人教版音乐九下《月光下的凤尾竹》ppt说课稿

一 、 指 导 思 想 与 理 论 依 据二 、 教 学 背 景 分 析三 、 教 学 目 标四 、 教 学 重 点 、 难 点五 、 前 期 准 备七 、 教 学 过 程 与 教 学 资 源 设 计六 、 教 学 流 程 图八 、 学 习 效 果 评 价 设 计九 、 教 学 设 计 的 特 点 1、指导思想 提高学生鉴赏乐曲的能力，激发学生学习葫芦丝的兴趣，充分全面的分析乐曲的特点，在了解学生基本情况的基础上，设计多种形式的教法和学法，帮助学生由浅入深的理解音乐作品，演绎作品。 2、理论依据 新课标中强调，音乐教育的核心是审美教育，创造美是审美教育的中心。音乐课的目的就是引导学生在发现美并体验美的同时，深化对音乐作品内涵的认识，并把它深化为自己对理想追求的自觉行动，从而创造美。 1、教材分析*著名作曲家施光南所作的月光下的凤尾竹原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，3/4拍，两段体，乐曲内容表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此曲 ，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。 3、教学方式与教学手段说明 教学方法： 教学设计中我努力创设一些美的情境，运用形式多样的方法促使孩子们在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感。具体的教法有： 在激趣导入环节采用了：情景导入法，预设悬念法 在熟悉乐曲环节采用了：听赏法 在乐谱学习环节采用了：启发法，讲授法，合作学习法 在知识拓展环节采用了：对比学习法 3、教学方式与教学手段说明 学习方法： 学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果，这节课，他们将通过以下方法进行学习： 在熟悉乐曲环节采用了：完整听赏法，情感体验法 在学习乐谱阶段采用了：小组合作学习法 在试奏乐曲环节采用了：实践操作法 4、技术准备：多媒体课件，纸质乐谱 1、情感态度价值观目标 通过多种方式，激发学生学习、探究、参与音乐活动的积极性，喜欢并热爱祖国的民族音乐文化2、过程与方法目标 运用分析，听辨，讲解等教学手段，引导学生体会乐曲情绪，了解乐曲节奏，从而更好地表现乐曲 3、知识与技能目标（1）能够随音乐哼唱主要旋律（2）了解乐曲结构，并能够吹奏第一第二乐句。 教学重点：*（1）乐谱的试唱学习*（2）第一二乐句的正确演奏教学难点:*（1）低高音的气息转换*（2）吐音的应用 *1、学生对于葫芦丝的乐器特点，演奏技巧有了初步的认识*2、搜集音频，图片，修改乐谱*3、为学生打印乐谱前 期 准 备 教 学 流 程 图情境创设，激趣导入倾听音乐，熟悉乐曲多种方式，学习乐谱由浅入深，试奏乐曲 知识拓展，对比欣赏 猜谜 介绍凤尾竹 介绍竹文化初听 介绍作品 再听出示乐谱 分析乐谱翻唱乐谱 节奏学习小组合作难点纠正找单音 找重点 逐小节试奏 一 、 情 境 创 设 ， 激 趣 导 入1、 猜 谜 语 2、 介 绍 凤 尾 竹3、 介 绍 竹 文 化设 计 意 图 ： 导 入 部 分 通 过 几 个 小 环 节 的 进 行 ， 为 学生 创 设 一 个 较 为 生 动 的 课 堂 情 境 ， 调 动 学 生 的 学 习 情绪 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 让 学 生 愉 快 学 习 。 教 学 过 程 与 教 学 资 源 设 计 ： 二 、 倾 听 音 乐 ， 熟 悉 乐 曲1、 初 听 感 受 乐 曲 的 情 绪2、 相 关 背 景 介 绍3、 带 着 初 步 认 知 再 听 乐 曲 （ 讲 解 乐 曲 内 容 ）设 计 意 图 ： 通 过 初 听 ， 背 景 介 绍 ， 再 听 三 个 小 环 节 ，使 学 生 对 乐 曲 有 初 步 的 感 性 认 识 ， 对 于 乐 曲 的 情 绪 ， 意境 ， 内 容 有 一 定 程 度 的 了 解 ， 为 后 面 的 学 习 打 下 基 础 。教 学 过 程 与 教 学 资 源 设 计 ： 教 学 流 程 图情境创设，激趣导入倾听音乐，熟悉乐曲多种方式，学习乐谱由浅入深，试奏乐曲 知识拓展，对比欣赏 猜谜 介绍凤尾竹 介绍竹文化初听 介绍作品 再听出示乐谱 分析乐谱翻唱乐谱 节奏学习小组合作难点纠正找单音 找重点 逐小节试奏 教 学 过 程 与 教 学 资 源 设 计 ： 教 学 过 程 与 教 学 资 源 设 计 ： 四 、 由 浅 入 深 ， 试 奏 乐 曲1、 吹 一 吹 第 一 乐 句 中 出 现 的 音 符2、 标 注 吐 音3、 标 注 呼 吸4、 逐 小 节 试 奏5、 完 整 演 奏 第 一 乐 句【 设 计 意 图 ： 试 奏 是 本 节 课 的 重 点 难 点 ， 通 过 由 浅入 深 的 环 节 设 计 ， 使 学 生 逐 步 掌 握 乐 曲 的 演 奏 方 法 技巧 。 】 教 学 过 程 与 教 学 资 源 设 计 ： 教 学 过 程 与 教 学 资 源 设 计 ： 学 习 效 果 评 价 设 计 教 学 特 色 谢谢聆听