小学语文一年级下册复习计划

小学语文一年级下册复习计划一、学期复习目标2、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。3、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。5、重视语言的积累，检查背诵情况。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。二、复习重点和难点（一）复习重点1、要让学生能够认读生字表（一）中的 550个汉字。掌握生字表 （二） 中的 250个汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。（二）复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。4、审题能力的培养。三、复习内容及课时安排、（一）汉语拼音 （3 课时 ）1 、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（四）积累 （渗透在整个复习过程）1 、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 2 、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。（5） 阅读 （3 课时 ）1 、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（6） 朗读 （渗透在平时读书的时候）1 、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7） 写字 （渗透在平时书写的时候）1 、掌握不同结构汉字书写的规律 , 把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）说话 （2 课时 ）1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。6、加强提优补差，家校联系。一 . 指导思想以语文课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要 , 充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主 , 使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。二 . 复习内容及课时安排复习内容： （ 共 16 课时 ）（1） 、汉语拼音（3 课时 ）1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（2） 、字词 （3 课时 ）1、复习认读生字表（一）中的 490个汉字，复习掌握生字表（二） 中的 290个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（3） 、句子 （3 课时 ）1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（4） 、积累 （渗透在整个复习过程）1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3. 正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。（5） 、阅读 （3 课时 ）1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3. 理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（6） 、朗读 （渗透在平时读书的时候 ）1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7） 、写字 （渗透在平时书写的时候 ）1、掌握不同结构汉字书写的规律, 把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（8） 、说话 （2 课时 ）1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。三 . 复习重点和难点复习重点1、要让学生能够认读生字表（一）中的 550个汉字。掌握生字表 （二） 中的 250个汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。4、审题能力的培养。四. 具体复习安排和复习措施（1） 、汉语拼音1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体2 I 二士士认读音节。2、熟练掌握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。（2） 、识字1、听写生字词。2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。（3） 、词语1、字、词擂台赛1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（ 会写的字组成的词 ） 看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。2） 对对子。 （ 说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。 ） 玩法：（ 两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。3） 给字宝宝找亲人!（ 说明：这是形近字的复习 ） 玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（ 补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。4） 给字宝宝找朋友（ 说明：这是同音字的复习 ） 玩法同上。2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。（4） 、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下 7 种练习句式。1、谁替 / 给/ 帮/ 为谁 () 。2、 ()正()呢!3、 ()渐渐()。4、 () 一边 () 一边 () 。5、 ()把()。6、 ()那么()，那么 () 。7、 ()已经()。(5) 、阅读1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。(6) 、口语交际1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。五 . 培优扶差措施二是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。三是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。四是灵活辅导：1）对于优生 : 让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。(7) 对于学困生:1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。2、本册要求掌握的250 个四会字，尽量全部过关。3、综合练习面批面改，及时改正错漏。一 . 指导思想以语文课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要 , 充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主 , 使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。二 . 复习内容及课时安排复习内容： （ 共 10 课时 ）（1） 、汉语拼音（1 课时 ）1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（2） 、字词 （2 课时 ）1、复习认读生字表（一）中的 550个汉字，复习掌握生字表（二） 中的 2502、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（3） 、句子 （2 课时 ）1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（4） 、积累 （渗透在整个复习过程）1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3. 正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。（5） 、阅读 （3 课时 ）1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3. 理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（6） 、朗读 （渗透在平时读书的时候 ）1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7） 、写字 （渗透在平时书写的时候 ）1、掌握不同结构汉字书写的规律, 把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（8） 、说话 （2 课时 ）1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。三 . 复习重点和难点复习重点1、要让学生能够认读生字表（一）中的 550个汉字。掌握生字表 （二） 中的 250个汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。4、审题能力的培养。四. 具体复习安排和复习措施(1) 、汉语拼音1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体2 I 二士士认读音节。2、熟练掌握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。(2) 、识字1、听写生字词。2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。走+干=() 袋-代=()常-巾+云=() 因-大+才=()()+()= 洞()+()= 理木+()=() 座-()=()生字游戏提供一些词，如：禾、门、西、又、木口、女、中、子、寸请学生用这些字组成新字，写下来。4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。