学习幼儿管理心得体会五篇___2021

学习幼儿管理心得体会五篇_2021 学习作为一种猎取学问沟通情感的方式，已经成为人们日常生活中不行缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个学问经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、改善原有学问结构，猎取有价值的信息，并取得胜利的法宝。以下是我整理的学习幼儿管理心得体会，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学习幼儿管理心得体会_一 10月20日、21日我有幸参与了邹平县幼儿园保育与后勤管理培训班两天的紧急学习。这次培训使我更新了健康理念，拓展了思路，强化了健康意识，加强了对幼儿园卫生保健及平安工作的有效管理，确保幼儿园稳步快速的进展： 作为一名后勤管理人员，应当从规范幼儿园卫生保健工作制度、常见意外事故预防处置、消防平安学问及应急处理、儿童常见传染病及预防开头;明确幼儿园卫生保健工作职责及相关制度、膳食养分调查、卫生保健科研等方面学问。 一、每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，对幼儿加大护理，关照、关注幼儿的成长改变，在生活中、学习上、心理上赐予幼儿关心、照看、沟通疏导。因依据幼儿的年龄特点，建立班上一日常规生活制度，让幼儿做到动静交替，应做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有的水平上得到进展。在一天的工作当中我们会加强体弱儿的管理，做好预防疾病的各项工作，发觉有特别状况准时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，尤其是流行性传染病高发期(如手足口等)应当更加严格执行卫生保健制度，坚持每一一小扫，每周一大扫，严格执行消毒制度，要不断检查质量和力度。 二、当我听了上海市儿童保健所高级讲师、心理询问师史静敏老师关于托幼机构卫生保健工作这个专题报告后，使我进一步了解卫生保健与均衡养分在幼儿园的比重，更加明白幼儿园有保健医的重要性，而且保健医肯定要真正的儿科医生，应具备精通业务，会管理，会依据幼儿的需要定出均衡养分的带量食谱。会如实定期检查落实卫生保健工作，并有记录，分析、做好文字资料，所谓文字资料包括：工作记录(各环节)、数据统计(指固定地点、时间、人员、工具)、效果评价(指工作指标、儿童健康指标、家长问卷反馈等)。现在我园没有保健医，我们保教人员就肯定要严格履行自己的岗位职责，仔细执行卫生保健制度，为幼儿创设良好的生活和学习环境;在养分规范管理上我园还要加强力度，进一步制定养分管理制度要求，规定养分供给标准及三餐的供热比，在没有保健医及养分师的状况下，我们要严格养分素搭配的原则：蛋白互补、干稀、荤素、粗细搭配，少吃油炸食品，掌握盐和糖的摄入。总之归纳起来就是科学养分、均衡进展、保教并重、欢乐成长。 三、在幼儿园食品平安与食堂管理管理方面，一是幼儿园食品卫生平安的重要性;二是食堂标准化建设;三是食堂管理制度;四是食堂管理措施;五是加强学习提高食堂人员素养;六是炊事人员实行准入制;七是要有高素养的食堂选购员，并坚持三级验收制度;八是食堂内外环境卫生及个人卫生;九是膳食管理(包括膳食方案季节不同修改食谱等)。听了专家的讲座，再结合我园的这块工作实际，使我深深认识到我们的食堂管理工作还要加强，制度还要进一步的细化，措施要到位，要让食堂人员明白自己的职责，进一步的了解自己所干工作的重要性，主动主动的搞好膳食管理工作，明白膳食管理是幼儿园平安管理的重中之重，真正理解讲卫生才有健康，保平安才有质量这一真理。 总之，通过这些学习，使我更深刻地认识到行政与后勤、健康和平安，是幼儿园工作的重点，作为幼儿训练工，担当着巨大的风险与责任，做好幼儿园的行政、后勤、健康和平安管理工作，促进幼儿身心和谐进展，不仅是幼儿园管理水平和办园质量的体现，更关系到幼儿园的进展壮大。所以我们幼儿园在后勤管理，格外是卫生保健管理方面还要加大力度，制度还要进一步完善细化，层层落实检查监督还要进一步加强，多学习、多总结，增加我园教职员工的卫生保健意识，做到幼儿园卫生保健工作人人有责，从而构建一个更加和谐平安的校内。 学习幼儿管理心得体会_二 这次培训活动，有效地增加了我的平安意识和法制观念，我认为要把幼儿园平安管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理支配学习时间，不断提高认识，更新观念，用学问理论指导实践，将平安工作落到实处，牢固树立平安责任重于泰山的思想，有效建立平安管理长效机制，全力抓好幼儿园平安工作，确保全园师生生命财产平安。 培训结束后，我想从以下几点把平安落实到位：一是要充分认识学校平安工作的极端重要性和现实紧迫性，增加紧迫感和责任感，树立“平安第一，预防为主”的理念，切实实行有效措施，防止我园平安事故发生。二是要深化学习和实行全国综治维稳工作电视电话会议精神，把校内平安作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务，制定校内平安管理应急预案，落实平安工作责任制和责任追究制，妥当处置与师生切身利益的问题，切实维护学校平安稳定。三是要配合公安机关快速落实幼儿园平安防范各项工作，发觉特别状况，要快速处置，确保师生平安，努力为广阔幼儿的成长供应有力的平安保障和平安和谐的_生活环境。 幼儿园平安重于泰山，我园要从以下三个方面狠抓校内平安工作：一是平安训练常常化。我们利用报告会、黑板报等形式，实行公共平安进课堂等措施，对师生进行平安常识训练。二是平安演练制度化。定期对同学进行疏散演练、灭火演练。三是平安措施规范化。我们从制度制定、隐患排查、问题整改、责任追究、保安巡逻等方面实行规范化管理。通过以上措施，我们努力打造和谐幼儿园，为同学成长供应良好环境。 在幼儿园工作中，幼儿的平安问题成为保教工作的重中之重，广阔幼教工应依据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的平安问题，对幼儿进行训练，以提高自我爱护意识。我班将平安训练有目的、有方案地渗透到幼儿的日常生活之中，在生理和心理上确立了幼儿自我爱护力量的培育总目标。在教学内容上，以五大领域的训练活动为蓝本，增加了有关自我爱护的课程，使幼儿明确自我爱护的意义，养成良好的生活习惯。 一、培育幼儿的平安及自我爱护意识 假如孩子不能区分什么是平安，什么是_，那么父母、老师再严密的爱护也不能保证万无一失。我们既不行能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能由于怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。因此我们把平安训练的重点放在培育幼儿的平安意识上：首先让幼儿把握一些关于平安的基础信息，通过各种好玩的嬉戏活动让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称;懂得爱护身体各部分器官;利用活动室的环境布置让幼儿熟识身边的各种标记，娴熟运用各种求救电话的用法方法，以便在_时候多一些求助手段。其次要让幼儿把握一些简洁的平安技巧。在幼儿成长过程中，平安的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，所以平安训练中的方法是让幼儿把握一些避开、应对_的技巧和方法。 二、创设良好生活环境，培育幼儿良好的生活习惯 我们细心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的训练。如：在幼儿园的全部电器插座旁，我们都贴上了幼儿自制的平安标记，时刻提示幼儿留意平安。在活动室，我们设立了特地的“生活角”，为幼儿供应一些录音、图书、图片，“哪个孩子习惯好”的图片是让幼儿查找书写习惯最正确的孩子，找到后贴上五角星，这样时刻提示幼儿留意爱护视力、“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我爱护的意识。在每天的晨间谈话中，我们还将自我爱护的内容编成小故事讲给小伴侣听。同时我们还创设良好的心理环境，以民主、公平的看法对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以平安感和信任感。 三、引导幼儿找出身边的隐患 在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、主动性，让他们亲自参加到平安训练之中,让幼儿亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方易出_，怎样想方法消退这些_隐患。 四、利用生生活和嬉戏活动，增加幼儿处理应急状况的力量 幼儿总会遇到某些应急状况。缺乏_生活熬炼的机会是幼儿不会正确应对_的缘由之一。因此，我们常常设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来关心幼儿把握一些躲避、处理_的简洁方法，学会独立处理问题。幼儿在遇到紧急状况时，不行慌乱，要动脑筋，想方法实行有效措施，把_降低到最小限度。 五、幼儿自我爱护力量的培育，需要家长的合作 我们制定的自我爱护力量的培育目标在幼儿园实施训练的同时也需要家长在家中配合完成。为此，我们召开了家长会，向家长具体介绍了培育幼儿自我爱护力量的意义、目标、方案及需要家长配合的事项。同时，向家长发放了“幼儿自我爱护力量”问卷表，请家长如实填写幼儿在家的自我爱护状况从家长反馈的信息中，我们发觉这样一些问题：家长常把盯牢孩子不出_看作主要任务，却忽视了“孩子遇到_怎么办”的预防性训练。虽然每位家长都盼望自己的孩子健康欢乐地成长但在平常的家庭训练中，却忽视了对孩子自我爱护力量的培育。针对这一状况，我们定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我爱护力量的小常识，向家长宣扬一些培育幼儿自我爱护力量的方法。有了家长的支持和配合，我们的训练取得了事半功倍的效果。 在对幼儿进行平安训练过程中，我深有感受：把平安的责任交到孩子手里吧!让孩子自己撑起平安的爱护伞，大家一起来营造一片平安、健康的生活空间! 学习幼儿管理心得体会_三 我是一名幼儿园老师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正值上了，我才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。 这几年任职的经受，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，谆谆教导，不卑视任何孩子，亲热的师友关系，做孩子的伴侣，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小伴侣才会听从你的管理， 由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，经常会由于孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有懊悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主任的批判，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次 每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关怀他们，从爱惜他们的角度去训练他们，他们同样会变成很有出息的人材。 其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素养，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其老师在中起了决定性的作用，孩子每天喜爱仿照，尤其是对老师的一言一行都特别留意，所以老师的一言一行都显得特别重要，对此我深有体会，我教过的许多父母都会告诉我，孩子在家仿照我的言行的实例，这让我有点可怕有庆幸。可怕的是我的言行都被孩子仿照，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我肯定要时时到处为孩子做好榜样，凡事我要求孩子做到的，我自己首先肯定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会仿照自己的好习惯。 最终，就是家园合心，共同训练。要知道训练不只是老师的事，家庭的训练对孩子也尤为重要。不同的家庭训练环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家也有个好的训练环境呢?这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的训练阅历，与家长一起查找各自的训练问题和训练缺陷，一起共同进步。 古人说：一日为师，终身为父，这可见老师的这一职业是如此的平凡宏大，她肩负着_的责任和_的义务，所以老师在_中不断自觉地完善自我，才能在训练活动中有所收获。 班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子负责，家长负责，要努力通过各种训练形式，训练方法和训练活动来让幼儿园满足，叫做满足，孩子满足，所以这就需要我们用“爱”去训练每一个孩子，我想只有这样的班级才能制造出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个孩子都健康欢乐地成长。 学习幼儿管理心得体会_四 一、老师之间的和谐 一个班就是一个集体，班内老师之间配合得是否和谐挺直关系到班级管理的好坏。老师要相互信任、相互关心、相互补位，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。 1.老师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的训练上要保持全都性。每个老师都自有一套训练方法，但在要求上必需是全都的，格外是幼儿的常规，不能甲老师A要求，乙老师B要求，也不能一个紧一个松，以免使幼儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。 2.学会合理支配分工、有效合作。正所谓“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班老师一起商量，征得全都看法后分工又合作尽力完成好。比如，最近老师节我班的诗朗诵就是全班老师一起出点子，哪个环节应当怎么做，选什么样的节目，定下来以后全班老师通力合作，最终都获得了好的成绩，充分体现了只有通过团体的力气通力合作，才能把班务做得尽善尽美。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理支配分工、有效合作。 二、加强常规，鼓舞幼儿自律，形成优良班风 俗话说：“没有法规，不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。对于我班淘气爱打闹的男生，我们共同商量对策实行了以下做法：首先是榜样的力气，我们把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长都干一些让幼儿比较艳羡的活。比如说，帮老师分盘子，发本子，去监督幼儿的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，正所谓“一箭双雕”。再一个就是激励法，通过给幼儿发小贴画，集齐贴画可以换礼物的形式，培育幼儿长期养成自律的良好习惯。在训练活动中，老师开展教学活动时，配班老师要亲密地配合、关心带班老师维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、预备工作。 在日常训练中，我班注重多途径、多渠道地对幼儿进行行为习惯的培育，运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内嬉戏，使各个活动开展得有条不紊。 三、要增加学习管理理论的意识，提高管理理论水平 我班老师常常利用空余时间多看专业方面的书籍，并通过网络等新媒体，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿训练，以此来了解当前幼儿训练的新动向、新理念和新观点。同时，主动参与园内组织的各种培训。所谓“活到老，学到老”。只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。 四、做好家园联系，打好班级管理之基础 要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的。所以我们依据不同类型的家长，找准沟通的切入口。现在的幼儿，不光是独生子女娇惯，我们班二胎的幼儿占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上高校或已毕业，我觉得他们比独生子女还要娇惯，在沟通中我们会把幼儿一些微小的表现告诉家长。让家长感受到我们时刻在关注幼儿的进展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。对待家长工作，我们是通过多种方式来实现的，我们建立了飞信群，假如有紧急通知家长的事情或者是需要家长配合的问题，我们会准时以飞信的方式通知家长。通过幼儿园的网站，更便利了我们和家长的挺直沟通。每天把幼儿在园的一日活动准时反馈给家长，让家长对幼儿在园的学习状况有所了解并在家做到准时地和孩子复习巩固，让家长在第一时间知道孩子在园的状况。与家长有什么误会或班上没有做到的地方挺直与家长沟通，取得家长的谅解。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够信任你。 学习幼儿管理心得体会_五 一、学做孩子们的“妈妈” 爱在点点滴滴，专心就有回报在童心世界里，处处都是阳光绚烂，也是这种阳光吸引着幼儿老师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，老师就是孩子们的“妈妈”，在生活上老师要到处关注。 入园前宝宝午睡时必需喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比较弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时老师也主动开展了一些应对措施：渐渐增加午餐饭量，削减奶量;老师陪伴入睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺当渡过适应期，身体照旧健健康康的，这是老师们兴的事情。 班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，由于不习惯在幼儿园拉大便，经常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很焦急。老师知道这一状况后，便留心起来。平日里多督促李佳星喝开水，关心肠胃蠕动。一次，徐老师发觉他脸色不对，估量他可能要拉大便了，但他却说什么也不愿上厕所。好说歹说，最终劝说了他，但他提出要徐老师陪着他，老师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，感动地说：“徐老师，你真是孩子的好妈妈。”老师对孩子真实的爱，换来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对四周人的爱。幼儿喜爱老师，是由于老师给了他们真诚的照看，无处不在的关怀。老师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且布满了热忱。 二、做孩子们的伴侣 爱是鼓舞、信任，“信任你能行”幼儿在幼儿园里更需要的是敬重，而不是爱护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参加班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们根据老师说得去做，难免会有不满足的地方。老师就让孩子们参加到，老师的方案制定和环境创设中来，有了他们的参加，班里的活动更加生气勃勃，绘声绘色。幼儿也爱好盎然，兴致勃勃，更好地完成了训练目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能贡献一份力气，他们得到了老师的信任，也会同样信任老师，喜爱老师。 三、做孩子们的启蒙者 爱是教给学问，给孩子最美的艺术学问的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、制造力。“授人以鱼，不如授人于渔”，爱孩子很简洁，但爱孩子也很耐人寻味。张老师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境仆人，用他们自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的改变。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”?每一次，孩子们都主动参加，他们的作品得了其他班老师和同伴的确定呢。 四、做家长的伴侣 与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都盼望自己的孩子能在幼儿园得到老师的重视，能在幼儿园得到老师的关注。老师做有心人，热忱、真诚地与家长沟通，使家长了解老师的训练目标，了解孩子的进展阶段、进展程度，把每个孩子的别出心裁之处反馈给家长，和家长共同训练孩子。有了家长的配合，幼儿园的训练工作更得心应手了。 考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照看孩子，接送孩子，与老师的沟通也比较少，我就制定了家长约谈方案。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来伴侣式的拉家常，探讨训练孩子的策略，取得共识。每次约谈，我会支配两个共性、表现比较接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简洁状况，主要针对孩子的问题，最终我供应资料、提出家庭配合建议：如：家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系;对待孩子的看法，家长能保持全都等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获却是长期的，通过约谈，首先家长能更精准地了解孩子，形成正确的教养看法。其次，使家长看到了班级老师对孩子的关怀，为班级的工作开展打下了良好的基础，促使家长对孩子的训练更重视了。而且，班级也可以特别挺直地从孩子身上看到改变和进步。特级老师斯霞老师，将七十多年老师生涯胜利的真谛，归结为“童心母爱。”热爱幼儿，永久应当以平和，快乐和鼓舞的方式对待孩子，爱的训练，最终目的是应使幼儿在感受老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的_，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名老师，必需要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术! 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