家,我们既然是来自五湖四海的教师,就要把五湖四海的经验教训总结为我们所用,尽快使这个学校走上良性循环的道路。 记者:您是如何引领教师去实现专业成长的? 孔繁强:实际上学校需要成功,老师也需要成功。我常告诉老师们要克服学校发展中的困难和自身弱点以及职业倦怠,将教育教学当成事业去做,从而实现自己的教育理想。平时,我要求全校教职员工每学期读三本书:读一本政治方面的书,以长正气;读一本专业方面的书,以增才气;读一本文学方面的书,以添灵气。 记者:85中由零起点到现在的跨越式发展,您都有哪些感触呢? 孔繁强:85中带给我的感触最多,从收到第一届毕业生贺卡、信件时的感动,到教师节的小礼物,孩子们的纯真使我更加执著于教育,执著于这份为孩子的成长而奉献的事业。 记者:学校老师公认您是一位 “勤勉、务实、创新”型的校长。如果让您给自己下评语的话,您会如何评价自己? 孔繁强:我不知道将来别人会给我归类到哪一类的校长。“甩手型”?我不是。“满校园捡垃圾型”?我不是,但是有时候也会捡。“事必躬亲型”讲的是校长不知道委权、分工,我不是,但是在建校的最初阶段,有些事情又必须我亲力亲为。如果硬要我给自己下评语的话,我还算得上“勤勉”二字吧。