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环境中悟做人教学目标：1、自学本课生字词。2、理解课文内容，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法:1、以学生为主体，自读感悟，小组合作学习。2、抓住描写兰的关键词句，通过对比以及联系实际等领悟文章的思想感情。教学重难点：1、重点：通过对比，了解家兰与野兰的不同特点。2、难点：理解含义深刻的句子，领悟文章的思想感情。教学准备：学生准备：搜集有关兰花的名言、诗句、图片等资料教师准备：多媒体课件，搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料一、谈话激趣。导入新课：同学们，中华文化博大精深，有一些俗语特别有意思，比如“近朱者赤，近墨者黑” “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”从这些俗语中你明白了什么呢？（ 2 人）是啊！一方水土养育一方人，环境对人的成长有着至关重要的作用。 今天就跟着老师一起走进著名作家贾平凹先生写的一篇文章访兰去感悟不同环境下兰草的不同特点。 板书： 19、访兰二、品读课文，感悟家兰和野兰的不同：1、出示图片。师：请看大屏幕， 课前同学们搜集了有关兰花的资料，谁来说说你对兰花有什么了解呢？（ 3 人）说课外的（生长环境、形状、古诗）2、师：是呀，兰花的确很美，绰约多姿，幽香清远，给人们带来了美的享受。课前同学们预习了课文，那课文介绍了哪两种兰草？总结板书：家兰 野兰3、下面就请同学们再次走进课文，按照自学提示，选择自己喜欢的方式阅读课文，时间为 3 分钟。要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。自学提示：自读课文第二至十三段， 、说说从中你发现野兰与家兰有哪些不同之处。过渡：谁先来交流一下。生：我发现家兰和野兰（ ）的不同预设： （ 1）外形：谁能起来读一读描写外形的语句。朗读文中描写野兰外形的词句 :盈尺高的 ,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟。联系上下文说说家兰的外形:家里的的确比这里的看着好看; 叶更嫩、花更繁更大了。（ 2）香气：朗读文中描写野兰香气的句子:香气浓烈极了 ,气浪一冲 ,站在峡谷的任何地方都闻到了 ;跟家里的兰花比起来呢？这里的却又比家里的清爽。还有哪些不同呢？（ 3）格调：对于野兰 ,父亲说,“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿 ;一经培栽,便成了玩赏的盆景”而家兰呢？ “样子是似乎美了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了” 。同学们，谁能起来说一说对这两句话的理解？学生交流对这两句话的理解,教师适当引导:野兰是自然的产物,得天地之精华,与山水为邻,保持了兰草本真的高雅和清妙;而家兰 ,经过人工的培栽,样子似乎更美,但离开了自然的怀抱,丧失了兰草的本质,因此格调变俗了。师：那同学们，讲到这里，老师有一个疑问，家兰也是父亲从空谷里挖回来的，为什么养着养着，格调就变俗了呢？生：生长环境变了（4）生长环境谁能找出文中具体描写野兰生长环境的句子？读一读。从中能感受到野兰的生长环境是很（ ）是啊！自古文人雅士都喜欢在这样的环境中生活。家兰却生长在：交流家兰的生长环境：庭院、园圃、花盆 板书：家里庭院谁能具体说一说，生长在家里和野外有什么不一样？生1:生长在家里，有人.生2:生长在野外，要经历,师：相比之下，正是在这种环境下，才更能衬托出显现出野兰的高贵典雅不俗。因此环境成就了雅兰！4、那孩子们，如果是你，你会选择做一株高洁典雅（清爽质朴、清妙）的野兰，还是一株甜媚的家兰呢？师引：既然你选择了野兰，那你就要经受（、 、 、 ）小结：是啊，只有经历磨难，才能像野兰一样活出自己的特色。其实这也是文中父亲带作者山中访兰的目的。过渡：孩子们，野兰生长在空谷僻野，无人问津，却能“任是无人也自香”，他不为被人欣赏而生长，为自己的特色而存在着。不愧被称为“花中君子”啊。茫茫人海，芸芸众生，虽然每个人的生活环境都不一样，但是， 生命却可以有很多种选择，请同学们小组合作阅读短文生命的选择。思考下面的问题。（ 1）、说说文中写了哪种花，它们的生长环境怎么样？（ 2）、短文给了你什么启示？试着用自己的话说一说。三、 ：拓展延伸：1 师：是啊！孩子们，即使我们身处恶劣环境，也不能怨天尤人。虽然我们不能选择自己的生活环境， 却可以努力去营造一种积极向上的环境。有人曾对美国的两个家族做过调查，请看大屏幕！200 年前美国康乃狄克州有一位集神学家、哲学家和道德学家于一身的学者，他的名字叫嘉纳塞爱德华。他的家庭充满了书香气息。目前，他的子孙已传了 8 代。其中，有13 人当了大学校长， 100 多人任大学教授， 14 人创建了大学或专科学校， 80 多人成了文学家，一人就任副总统，一人做了大使， 20 多人任上下两院的议员 ,18人成了报社、杂志社的负责人或者主编。但是，同是200年前，美国纽约有一个叫做马克斯朱克的酒鬼、赌徒， 每天不是喝酒就是聚众赌博。 他的身边也净是这样一些酒肉朋友。他的子孙也有8 代，其中，有300 多人成了乞丐和流浪者， 7 人因杀人被判处死刑， 63 人因偷盗、诈骗等被判刑 ,因喝酒夭亡或成为残废者也甚多。（ 1） 、 两个家族的现象你发现了什么。（ 2） 、你们从中明白了什么呢？2、过渡：是啊同学们，什么样的环境成就什么样的人生，作为班集体的一员，你想营造一种怎样的学习环境呢？在家呢?在社会上呢？是啊！ 这就是习近平总书记提出的社会主义核心价值观。 希望我们携起手来，营造一个爱国、敬业、诚信、友善、文明和谐的社会环境。相信我们祖国的未来一定会更加繁荣昌盛！四、作业1、积累描写兰草的古诗词。2、阅读孟母三迁的故事。
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