泰州学院第一学期教学工作要点

泰州学院2014-2015学年第一学期教学工作要点（征求意见稿）根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)和省教育厅应用型本科院校人才培养改革的意见、泰州学院事业发展规划（2014-2018）等有关文件精神，结合学校工作计划和教学工作实际，特制订20142015学年第一学期教学工作要点。本学期教学工作的指导思想是：深入学习贯彻党的十八大精神，认真贯彻落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见，深化应用型本科院校人才培养模式改革, 进一步加强专业内涵建设，深入推进“本科教学工程”项目建设，强化学生实践创新能力培养，切实提升学校服务地方经济社会发展的能力和水平。一、深化专业内涵建设，创新人才培养模式1.科学定位人才培养目标。研究学校应用型人才培养目标的定位，确定应用型人才的培养规格，组织制订各专业应用型人才培养标准，形成完善的人才培养标准体系。以已有本科专业为依托，以社会需要、人才需求为导向，进一步科学规划专业结构体系，制定专业建设目标。加强战略性新兴产业和支柱产业相关领域专业建设,增强与地方经济建设和社会发展的关联度、协调度,建成具有自身特色和优势、布局科学、结构合理的专业体系。2.推进专业综合改革。以突出优势、强化特色为原则,遴选具有较高的办学水平和鲜明的办学特色的专业进行重点建设,加大资源整合、集成共享,发挥重点专业引领带动优势。建立由行业专家广泛参与的专业建设指导委员会,使专业建设紧贴行业发展需求。加大新办专业建设力度，明确新办专业定位与培养规格，优化专业人才培养方案、充实师资队伍、完善教学条件、培育专业特色。3.切实加强课程建设。加强课程资源开发，加速精品视频公开课、精品资源共享课等课程资源建设。修订完善课程教学大纲，本学期主要完成所有公共基础必修课程的教学基本建设工作，启动公共基础必修课程教学网站建设与教学资源库建设。坚持通识教育与专业教育协调发展，坚持理论教学与实践教学有机结合。4.推进教学方式与方法改革。开展研究性教学，努力提高学生的创新素质。在全校范围内开展微课程的研讨与开发，探究翻转课堂实施的条件，确定开发MOOC课程的试点课程。稳步推进课程教学方式与方法的改革。通过强化“双主体意识”、“开放意识”、“问题意识”、“探究意识”、“能力培养意识”开展各课程的研究性教学。从细微处入手推进教学方式改革：切实改革教师备教材、讲教材、考教材，学生读教材、背教材的教学定式；切实改革教师灌输式、填鸭式的教、学生竖起耳朵听的被动式学习；切实改革教师一人在课堂上“自编、自导、自演”的独角戏；切实改革教师只重视传道、授业、解惑，不关心学生“会学”、“乐学”的弊端。5.积极推进教材建设。制订切实可行的教材建设规划，加强文字教材、实物教材和视听教材建设的规划工作。鼓励选用国家优秀教材，并结合教学内容改革与课程建设。要做好教材质量评估和优秀教材评奖，不断提高教材质量。鼓励高水平教师编写规划教材、创新教材、特色教材，形成一批影响大、应用广的优质教材。6.逐步推进新建本科院校教学工作合格评估迎评工作。认真贯彻落实教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见（教高20119号），对照合格评估指标体系，开展教学工作。继续加强江苏省“十二五”重点专业群建设工作，根据建设方案，对照目标任务进行检查，确保在接受省教育厅检查时一次性通过。二、构建实践创新教学体系，提升学生实践创新能力7.强化实践教学环节。研究制订实践教学标准,完善实践教学体系,增强实践教学的系统性、创新性和有效性。加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设,鼓励引进企业科研、生产基地,努力建立校企一体、产学研一体的大型实验实习实训中心。加强实践教学师资队伍建设,提高实验、实习、实训和毕业设计(论文)等实践教学环节的质量水平。8.继续加强实践教学基地建设。在现有实习基地的基础上遴选本科专业教学实践基地，重点建设满足学生实践能力和创新能力培养要求的实践基地。加强紧密型和互惠性实习基地建设，规范校级实习基地建设。适时组织召开实习基地建设工作研讨会，充分听取实习基地对学科专业建设的宝贵意见，修订完善各专业培养方案。9.深化校企合作开展人才培养工作。把“校企合作、产学融合”作为人才培养的重要途径,邀请社会相关行业企业专家骨干全程参与人才培养方案制订、课程体系设计、课程开发和教学内容改革,促进专业与职业、专业群与产业链紧密对接,形成行业指导、企业深度合作的人才培养新机制,吸纳社会优质资源。充分发挥实习基地在专业建设中的互动与共赢效能，积极鼓励专业教师到实习基地挂职锻炼。加强与企业、行业间的交流与合作，加大校内外实习实训基地的建设力度，促进优质资源共享，推动实践教学工作的开展。 10.提升实验教学水平。结合专业特点和人才培养要求，进一步完善实践教学标准，实验课程设置科学合理，实验开出率不少于95%。加强实验教师和实验技术人员队伍建设，改进实验教学方法和手段，提升实验教学水平。加强实验教学管理，完善实验教学监督考核机制，提高实验教学效果。11.加强创新创业教育。开展大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务。完善国家、省、校三级大学生创新创业训练计划支持体系，逐步实现创新创业训练的全覆盖。优化大学生创新创业竞赛的指导和管理体系，积极鼓励和支持大学生参加创新创业竞赛和创业实践活动。完善就业、创新创业课程体系，建设大学生创业教育网络课堂，聘请行业专家担任兼职教师，提高大学生职业发展、就业创业能力和水平。12.构建自主式项目探索研究平台。当前大学生创新实践项目的申报与研究完全成为了教师个人积累申报职称素材的工作，这完全失去了此类项目设定的本意。今后，大学生创新实践项目的申报与结项将由学生答辩，真正发挥学生在项目研究过程中的主体作用。加强校企合作，要求每个创新项目必须既有学校指导教师也有企业指导教师，引导学生在实践中寻找问题，在对问题进行充分论证的基础上申报项目，使学生真正在实践中提高创新素质。13.加强师范生基本技能训练。建立师范生教学基本功训练和比赛制度，制定教学基本功训练考核办法，本着人人训练、层层参赛的原则，组织好校级教学基本功比赛，提升师范生教学基本功整体水平。成立泰州学院集训队，备战2014年江苏省第三届师范生教学基本功大赛。以大赛为契机，根据教师教育课程标准（试行），强化教育实践环节，加强师范生教学基本技能训练，认真组织教育见习、实习，充分体现教师教育课程的实践取向，提高师范生的专业水平。三、加强教学质量工程建设，完善教学质量监控体系14.树立科学的教育质量观。进一步加强教学质量监控，建立用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量保障与评价机制，引进第三方评价，形成社会和企业对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等。15.实施“本科教学工程”。“高等学校本科教学质量与教学改革工程”是本科高校内涵建设的重要内容与任务，依据“本科教学工程”项目的立项要求，认真组织省级以上项目的申报、建设、检查验收工作。进一步加强校级“本科教学工程”项目的立项与建设工作，大力推进并积极资助校级优秀教学团队、教改立项课题、优秀教学成果奖等项目建设；组织开展专业综合改革试点项目、精品资源共享课程、网络视频公开课程、优秀网络教学课程、立项建设教材等项目的立项评审与推荐工作。通过抓好一批具有基础性、引导性的重点项目，充分发挥示范辐射作用，推进本科教学质量的全面提高。16.推进教学管理制度改革。积极筹备全校教学工作大会，在全校范围内进一步强化教学工作中心地位意识。引导全体教职人员关注教学、关心教学、为教学服务，为人才培养服务。按照现代大学制度的新理念，推进二级管理，形成良好的制度文化。梳理、制订和完善教学管理规章制度，建立与完善各项教学质量标准。重点开展对教和学过程、课程教学目标和教学效果以及实践教学环节的评价，完善教学质量不断提高的长效机制。充分发挥教学指导委员会作用，推进教授治学，发挥教授在教学、专业建设和教学管理中的作用。形成浓厚的质量文化氛围，进行教学全面考核，开展教学优秀单位评选。17.提升教学质量监控的实效性。优化教学质量检查程序，注重检查实效。由教务处负责全校日常及开学教学准备工作检查、期中教学检查和期末抽查。各学院负责本部门的日常性抽查、期初、期中、期末教学检查。由教务处组织专家按照有关规定，从上学期开设课程中抽取一定数量的试卷，检查试卷是否符合教学大纲要求，对试卷的命题、阅卷质量进行检查，并核对成绩。由教务处组织有关专家随机到实习现场抽查，检查是否按学校实习工作的相关规定组织实习。进一步加大对课堂教学检查的力度，认真核查教学计划的执行，学生作业布置与批改、课后答疑辅导等情况。18.强化日常教学督导。改变过去的二级督导为一级督导，学校聘请督导人员负责各学院的日常教学督导工作，通过推门听课，随机访谈全面了解教师的教学工作并及时报送教育教学评估中心。强化学生教学信息员的教学监督作用，采取有力的措施鼓励学生信息员提供真实的信息。教育教学评估中心及时对学生信息员提供的信息进行汇总处理，并及时反馈至相关负责人。提高教学质量监控的实效性。充分发挥现代信息技术手段在教学建设和管理工作中的作用，及时收集、整理我校教学建设和人才培养工作中的各类数据，建立并不断完善学校教学基本状态数据库。四、加强教风学风建设，助力师生发展19.高度重视师德建设。贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和江苏省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的通知精神，做好师德建设工作。将师德建设寓于教师培养管理的实际工作中，进一步严格教育教学规范，建立和完善备课上课、批改作业、出题考核等教学制度，进一步规范师德行为。20.开展教师岗位教学考核。制定以业绩为核心，由品德、知识、能力等要素构成的教师考核评价指标体系，发挥考核对师资队伍建设的促进作用。考核评价方式和指标要有利于创新和出高质量、高水平的教学成果。构建人才培养的评选、考核和管理体系。加强青年教师队伍建设。对从事教学工作不满五年的教师进行教学规范培训与教学基本功过关。召开专题研讨会，完善本科课程任教资格申报制度，稳步推进课程任教资格申报工作，努力提高青年教师教学业务水平。通过聘请专家讲学、举行青年教师课程说课比赛、优秀教案评比、优秀多媒体课件比赛、青年教师教学基本功过关等活动为青年教师搭建专业成长平台。制订专业课程教师工程实践能力提升计划，落实实践锻炼考核办法，采取切实有效的措施提高专业课程教师提高工程实践能力，以此推动专业课程、实践课程教学改革，提高专业课程与实践课程教学质量。21.完善教学工作的激励和约束机制。完善泰州学院教学工作奖励条例、泰州学院优秀教学成果奖励办法，鼓励教师加强教学内容、教学方法和教学手段的改革，提高课堂教学质量；完善教学管理工作考核、评比和奖励制度；建立定期教研活动制度，鼓励教师以提高学生的学习能力为目标，开展教学方法及手段改革的实践研究；制订课程主讲教师认定管理办法，鼓励教师多开选修课程。提高师资队伍的双师素质。改进应用型高校教师职称评审和考核评价办法,制定专业教师双师素质基本标准,建立教师到企业实践的制度,将产学研实践经历和成效纳入教师职务考核、聘任、晋升体系,支持教师结合学科专业发展需要,主持或参与企业的应用研究和产品研发。22.加强兼职教师队伍建设。积极从企事业单位选聘具有丰富实践经验的工程技术专家和管理专家担任学校兼职教师,建设满足应用型人才培养需要的专兼职师资队伍。建立校外兼职教师聘用评价机制,加强教学技能训练和师德教育,有效发挥其在教学政革、课程建设及实践教学中的作用。23.积极开展学风建设。要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，逐步形成好的传统。要坚持重在教育，建管结合，以建为主的原则，把学风建设与学校德育工作相结合。要通过教学改革，使学生变被动学习为主动学习，并充分利用选修、第二课堂等形式扩展学生学习的领域。要特别重视考风建设，通过严肃的教育和严格的管理，坚决制止作弊等错误行为，纠正不良风气。加大毕业论文（设计）学术不端检测力度，提升毕业论文（设计）的质量。五、健全教学研究与管理机制，提高教学管理服务水平24.加强教学研究。紧密结合教学改革的实际，重视研究教学工作中的新情况和新问题。要注重素质教育、加强学生创新精神和创造能力的培养，重视学生个性的发展，实行因材施教。积极开展人才培养模式、教学内容、课程体系和教学方法的改革。研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。在本学期开展教研室主任的遴选与培训工作，加强教研室教学研究功能，推进教研活动的制度化、常规化。营造从事“教学学术”的良好氛围，使教学研究达到较高的水准。 25.强化教学管理制度建设。大力推进教学管理科学化、规范化。加强已经颁布实施的教学管理规章制度执行力度，注意充分吸收现有制度在实施过程中的反馈意见，为后续的修订完善工作积累经验。根据教学管理工作的需要，制订新的规章制度。本学期，教务处将对泰州学院教学事故认定及处理办法进行修订，同时出台泰州学院教师专业实践考核办法。加强教学计划管理，任何单位与个人不得随意变更培养方案中教学计划。有特殊情况必须履行必要的手续。所有课程必须归口管理，相关学院作为课程承担单位不但要承担本单位应承担的课程，而且要承担全校所有学院应承担的课程，在师资缺少的情况下由承担单位设法解决。26. 改进教育教学管理机制。加快教学管理的数字化、信息化建设，完善教务管理系统；认真研究并落实本科专业的教学评估相关工作，建立专业、课程评价体系与评价管理办法；完善各教学单位教学状态数据统计、分析和定期发布制度；完善教师教学业绩考核体系与办法，完善教学事故认定、追究、预防机制；加强对学生学业考核的研究和管理，完善考核内容与形式，增强考核内容的科学性，注重培养学生的创新能力。 27.加强教学计划管理。任何单位与个人不得随意变更培养方案中教学计划。有特殊情况必须履行必要的手续。所有课程必须归口管理，相关学院作为课程承担单位不但要承担本单位应承担的课程，而且要承担全校所有学院应承担的课程，在师资缺少的情况下由承担单位设法解决。28.做好日常教学管理工作。加强日常教学值班，努力做到校院两级教学值班联动，确保信息反馈畅通。进一步严肃教学纪律，严格按相关规定办理调课手续。加大对教学违纪当事人处理的力度。按时准确完成学籍注册、学年注册、毕业生电子注册、学生网上学籍核对等工作。加强多媒体教室的管理，建立各教室使用情况档案，做好多媒体设备的维护，为各学院全日制教育及成人教育与培训工作提供基本保障。29.狠抓教学运行管理。规范课程教学大纲编制程序与文本格式。定期检查任课教师教学大纲的执行情况。加强教风建设，营造良好的教学氛围。要求每一位任课教师认真钻研教材，精选教学内容，认真学习教育教学理论，科学选择教学方法，给学生树立一个严谨治学的好榜样。采取切实有效的措施规范教师的课堂教学行为，严格课堂教学环节的组织管理。加强课堂教学组织，严肃课堂纪律，强化学生成绩管理，加大对学生作业情况检查。进一步规范考试行为，严肃考场纪律。30.努力推进教学档案建设。充分利用现有办公条件，认真做好教学各环节的基本资料的收集和整理工作，并注意发挥教学档案在教学管理、教学活动、教学研究等工作中的作用，提高教学档案的质量和管理水平，逐步实现教学档案工作的标准化、规范化和现代化，为师生提供优质服务。 教 务 处教育教学评估中心二一四年九月6