高中生物4.2种群数量的变化提分专练课时作业人教版必修3

名校名 推荐4.2 种群数量的变化课时作业人教版必修31某细菌每20 min 就分裂繁殖一代。 现将该细菌种群(m 个个体 )接种到培养基上(资源、空间无限 )，请你建构该细菌增长的数学模型，则T h 后，该种群的个体总数是()A m2TB m220T/203TC2D m22为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的“ S型”曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2 水平。这是因为在这个水平()A 种群数量相对稳定B种群增长量最大C种群数量最大D环境条件所允许的种群数量最大3下列选项中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是()4 2011 年 2 月出版的 Nature杂志上发表了中国科学家根据红火蚁基因资料寻找红火蚁来源的研究成果， 这有利于防治红火蚁的生态入侵。 假如该物种进入到一片封闭的农田当中，图中的哪种曲线能准确表达其种群数量变化的特点？()5若将酵母菌加入到一定量的酵母菌培养液中，抽样镜检，视野如图4-2-1 的甲所示；将培养液放在适宜温度下培养5 小时后， 稀释 100 倍，再抽样镜检，如图乙所示。以下叙述中，正确的是 ()图 4-2-1A 培养 5 小时后，酵母菌种群密度增加了200 倍左右B探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法C用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的菌体D培养 5 小时后，酵母菌的种群数量已经达到K 值6(双选 )下列选项的曲线中分别表示“随时间延续，食物耗尽，由于产生突变的结果，出现了新的菌株，它们能利用原有细菌代谢产生的物质作为营养物质”和“不断提供食物、水、氧气，除去废物”这两种条件下细菌种群的生长曲线是()7(双选 )如图 4-2-2 所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释中，正确的是()1名校名 推荐图 4-2-2A 环境中影响种群增长的阻力B环境中允许种群增长的最大值C其数量表示种群内迁出的个体数D其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数8(2012 年广东汕头质检 )某人承包了一个鱼塘， 放养了 2000 尾鲫鱼，在最初 4 个月内，由于资源和空间充足， 每个月鱼的数量是上一个月的2 倍。为了研究鲫鱼的生长发育及繁殖情况，他设计了如下建立数学模型的步骤：鱼的情况研究方法鱼的数量每一个月是上一个月的2 倍 _4 个月内池塘的资源和空间充足，鱼的增长不 _受鱼的密度增加的影响 _根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达统计鱼的数量，对自己所建立的模型进行检通过进一步实验或观察等，对模型进行检验验或修正或修正请对该步骤进行补充，即写出上表中处的内容： _ _ _9请根据图 4-2-3 所示“种群生长”的坐标曲线，回答下列有关问题。图 4-2-3(1) 马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的，人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线_符合马缨丹疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物_的特性。(2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线_。(3) 根据生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线_，若地球环境对人类种群的容纳量 (K)为 110 亿，则全球人口的最适数量为_。若出现 cd 段则表明人口出现了负增长。(4) 太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若此图表示太湖蓝藻增长曲线，当种群数量达到 _点后，增长率为 0。(5) 依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在_点后进行，原因是 _ 。10(2013 年广东四校联考)对某地区新引入一种鸟的种群增长率增长率 (出生率死2名校名 推荐亡率 )1 7 年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群的判断正确的是()年份第 1 年第 2 年第 3 年第 4 年第 5 年第 6 年第 7 年增长率0.661.242.813.672.941.650.03A. 第五年时种群的年龄组成很可能为稳定型B这 7 年种群数量呈“ J型”曲线模式增长C无法判断影响鸟种群密度的主要因素是什么D第 3 5 年间种内斗争最为激烈11在体积恒定、营养物质一定的液体培养基中培养酵母菌，经过足够长的时间，酵母菌种群数量的变化与时间的关系曲线是()12图4-2-4 所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关叙述中，错误的是()图 4-2-4A d 处波动主要是因为出生率和死亡率变动所致B“涸泽而渔”会使鱼虾数量下降至 b 以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃C灭鼠时如果仅杀死一半老鼠，可能得到相反的效果D c 处时种群个体数量不再上升的原因是种群数量达到环境容纳量13 (双选 )图 4-2-5 表示野兔进入某草原后的种群增长情况，对该图的分析不正确的是()图 4-2-5A AB 段兔群数量较少的原因是对环境有一定的适应过程BBC 段兔群的年龄组成为稳定型CCD 段兔群的生存斗争在进一步加剧3名校名 推荐D DE 段兔群的增长率已接近最大值14某兴趣小组对培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系进行了探究实验。( )实验材料、 用具：菌种和无菌培养液、 试管、血球计数板 (2mm 2mm 方格 )、滴管、显微镜等。( )酵母菌的显微计数方法：血球计数板：是带有微小方格的刻度玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7 天，并记录每天的数值。请据此回答下列问题。(1)根据所学知识，该探究实验的假设是：开始一段时间酵母菌呈“ J型”增长，随着时间的推移，由于_ ，酵母菌呈 “S”增型长。(2)本实验没有另设置对照实验，原因是 _ 。该实验是否需要分组重复实验？_，原因是 _ 。(3) 在 吸 取 培 养 液 计 数 前 ， 要 将 试 管 轻 轻 震 荡 几 次 ， 其 原 因 是_ 。如果一个方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_ 。(4)若用 16 25 计数板计数，已知每个小方格菌数为a，计数室体积为b mL ，稀释倍数为 c，则每毫升培养基中总菌数为_ 个/mL 。第 2 节种群数量的变化1 D2B 解析： K /2 水平时种群增长量最大，此时捕捞可使鱼在较短时间内恢复到原来水平，从而能获得最大捕鱼量，而又不破坏鱼类资源。3 B4.A5 A解析： 用血球计数板计数时，除统计方格内的菌体外还要统计相邻两边及其顶角上的菌体， 5 小时前每个小格内约有 5 个菌体，而 5 小时后每个小格内约有 10 个菌体，但这是在稀释 100 倍后的值， 所以 5 小时内种群密度约增加 200 倍，此时酵母菌种群数量是否达到 K 值无法判断。6 BC7 AD 解析： “J”型曲线是在环境中空间、食物等资源无限的理想状态下的种群增长曲线；而 “S”型曲线是在环境中空间、食物等资源有限状态下的种群实际增长的曲线。因此阴影部分表示了环境中影响种群增长的阻力，其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数。8观察研究对象，提出问题提出合理的假设 Nt N0t(其中， Nt 代表 t 个月后鱼的数量， t 表示时间， 表示倍数， N0 表示最初的鱼的数量 )解析：本题围绕构建种群增长的数学模型的一般研究方法， 来考查种群的相关知识。 建立数学模型的一般步骤是：第一步：观察并提出问题。在这一数学模型的构建中，研究对象是“ 鲫鱼 ” ，其特征是“每个月鱼的数量是上一个月的2 倍 ” 。第二步：提出合理的假设。结合该例题，建模的假设应是“ 在最初 4 个月内，由于资源和空间充足，鲫鱼种群的增长不会受到种群密度增加的影响” 。第三步：建构模型。由 “ 鲫鱼在最初4 个月内，由于资源和空间充足，每个月鱼的数量是上一个月的2 倍 ”，通过归纳法得出鲫鱼种群增长的特点符合指数函数的形式，因此用数t学形式表达为 Nt N0 ，其中 Nt 代表 t 个月后鱼的数量， t 表示时间， 表示倍数， N0 表示最初的鱼的数量。第四步：对模型进行检验或修正。9 (1) 过度繁殖(2)(3) 55 亿(4)f(5)ee 点时种群数量的增长速率最大4名校名 推荐10C解析： 在调查期间，该种群增长率始终大于零，说明该种群为增长型。因种群增长率不是定值，而是呈由小 大 小的趋势，故种群数量变化曲线应呈 “S”型；种群增长受种群密度、天敌、食物、气候等因素的影响；种内斗争的激烈程度与种群密度呈正相关，因此在第 7 年种内斗争最激烈。11 D12 A解析： d 处波动主要是外界环境因素变动所致。13BD解析： BC 段适应了环境，兔群的年龄组成为增长型；C 点时兔群增长率达到最大值； CD 段为减速增长期，兔群的生存斗争在进一步加剧；DE 段兔群的增长率为0，此时出生率等于死亡率，种群数量呈波动状态。14(1)营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、pH 值的改变 (环境中资源和空间逐渐变得有限 )(2)该实验在时间上形成自身对照需要为了提高实验数据的准确性(3)使酵母菌分布均匀增加稀释倍数400ac(4)b5